教育管理视角下小学少先队活动的德育价值研究

教育管理视角下小学少先队活动的德育价值研究

发布时间：2022-10-05T09:06:16.824Z 来源：《中小学教育》2022年9月1期作者：朱中玲

[导读] 对于少先队教育来说，德育起到的作用是无穷的，借助德育教育，少先队的组织优势可以突出的彰显出来，进而从意识形态领域对少先队员起到引领的作用。随着我国社会的不断发展，在当今时代，我们还应认识到少先队德育教育也还存在一些不容忽视的问题。本文分析了目前少先队德育教育存在的问题，并提出了解决这些问题的意见和建议。

朱中玲安徽省青阳县蓉城镇第一小学安徽青阳 242800

摘要：对于少先队教育来说，德育起到的作用是无穷的，借助德育教育，少先队的组织优势可以突出的彰显出来，进而从意识形态领域对少先队员起到引领的作用。随着我国社会的不断发展，在当今时代，我们还应认识到少先队德育教育也还存在一些不容忽视的问题。本文分析了目前少先队德育教育存在的问题，并提出了解决这些问题的意见和建议。

关键词：少先队；少先队员；德育教育

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）9-076-01

少先队员时期是一个人三观形成的重要时期，目前，我们对德育教育作用缺乏全面的了解，德育对少先队员的影响逐渐淡漠。所以，在少先队员时期加强孩子们的德育教育，了解学生心目中的德育，并且把德育的力量充分发挥出来，是目前少先队教育的重要形式。

一、少先队德育教育中存在的问题

（一）选树标准单一，重视度不高

德育的教育方式一般说来有两种，一是由自己养成，二是由一教育实现。少先队组织的德育学习活动往往选择第二种方式，即由少先队组织展开德育教育活动。在现实生活中，德育教育存在千篇一律的问题，缺乏应有的特色，少先队员对此不能引起高度的重视。少先队组织在德育教育方面一定要有可接受性，切忌千篇一律，而是要丰富多彩，让个体差异较大的少先队员提供他们可以接受的德育内容。

（二）宣传方式刻板、内容脱离实际

首先是宣传方式较单一，包括了学校宣传栏和广播站，书籍也是用来宣传的重要手段，通过宣传德育的事迹，才能激起少先队员学习、效仿浪潮。目前我们已经步入互联网时代，传统的宣传方式已经跟不上时代的发展潮流，我们要借助多种媒介进行德育教育，要在信息化背景下，在少先队德育教育中得到家庭和社会支持。一旦提到德育教育，少先队员往往会关注无私奉献、爱国主义、舍己为人等内容，这些词语固然比较高大上，但往往与实际结合起来是比较困难的，过度的宣传未免给人以空虚的感觉，这显然把德育的精神教条化、简单化了。

（二）活动模式陈旧，缺少吸引力

德育教育各种活动的有序开展，有利于少先队员的健康成长，对少先队员综合素质的提高意义重大。这是由少先队员心智特点决定的，目前，少先队的德育教育教育形式比较陈旧，主要是通过队会主题和评选并进行表彰等活动来实施。而并不是每一个阶段的少先队员都适合这两种方式，如果教育模式不进行改进，依然采取传统陈旧的教育活动模式，这样，德育教育活动就会缺乏吸引力，造成德育教育无法取得预期效果。

二、提高小学少先队活动德育价值的意见和建议

（一）传承传统文化，提升思想品德

中华传统文化是少先队德育教育的重要素材，如和风细雨滋润着每一个少先队员幼小的心灵，传统文化中的内涵及传统美德，在少先队员的人格、品质以及价值观念培养方面可以发挥突出的作用，作为一个用之不竭的精神宝库，传统文化在培养小学生爱国情怀和思想品德方面可以发挥突出的作用，是培养小学生爱党、爱家和爱国精神的重要载体，是少先队活动德育价值提升的重要来源。这就要求各个地区充分利用自己的传统文化资源，设置少先队的爱国主义教育基地，，作为少先队德育教育活动的重要场所，结合本地区的历史及文化内涵，带领本校小学生学习传统文化，接受爱国主义教育。还可以利用参观、演出、讲座等多样化的形式，传播中国中国传统文化的精髓，在实践中把少先队员的思想道德及文化素养提升上来，使得少先队活动的德育价值更好的呈现出来。

（三）家校展开合作，培养文明风气

目前，小学少先队的思想道德建设必须要有家庭、校园、社会三者形成合力，这三者从中扮演的职责及角色各不相同，但是要形成密切的合作机制，实现少先队德育教育的“三位一体”模式。以此为基础展开少先队德育教学活动，能够搭建起一个各方共同参与的平台，为少先队员的思想道德成长提供有力的保障，在潜移默化激发他们的思想道德热情。例如，少先队可以组织文明风气建设活动，在学校的组

织和引导下，依托家庭和社会阵地，鼓励跟多的家庭结参与其中，为家庭发放德育教育的资料，借助新媒体宣传和推广这些活动，提高少先队德育教育的生动性。通过组织开展这一类的德育教育活动，极大地密切了学生和家庭及其社会的关系，进一步提升了小学生对家庭和社会的责任感，最终实现了提升小学生道德品质的目的。

（三）整合多方资源，开展公益活动

小学少先队活动的德育价值要想更好的体现出来，学校就应该整合利用多方资源，提供更好的育人环境，在潜移默化中提高学思想道德品质，在良好品德教育的影响下，激发少先队员的爱国热情，为党和国家提供综合性的高素质人才。其中展开公益志愿服务可以更好的实现德育的价值，全社会的守望相助，使得少先队员可以更好的参与道德教育活动。帮助一他们幼小的心灵萌发公益热情，教师要贴近针对少先队员的心智特点，组织开展内容和形式丰富多彩的志愿公益服务，为小学生的思想道德教育提供良好的实施平台，例如：学校可以针对小学生的年龄、心理发展特点，兼顾德育教育的可操作性，与各种社会性的读书机构和团体一起展开“领读者”“引航员”等志愿服务活动，让小小志愿者在通过阅读提高自己的道德素养，在感悟阅读主题思想的前提下，通过实际行动提升自己的品德修养。学校还可组织“社区环保志愿者”活动，把环境保护的思想意识潜移默化的传递给小学生，主要针对他们生活的社区环境，在少先队员中组织社区环保志愿者，唤醒他们保护社区环境的意识。同时，学校可以定期组织活动，让少先队员参与环保部门的社区环境保护行动，在教师的引导下，针对诸如垃圾分类的问题向社区居民展开宣讲活动，宣传环境保护的重要意义，在此过程把他们的环境保护意识树立起来。

总结

由上可知，少先队在自己的德育教育活动中，必须结合小学生的心智特点展开针对性强、实效性高的活动来进行德育教育，促使少先队员健康、快乐成长，使得立德树人的教育目标更好的得以实现。

参考文献：

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