参观动物园策划书(共8篇)

参观动物园策划书（共8篇）
第1篇：参观动物园教案
大班教案
活动名称：参观动物园（主题活动：动物大世界）设计思路：
本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩“徐汇区科技幼儿园“的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习“教育指南”以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的“以幼儿发展为本”，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。

为幼儿终身发展起到真正的作用。

活动目标：
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

活动过程：
一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？
这是什么地方？这张导游图有什么作用？
小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

2、认识导游图上的标志
师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？
（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

3、根据方位猜动物
师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽
园——）幼：是名犬荟萃
小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

4、明确任务
师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动
物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？
二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿
1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？
2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

三、幼儿集体交流
请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）
小结：原来分工合作做事情才能更快。

四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）
你知道它是怎么死的吗？
我们应该怎么做呢？
小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。

活动反思：
自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是：“可爱温顺的小动物”，诸如此类的小狗、小猫等。

到了中班时期，他们对“动物们长得什么样？它们有些什么本领？”等一些外貌、特征、进行思考。

这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。

比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根
据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

第2篇：参观动物园教案
参观动物园教案
【篇1：第2课《到动物园里参观注意安全》教学设
计】
第2课《到动物园里参观注意安全》教学设计
教学目标：
2、从小培养学生安全防范意识及防范能力。

教学过程：
一、谈话导入：
说说动物园，学生谈谈在动物园的所见所闻所感。

二、真实再现，感悟明理 1、教师告知：
（1）2021年2月22日，在昆明圆通山公园，一名6岁女孩在与老虎合影中，被兽性大发的老虎咬伤。

（2）2021年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10周年店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。

（3）2021年9月20日，4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，3名小学生被严重摔伤。

（4）青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐电梯的时候，由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧，结果一不小心从电梯上栽下去，重重摔到一楼的地板上，身体严重摔伤。

2、学生交流：谈谈自己的真实感受。

教师小结：多么惨痛的教训啊！其实，这些是完全可以避免的啊！但是，正是由于我们缺乏安全意识，才造成这些安全事故，真是血的教训呀！
三、自主看书：课本第10页到第13页。

四、行动在线，警钟常鸣
活动：动物园里危险。

（1）教师谈话：小学生特别喜欢一些小动物，在动物园观看动物时时常引逗
动物。

可有时看似温顺的动物有时也会兽性大发。

我们来到动物园又应该注意什么呢
（2）学生思考交流。

教师课件出示“到动物园时”的插图，引导学生观察、思考：我们到动物园游玩时应注意什么？（3）教师小结：动物园是我们喜欢的地方，不过这里的防护栏、洞穴边缘等都存在安全隐患，如果凑得太近，很容易发生被动物抓咬、落入洞穴等危险。

四、读背安全歌谣：
观看动物讲文明，
不要喂食不逗引。

不越护栏不靠近，
防止伤害记在心。

【篇2：《游动物园》教学设计】
《游动物园》教学设计
教学内容:冀教版《数学》二年级上册第88、89页。

教学目标： 1、经历观察情景图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。

2、会在具体情景中选择有用的数学信息、运用学过的知识解决简单的数学问题。

3、感受身边有很多数学问题，进一步体会数学与生活的密切联系、增强学习数学的兴趣。

教学方案：
【篇3：参观动物园教课程设计】
榆垡一小参观动物园教学活动课程方案
第3篇：参观动物园读后感
读后感，希望对您有帮助！
参观动物园读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

参观动物园读后感（一）
记得那是去年暑假的一天，我和妈妈一起去参观福州动物园。

到动物园的人可真不少，熙熙攘攘的，我们一到前厅就看见一只有趣的阿拉伯狒狒，他头上长着一圈三角形的“头发”，全身长着黑色的长毛。

我们一进来它就注视着我们，好像不怎么欢迎我们似的。

最有趣的要数他的屁股了，他的屁股那一块是粉红色的，像个成熟的桃子，大部分游人看见了都会忍不住哈哈大笑。

参观完前厅我们又来到了孔雀园，我们看见了一只美丽的孔雀。

为了吸引孔雀开屏，我们特地撑开了一把伞，他认为我们要攻击他，就张开他五颜六色的尾巴来吓唬我们。

哇，孔雀开屏了，他常常的绿色尾巴上布满了蓝色的“大眼睛”像一把五彩斑斓的扇子。

虽然样子怪可怕的，但哪绚丽的尾巴却给人们留下了美好的印象。

接着我们又看了许多动物，比如说豪猪、大猩猩……他们有可爱的，凶猛的，还有思维敏捷的，虽然形态各异，但都让人十分喜爱。

不知不觉地天快黑了，我们恋恋不舍地离开了这座美丽的动物园。

参观动物园读后感（二）
今天，我们小记者去动物园参观。

里面有许多野生动物：梅花鹿、老虎、河马，大象、孔雀，金丝猴，令我大饱眼福。

一进门，首先看见几只孔雀正在悠闲地散着步。

有的孔雀羽毛色
读后感，希望对您有帮助！
彩鲜艳，仿佛穿着一身彩虹般靓丽的绸衣；有的毛色雪白，只有那黄豆般大小的黑眼珠在转来转去。

有的孔雀仪态端庄，好像是一位贵夫人；有的孔雀展开扇子般的尾羽，向一旁的雌孔雀炫耀；有的仿佛对一切都很好奇，东张西望；有的俨然是一位学者，踱来踱去，好像在思考问题……这些可爱的小精灵，怎能不让人喜爱？
接着往里走，就到了猛兽区。

走上高高的观光桥，各种猛兽尽收眼底：颇具王者风范的狮子，威严的老虎，懒洋洋的棕熊，行动敏捷的狼……
继续向里走，就到了两栖海洋动物馆。

巨蟒、海龟，鱼，蜥蜴……类繁多种，有的在睡觉，有的在玩，还有的想回到大海里……
我们又见到了许多动物：黄金蟒、袋鼠、鳄鱼、斑马、猴子……
最后，我们来到了一片小树林。

树木枝繁叶茂，树叶青翠欲滴，嫩绿嫩绿的，仿佛一汪春水。

映入眼帘的是几只梅花鹿。

它们在树丛中追逐嬉戏，还有一只在
吃着嫩叶，好像那是山珍海味。

我伸出手去抚摸，还轻轻地舔了我几下。

通过这次与动物的亲密接触，我学习到了许多知识，还懂得了动物是人类的朋友，我们要保护、关爱它们。

参观动物园读后感（三）
我是特别喜欢动物的，我也养过许多小动物，我爱看动物世界，爱看沈石溪的动物小说。

我想象着那些动物在自己的领地上觅食嬉戏，自由自在地快乐成长。

所以对这次去动物园我是兴奋又充满期待的。

到了目的地，我们先去海洋馆看了海豚、海狮和白鲸的表演。

它
读后感，希望对您有帮助！
们憨态可掬的表情和精湛的演技赢得了一阵阵的掌声。

但是成功的背后是它们付出的汗水和牺牲的自由自在的时光。

浩瀚的海洋才是它们最向往的家园。

在动物园里，我们先去了狮虎山。

我想象着一个百兽之王一个草原霸主会发出怎样震人发聩的吼叫，我顾不上天气的炎热，跑步上前。

可是我只看到一只小母狮在一块岩石山上无精打采地卧着，一张无助、迷茫、困惑的脸，它用那忧伤的眼神望着人们，任很多人在兴奋地拍照，呼唤，它一动不动，像一座雕像，静止又富有深意。

我不忍多看，拽着妈妈快步离开了这里。

在灵长类动物区，我看到了活泼好动的小猴子，它们荡来荡去，手脚并用尾巴也极其灵活，它们有的抓耳挠腮、有的龇牙咧嘴对人们做鬼脸，还有的鞠躬作揖向人们要吃的，可爱极了。

我更幸运地看到三只刚出生的小猴，它们小小的身子挂在母亲身上，圆溜溜的大眼睛好奇地探究这个世界，真有趣。

我不舍地离开猴山，来到和我们人类关系最近的大猩猩跟前，许多人围着它向它扔吃的，可是它看也不看，我看它那眼神深沉的像古井，冰冷的像河水。

面对激动的人群，它毫不犹豫地转身留给人们一个孤独的背影。

我猜它可能在想：“在这里我是衣食无忧，可是我没有对我来说最重要的东西——自由。

我还是不快乐！”
我看见了羚羊，还亲手喂它吃了它爱吃的柳枝，看着它用那几个大板牙慢慢咀嚼，觉得很有意思。

只不过我在想在这方寸之地它们还会奔跑吗？
读后感，希望对您有帮助！
……
我怀着复杂的心情参观完了动物园，留给了我很多感触：我们一定要照顾好
这片土地上的动物。

如果以后只有在动物园里才能看到动物，那相信降临到动物身上的命运终究也会降临到我们身上，没有了动物人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。

我希望我们人类要善待地球，善待生命。

，希望能帮助您！
第4篇：参观上海动物园
参观上海动物园
今天是个阳光明媚的星期日，小舅舅带我一家去参观上海野生动物园。

到了动物园，看见里面人山人海，有小孩、老人。

小舅舅买了门票，我们就开始参观了。

我们先参观的是爬行动物。

有各种各样的蛇、还有颜色不
一、形态各异的蜥蜴……其中我喜欢大莽蛇，你看它的身子，有一个水桶那么大。

它爬在树上，身上的颜色像树枝一样，不仔细看就找不到。

这样伪装起来可以更好捕获动物，又可以躲过敌人的眼睛。

接着参观了猴科动物。

有各种各样的猴子。

我最喜欢的是那迷人可爱的金丝猴。

它的头部是金黄色，身体的颜色是淡黄色，银白色的脸上镶嵌一双圆溜溜的眼睛，脚板是黑色，样子非常迷人。

它在树枝上蹦来跳去，那顽皮的个性，多么像一个淘气的小孩。

游客们情不自禁的把自己的食物扔给它吃，每次都被金丝猴给接住了。

吃完后还在不停的向游客们做鬼脸。

然后就是鹿科动物。

有各种各样的鹿，其中我喜欢长颈鹿。

那头上的两个角像两根粗大的火柴。

我问：“爸爸长颈鹿的脖子为什么那么长？”爸爸说：“长颈鹿的祖先的颈和腿没有现在长颈鹿那么长。

是因为地球生态环境和气候的变化，食物缺乏，脖子短点的长颈鹿因为够不着高树上的树叶而相继死去，脖子长点的则顽强地生存下来。

”我们还参观了许多其它的动物。

今天我真快乐，但是听解说员说的话，由于环境的破坏，许多动物都只能在动物园里看到。

忽然我的心又沉重了下来。

第5篇：动物园志愿服务策划书
济南市动物园志愿服务活动
策
划
书
XXXXXXX学院
团总支·青年志愿者协会组织部
一、活动主题：
“展济南爱心公益，扬XX志愿风采”
活动背景：
xxxx学院团总支青年志愿者协会组织部近期组织大学生参加济南市动物园志愿者活动。

二、活动目的：
本次活动旨在培养大学生的社会责任感及对动物的热爱与关注。

同时也可以促进同学之间的沟通，培养同学们的团队合作精神。

三、活动策划主办单位：
XXXXXXX学院
团总支·青年志愿者协会组织部
四、活动地点：
济南市动物园
五、活动参与人员：
xxxxxx学院大一大二学生共25人左右
六、活动时间：
4月27日上午9：00——12：00
七、活动开展：
1、前期准备工作：在全院选拔25名左右的志愿者，平均每班4名，记录整理学生名单。

在此之前动物园会专门安排时间对志愿者进行培训，来提高志愿者们对自己工作的熟悉程度和专
业素质。

在4月27号早上统一组织志愿者们去济南动物园，各位志愿者们需要带好自己的证件。

乘坐公交车K53路，大约50分钟到达。

到达后，进行名单核对，保证志愿者们全部安全到达，而后安排工作。

2、活动进行：到达济南动物园后，把人员进行合理分配，具体工作听从现场工作人员安排。

主要工作是在门口检票，引导游客入场，引领游客去各个场馆，保持场所卫生和阻止游客向动物投喂食物。

3、活动结束：完成志愿者活动后，在动物园门口集合，同时清点核对人员名单，确保无误后再统一组织回到学校，整个过程要组织有序，保证学生安全。

到达学校后，再次清点人名单，保证每个学生都安全回到学校。

时间为9：00——12：00，大约每两周进行一次志愿活动，每次过程如上进行。

九、活动过程中可能出现的问题及注意事项：
1、保证选拔工作顺利举行，寻找合适的时间，让每个热爱动物且有爱心的学生都有机会参加志愿者活动。

2、要提前组织志愿者们到达动物园，熟悉了解工作环境，保证各项工作能够顺利有序进行。

同时各位志愿者们要带好自己的有效证件。

3、在志愿者活动过程中要组织有序，行动整齐，听从现场工作人员的安排，展现政法风范，给游客和工作人员留下一个良好的印象。

4、在志愿进行过程中要注意游客情绪，同时要注意保护自身安全，因此志愿者们要理智对待各种事件，避免不必要的意外发生。

5、在前往或返回的过程中和志愿活动的过程中，一定要注意学生的人身安全，队伍要整齐有序，统一带领，注意清点核对人员名单。

人员安全是最重要的。

十、活动总结：
最后，祝愿本次志愿者活动取得圆满成功，向更多的人展示政法风范，经贸风采。

xxxxxxxx学院
团总支·青年志愿者协会组织部
2021/4/20
第6篇：大班参观动物园方案
大班参观动物园方案
活动目标：
1.通过观察，能根据动物的有序和重复排列规律判断，并能大胆地的说出它
们的排列规律。

2.能主动探索并设计出一定的排列规律。

3.体验帮助动物设计衣服带来的成就感。

活动准备：
红、黄、蓝圆形标记，标记牌，思维游戏幼儿《找规律》有关材料，彩色卡纸做的小动物的衣服每人一件。

香糊、棉签若干
活动前帮助幼儿把标记贴好在胸前。

活动过程：
一、教师以带幼儿到动物园去参观引出活动。

要求：出发前，我们要按规律上车。

教师出示规律牌：红、黄、蓝……，要求孩子按照这样的规律3人一组上车。

二、参观动物园，发现规律。

引导幼儿说说动物园里会有什么动物。

（一）大型的动物。

发现规律（从左到右）
（二）猛兽区，看动物，发现规律（从右到左）
（三）庞大的动物，看动物，发现规律。

（两边对称）
（四）美丽温顺的动物。

发现规律（从上到下或从下到上）
教师小结:我们到动物园里观看了这么多动物，动物园的门口还开了一家动物精品店，让我们去看一看吧；可是粗心的老板把这些动物精品放乱了，他要请我们的小朋友帮忙：把动物精品玩具按刚才我们学到的规律排放好。

三、看动物精品店，分组给动物图片按规律排序。

（一）分组（每组5人），选出组长，商量用什么规律排序。

（二）幼儿操作按规律排序。

（三）幼儿回到座位，集体检查每组的排序是否按要求完成了。

教师小结：今天我们参观了动物园，发现了许多的规律。

我们还运用了这些规律给精品店的老板把商品摆放好了。

其实我们的生活中也存在许许多多这样的规律，只要我们平时用心去观察和发现，那么我们会懂得更多的知识，发现更多的美。

五、幼儿给动物们设计衣服
（一）教师：现在冬天来了，小动物们可想有自己的一件衣服了，请小朋友帮它们用刚才学到的排列规律给他们设计一件衣服。

在设计衣服的时候，既要美
观、又要讲究一定的规律。

（二）幼儿动手设计衣服。

六、幼儿展示自己的作品，和老师分享：自己是用什么规律设计
第7篇：北京动物园参观有感
北京动物园参观有感——教育对人性影响的浅显理解
前几天，去北京动物园游玩，参观了国宝大熊猫馆、两栖动物场馆、犬科动物馆、夜行动物馆、飞禽类场馆、爬行类动物馆等。

旅游旺季，感觉人多，动物少，天气很热。

参观过程中，与孩子聊起动物，自己感觉有关动物的知识很是贫乏，相对来说，孩子的知晓的比较多，说是教材中或是老师课上讲到的，这样看，现在的教育与30年前相比素质教育的成分增加了，改革最大的是教材的变化，我们的教育改革在前行。

为了不虚此行，了解更多的有关动物习性，一路参观，一路观看每个场馆外面挂着的介绍牌，收获很大。

参观中，更大的亮点，是看到的几块展牌，主题是“动物教会我们什么？”，感觉很好，看出动物园管理的水平，但是感觉带有主题的宣传内容太少了，整体就会缺乏人文气息。

“动物教会我们什么？”主要有：一是狮子从不利用它的力量去羞辱其它同类；二是黑豹和美洲豹唯一的区别只是颜色而已；三是熊不会重男轻女；四是象群从不放弃年老的大象；五是当两个猩猩群体碰面时它们总是避免冲突；六是海豚会救助受伤的同类，帮助它们生存。

其实这些都是动物的天性，对人类应该有所启发，是值得人类学习的良好品质。

看到这些，联想起上大学时，读到的有关哲学书籍，好像是探讨人的属性问题的。

人性的本质是什么？有性善说和性恶说之分，据说争论还很是激烈，也是教育理论关注的根本问题之一。

其实，我认为不管是性善说还是性恶说，只能说是人性所表现出来的两个方面，人性有善也有恶，这就需要去实施教育，使善的方面发扬光大，使恶的方面得以摒弃，人的发展就会向有利于社会的方面发展，就会成为社会有用之人。

这其中的转化，教育的作用是最为主要的手段。

第8篇：幼儿园语言教案参观动物园
文档仅供参考
参观动物园
一、设计思路
2－3岁幼儿在思维方面开始能用词对一类物体的比较稳定的主要特征进行概括。

随着经验和语言的发展，渐渐产生了，带有最简单的游戏活动。

在语言方面，2－3岁是口语发展的关键期，语言进步很明显，在他们的身上可以看到学习语言的高度的积极性——他们喜欢听他能听懂的童话故事、诗歌、喜欢跟成人说话，能记住一些内容，也就是说，儿童不仅能理解跟直接感知事物有关的语言内容，而且能理解描述他们所熟悉的。

但不能直接感知事物的叙述性的语言。

从2－3岁时，语言的概括作用和对行为的调节作用都明显地发展起来。

为此，应该注意与给幼儿以语言交际的机会。

所以我设计了这节课，参观动物园。

二、教学内容游戏——参观动物园
三、教学目标
1、学习响亮地发出zh、ch、sh、
2、复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识
3、学习短句：“这是××，××是（有）。

，我喂××吃东西
4、体验游戏带来的快。

四、教学准备
1、各种动物玩具若干
2、积木若干块，围成“动物园”
五、教学重点难点
一边喂小动物，一边说：这是××，××是（有）。

、我喂××吃东西。

六、教学过程
（一）、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征
1、大象提问（1）、这是什么？（大象）（2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的）
2、狮子提问（1）、这是什么？（狮子）（2）、狮子头上有什么？（有长长的毛）
（二）、出示事前用积木围成的“动物园”
老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园” （特征不明显的不必讲特征，只讲名称）
（三）、喂动物
1、老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。

文档仅供参考
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2、发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食
3、每个动物可先后接受几个幼儿喂食
（四）、小的动物吃饱了，下次我们再喂。

文档仅供参考
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穿项链
设计意图
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。

将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标
1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。

好看吗?都有什么颜色?”
2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。

如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”。