山东省邹平县实验中学九年级物理全册《流体压强与流速

课题名称:第1册第12章第4节
流体压强与流速的关系
教学目标：
1．知道流体具有流动性．
2．通过身边的器材分组实验归纳出流体流动时压强的特点：在流体稳定流动的过程中，流速较大的位置，流体的压强较小；流速较小的位置，流体的压强较大。

3．了解机翼升力产生的原因。

4．通过实验培养学生的动手能力及创新探究的能力。

5．能用流体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象。

6．让学生应用本节知识解决些日常生活中各种有趣的问题，开拓了学生思路，激发学生学习物理，探讨科学的兴趣．
7．通过本节学习认识到物理与生活的密切关系、物理是有用的。

教学重点：
1．流体的压强和流速的关系。

2．机翼的升力产生的原因。

教学难点：流体的压强和流速的关系
教具：
教师用具：注射器、流体压强和流速的关系演示器、水。

学生用具：漏斗、乒乓球、两张纸条、烧杯、细玻璃管、水。

教学过程：
一、复习
1．在课本P-163想想议议：量筒中为什么能够充满水？
2．浮力产生的原因是什么？
二、教学过程
（一）新课引入
教师：现在正是放风筝得好时候，那么，风筝是如何飞上天空的?请同学们讨论一下。

学生：讨论（略）。

（二）新课讲解
教师：想知道风筝是如何飞上天空的？还有灌地时，使用的水管一段较粗、一段较细，在这两段水管上分别扎有一个小孔，两小孔喷出的水的高度谁高？
学习了第四节后，就能自己解释。

板书：“四流体压强与流速的关系”
1．教师：下面我们做几个小实验。

（教师叙述学生跟着做）
(1)．水平桌面上并排放着两只点燃的蜡烛（相距6cm左右），不动蜡烛，如何使蜡烛的火焰靠近？
(2).用手把两张宽为8cm的纸条平行自然下垂放置，手不动如何让两张纸能够靠近。

(3).用手拿一张纸自然下垂，然后从上面分别用较慢的速度和较快的速度吹气，观察现
象。

(4).实验（课本12-17）观察现象，
引导学生对实验现象进行归纳总结
教师总结并板书（流动液体的压强，流速压强较大的位置，压强较小）。

2自学：机翼的升力
教师讲解：（投影图画）
飞机飞行时，机翼上下方空气流动的快慢不同，机翼的上下方产生的压强差是机翼升力产生的原因．飞机飞行时，机翼的形状决定了机翼上下表面流动的空气流速是不同的．机翼横截面的形状一般上方弯曲，下方近似于直线，（严格地说机翼表面呈流线型）．飞机飞行时，空气跟飞机做相对运动．由于上方的空气要比下方空气行走较长的距离，机翼上方的空气流动比下方要快，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大，致使机翼上面比下面气流速度快．结果上面气流对机翼的压强比下面气流对机翼的压强小，这一压强差就是使飞机获得竖直向上的升力的原因．参看以下图画：
（三）反馈测试
1．在一条河流中，河面窄河底浅的地方水流得，河面宽河水深的地方水流得（填“快”或“慢”）．
2．行驶在河里的轮船，总是被迫偏向邻近水流较的地方（填“急”或“缓”）．
3．如图所示1，粗细不均匀的水平水管下面，连接一个U形玻璃管，管内装有水银．当水管中的水不流动时，U形管两管中的水银面是的；当管中的水快速稳定流动时，U形管中管中的水银柱会上升（填“左”或“右”）．
图1图2
4．取两块硬纸片，把它们弯成如图2所示的形状，再把它们悬挂在两根细棍上，然后从上方向两纸片中间吹气，这时两块纸片就要互相靠近．试解释这个现象．
5．每当疾驰的汽车通过时，路旁的纸屑、细草等常常被吸向汽车，试说明其中的道理．
6．如图3是一种喷雾器，当把活塞向圆筒里压入时，可以把消毒液或杀虫药液喷成雾状．请简述其工作原理．
图3
（四）总结（略）。