九年级语文下册 第二单元 第6课 再别康桥教案 (新版)语文版

《再别康桥》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）感知《再别康桥》意境美。

（2）学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。

2.过程与方法

（1）从诗歌的意象角度入手，鉴赏诗歌。

（2）诵读入境，欣赏诗意领悟徐志摩与母校的深厚情感以及抒发情感的恰当方式。

3.情感态度和价值观

（1）了解诗歌鉴赏的一般步骤以及诗歌鉴赏的一般方法，发挥充分的想象去感悟诗歌的意境。

（2）通过解读意象去把握诗歌的主旨;欣赏诗歌创作的艺术特色。

【教学重点】诗人独具特色的意象选择

【教学难点】《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。

【教学方法】诵读吟咏法，欣赏法。

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、情境导入

有人说，中国现当代诗坛只有一个半诗人。尽管这种评价太偏激了，却也可以看出着一个半诗人在中国诗坛的分量。他们是谁呢?一个是徐志摩，半个是何其芳。

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”徐志摩以一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢?让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。

二、走近康桥

康桥就是剑桥，著名的剑桥大学所在地。剑桥大学成立于1209年，是世界十大学府之一。剑桥大学位于风景秀丽的剑桥镇，著名的剑河横贯其间。

英国许多著名的科学家、文学家、政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生最多诺

贝尔奖得主的高等学府。

剑桥大学和牛津大学齐名为英国的两所最优秀的大学。剑桥的名称取自当地的一条环城河流——剑河。剑河是一条南北走向、曲折前行的小河，剑河两岸风景秀丽，芳草青青，河上架设着许多设计精巧，造型美观的桥梁，其中以数学桥、格蕾桥和叹息桥最为著名，剑桥之名由此而来。剑桥大学没有围墙，没有校牌，整个校园一派田园情调。

幻灯出示康桥图片，让学生感受康桥优美的景色。

三、作者名片

幻灯出示。

1.徐志摩（1896-1931），浙江海宁人。笔名：南湖、云中鹤。现代诗人、散文家。早年留学欧美，深受资产阶级民主、自由和个性解放思想的影响，形成独特的人生观：追求爱、自由和理想的美。1922年回国后，历任北京大学、清华大学教授。1923年参与发起成立新月社。是新月派的代表诗人。

代表作品：有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》等。小说集1部《轮盘》，剧本1部，译作5种，以及信札、日记4种。

1931年11月因飞机失事遇难。

2.作者的影响力

梁启超说：“徐志摩一手奠定了中国新诗坛的基础。”

胡适说：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个‘单纯信仰’的实现的历史。”

胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”

蔡元培挽联曰：

谈话是诗，举动是诗，毕生行径是诗，诗的意味渗透了，随遇自有乐土；

乘船可死，驱车可死，斗室生卧也可死，死于飞机偶然者，不必视为畏途。

郁达夫挽联曰：两卷新诗，廿年老友，相逢同是天涯，只为佳人难再得;

一声河满，九点齐烟，化鹤重归华表，应愁高处不胜寒。

2008年7月2日，追怀徐志摩先生再别康桥80年，英国剑桥大学国王学院为徐志摩树碑，上面刻录了中国最著名的诗歌。徐志摩是在国王学院的后园创作这首诗的。很多中国人都对这首诗怀有深厚的情感。

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3.作者的康桥情结

“康桥”在徐志摩，只有三十六分之二的时光，而这两年，却是那么魂牵梦萦的两年。康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。——徐志摩康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情。

我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。——徐志摩

“你是我难得的知己，”

“汝永为我精神依恋之乡!”

“你岂非是我生命的泉源? 你惠我珍品，数不胜数。”

“此去身虽万里，梦魂必常绕汝左右。”

“归家后我母若问海外交好，我必首数康桥。”

在康桥，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。

4.康桥与诗人

康桥：诗人爱之梦破灭的地方，在那里，他结识了影响他生命，终生为之倾慕的一个重要女性—林徽因。我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”—徐志摩

康桥：诗人美之梦蕴积的地方，在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上受到了大师的影响。在那里，他与英国伟大的哲学家罗素相识，与文学家狄更斯结为朋友。

康桥：诗人自由之梦飞翔的地方，1921年由于狄更生的介绍和推荐，徐志摩以特别生的资格进了康桥大学（现剑桥大学）皇家学院,研究政治经济学。在剑桥两年受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响,开始创作新诗。

1923年成立的中国现代文学史上的新诗团体，代表人物为徐志摩，闻一多，成员有胡适，粱实秋等。他们努力追求新的格律，其中卓有成效的是闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，他创立了建筑美，音乐美和绘画美（“三美”)理论，被人评为“带着镣铐跳舞”）的新格律理论，此理论对中国现代诗坛、对徐志摩产生了深远的影响。

四、写作背景

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1920年,徐志摩远渡重洋,从美国到英国就读于伦敦剑桥大学, 在这里他邂逅了林徽因，度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子。康桥美丽的自然景色给他留下了难忘的印象。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。有时候在碧波荡漾的康河里划船，他完全陶醉在大自然的怀抱里。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。1928年他重到英国，在他再次要离开伦敦前夕，在一个美丽的黄昏，他在康桥上漫步，流连忘返，千缕柔情涌上心头,写下了这首诗。《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。

五、初读感知

听名家朗诵，仔细品味诗歌表达了作者什么情感呢？要用什么语调、节奏去读呢？

全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情。感情基调是哀而不伤，别而不愁的。

总体语调：舒缓、低沉

节奏：轻柔、和谐

六、检查预习

给下列字注音。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

河畔( ) 荡漾( )

青荇( ) 榆阴( )

揉碎( ) 浮藻( )

长篙( ) 漫溯( )

斑斓( ) 笙箫( )

七、整体感知

1.听朗诵，想象你的头脑中依次出现了哪几幅画面？用简练语言概括。

（1）.挥手作别云彩

（2）.河畔金柳倒影

（3）.青草水底招摇

（4）.榆阴浮藻清潭

（5）.撑篙漫溯寻梦

（6）.黄昏夏虫沉默

（7）.招手惜别云彩

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