部编版小学语文一年级上册-第六单元教案

部编版小学语文一年级上册-第六单元（教案）
一、教学内容
1.教材及章节
本节教学内容主要涉及《部编版小学语文一年级上册》的第六单元：《小燕子找爸爸》。

2.教学目标
1.了解故事情节，理解“小燕子找爸爸”的主题；
2.能朗读、理解课文，掌握一些语言表达；
3.感悟故事中的情感，体会人与自然的和谐关系。

3.教学重点
1.让学生理解“小燕子找爸爸”的主题；
2.帮助学生掌握一些语言表达。

4.教学难点
1.让学生感悟故事中的情感；
2.让学生体会人与自然的和谐关系。

5.教学方法
1.导入法：通过照片、视频等形式，引导学生开始思考有关“小燕子”的话题；
2.整体法：先让学生整体读课文，再逐句、逐段解释，理解课文的含义与中心；
3.讲解法：通过讲解一些语言表达或重点句型，帮助学生理解课文；
4.讨论法：通过学生小组讨论、大班交流等方式，让学生主动参与教学。

6.教学手段
1.图片、视频等课件；
2.黑板、书写笔等；
3.学生个人课本。

二、教学流程
1.导入环节
通过照片或者视频，引导学生谈论“小燕子”的话题。

2.整体理解
首先，让学生整体读一遍课文并画出简单的情节图。

其次，逐句解释课文中的重点句子。

大声朗读课文，让学生理解并感受故事情境。

3.讲解
讲解一些语言表达或重点句型：
例：小燕子看见了青蛙。

“看见”是看见了，看到的意思。

4.讨论
学生两人一组讨论，并进行大班交流。

例：如果你是小燕子，你会怎么找你的爸爸？
5.拓展
引导学生发散思维，探讨与故事相关的更多问题。

例：大自然是我们的朋友，我们应该如何保护它？
6.小结
总结今天的教学内容，以及所学的知识点，巩固学生对本节课的理解。

三、板书设计
1.生词
看见、大树、流水、小燕子、蝴蝶。

2.中心思想
“小燕子”找爸爸。

3.重点句型
小燕子看见了青蛙。

“看见”是看见了，看到的意思。

四、课后作业
1.复习已教授的课文内容；
2.画出故事情节图；
3.思考另一个课外话题，描述你最喜欢的季节和你最喜欢做的事情。

五、教学反思
本堂课我采用了多种教学方法进行教学，如导入法、整体法、讲解法、讨论法等，教学效果良好，学生能够积极参与课堂，理解课文的同时了解了人与自然的和谐关系。

在课后的作业中，我预留了足够的时间给学生思考，让学生更多地发挥自己的思维能力，将设计流程合理地安排让学生不会感到无聊；教学过程中，我加强了与学生的互动，以达到更加良好的教学效果。

建立起良好的学习氛围，在交流中沟通，在沟通中互学，教育需要的是耐心和信心。