《可爱的小猫》104数学吴玉妍

可爱的小猫

一年级数学吴玉妍 2018.10.16

教学目标：

1.通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。

2. 理解得数是0的减法算式的实际意义。

3. 初步体验加减法互逆关系的思想。

重点难点：

重点:进一步体会减法的意义。

难点:初步体验加减法互逆关系的思想。

教学过程：

一、回顾旧知

前面我们学习了加法，又学习了减法，下面老师考一下你们，看你们学会了吗？

出示卡片的列式：2+2= 3—1= 5-3= 1+4= ……

二、创设情境，激发兴趣

1、出示教材“可爱的小猫”第一幅图。

师：今天是小猫的生日，猫妈妈为小猫准备了一顿丰盛的晚餐（出示“小猫吃鱼”的片段1）。数一数，猫妈妈为小猫准备了几条鱼？————学生答。

三、自主探究，合作交流。

1、合作交流，进一步学习减法。

师：请你们认真看，后来发生了什么变化，是怎样的变化呢？（片段2.3.4）

生：互相说一说。

再点名学生说一说。

引导学生说说为什么这样列式。

小结。

2、探索思考，感悟减法与加法的关系。

（1）出示教材第30页“拔一拔，填一填”，学生先独立试做，然后同桌交流。

学生汇报。

老师小结。

（2）出示教材第30页“想一想，填一填”（套圈游戏）。

师：你能根据上图的意思列一道加法算式和一道减法算式吗？

让学生说，学生可能出现4-1=3，4-3=1，4-2=2，4+0=4……,老师都要均予肯定。

四、课堂练习

教材第31页，练一练。

五、课堂小结：

这节课你学得高兴吗？又有哪些收获，快和你的小朋友说一说吧。

五、布置作业：

《广东作业》资料，第15页。

六、板书设计：

可爱的小猫

3-1=2 2-1=1 1-1=0

………………………………