八年级语文下册文言文试题带答案

八年级语文下册文言文试题带答案
一、文言文
1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

孔子出行
孔子出行，闻有哭声甚悲。

子曰：“驱①之驱之，前有贤者。

”至，则皋鱼②也。

被褐拥镰，哭于路旁。

孔子辟车③与之言，曰：“子非有丧，何哭之悲也？”皋鱼曰：“吾失之三矣！吾少而好学，周游天下，以歿④吾亲，失之一也。

高尚吾志，不事庸君，而晚事无成，失之二也。

与友厚而中绝之，失之三矣。

夫树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可追者年也；去而不可得见者，亲也。

吾请从此辞矣！”立搞而死。

孔子曰：“弟子识之，足以诫矣！”于是门人辞归养亲者十有三人。

【注】①驱；快步走。

②皋（gāo）鱼；人名，春秋时期人。

③辟车：下车。

④歿：死亡
（1）用“/”为下面的文字断句。

（只画一处）
往而不可追者年也
（2）用现代汉语翻译下面的句子。

夫树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

（3）阅读此文，你受到了什么启发？请结合文章内容回答。

2．阅读下面文言文，完成下面小题。

罴说
柳宗元
鹿畏貙，貙畏虎，虎畏罴。

罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。

楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音，寂寂持弓矢罂火，而即之山，为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。

貙闻其鹿也，趋而至。

其人恐，因为虎而骇之，貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。

罴闻而求其类，至则人也，捽搏挽裂而食之。

不善内而情外者，未有不为黑之食也。

（选自《柳宗元诗文选注》）【注】①罴（pí）：棕熊，也叫马熊或人熊，古称罴。

是陆地上体形第二大的食肉动物。

②貙（chū）：古书中对云豹的称呼。

③寂寂：悄悄地。

④罂（yīng）：瓦罐。

⑤捽（zuò）搏挽裂：揪住扑搏撕咬得四分五裂。

（1）请用“/”为文中画线的句子断句（限断三处）。

貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去
（2）解释下列划线的文言词语。

①罴之状，被发人立________
②伺其至，发火而射之________
③为鹿鸣以感其类________
④闻其鹿也，趋而至________
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。

①其人恐，因为虎而骇之。

②今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。

（4）从这则寓言故事中，你得到什么启示？
3．阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（《虽有嘉肴》）
【乙】
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。

好学而不勤问，非真能好学者也。

理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？
（选自《孟涂文集》）【注】①奚：怎么。

（1）解释下列划线词的意思。

①不知其旨也________
②然后能自强________
③君子之学必好问________
④舍问，其奚决焉________
（2）请用“/”给下面的句子断句，限划两处。

相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。

（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①是故学然后知不足，教然后知困。

②好学而不勤问，非真能好学者也。

（4）【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）
4．阅读下面的文言文，回答下列小题。

【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣，
【乙】
高官农家畜一牛其子幼时日与牛嬉戏攀角捋尾皆不动。

牛或嗅儿顶、舐儿掌，儿亦不惧。

稍长，使之牧。

儿出即出，儿归即归，儿行即行，儿止即止，儿睡则卧于侧，有年矣，一日往牧，牛忽狂奔至家，头颈皆浴血，哮吼以角触门。

儿父出视，即掉头回旧路。

知必有变，尽力追之。

至野外，则儿已破颅死，又一人横卧道左，腹裂肠出，枣棍弃于地。

审视，乃三果庄盗牛者（三果庄，回民所聚，沧州盗薮也）。

始知儿为盗杀，牛又触盗死也。

是牛也有人心焉。

又西商李盛庭买一马，极驯良。

惟路逢白马，必立而注视，鞭策不肯前。

或望见白马，必驰而追及，衔勒不能止。

后与原主谈及，原主曰：“是本白马所
生，时时觅其母也。

”是马也亦有人心焉。

【注】①薮（sǒu）：人或物聚集的地方。

②触：抵、顶，③李盛庭：人名
（1）请用“/”给下面的句子断句。

（画出三处）
高官农家畜一牛其子幼时日与牛嬉戏攀角捋尾皆不动。

（2）解释下列句子中划线的词语。

①志怪者也志：________
②去以六月息者也息：________
③牛或嗅儿顶或：________
④鞭策不肯前策：________
（3）下列句子中划线的“焉”字与“是牛也有人心焉”中的“焉”用法不相同的一项是（）
A.可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）
B.率妻子邑人来此绝境，不复出焉（《桃花源记》）
C.是马也亦有人心焉
D.雕栏相望焉（《核舟记》）
（4）把下列句子翻译成现代汉语。

①其视下也，亦若是则已矣。

②是本白马所生，时时觅其母也
（5）读完【乙】文，你有何感悟？
5．课外文言文阅读
初，赵盾常田①首山，见桑下有饿人。

饿人，示眯明②也。

盾济之，与食，食其半。

问其故，曰：“宦三年，未知母之存否，愿遗母。

”盾义之，益与之饭肉。

已而，为晋宰夫③，盾弗知也。

九月，晋灵公饮赵盾酒，伏甲将袭盾。

示眯明知之，欲去盾。

灵公出伏士击赵盾。

示眯明舍命反击，伏士不能进，而竟脱盾。

盾问其故，曰：“我，桑下饿人。

”问其名，弗告。

明亦因亡去。

【注释】①田：打猎。

②示眯明：人名。

③宰夫：官名，古代掌管膳食的小吏。

（1）解释文中加下划线的词语
①为晋宰夫（________）②盾问其故（________）
（2）对划线句翻译最恰当的一项是（）
A.示眯明知道这事，想离开赵盾。

B.示眯明了解他，想离开赵盾。

C.示眯明知道这事，想让赵盾离开。

D.示眯明了解他，想让赵盾离开。

（3）本文情节曲折，引人入胜。

请用简洁的语言概况情节内容
①________ ②晋灵公伏甲击赵盾③________
（4）本文除了表现示眯明孝顺之外，最主要是表现他________的品质。

6．阅读文言文，完成下列各小题。

庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；
子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”
（1）给下列划线的词注音。

________________
庄子与惠子游于濠梁之上鲦鱼出游从容
（2）解释下列句子中划线词语的意思。

①子之不知鱼之乐，全矣________
②请循其本________
（3）将下面的句子翻译成现代汉语。

鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

（4）指出下面两个疑问句语气的强弱特点和表达效果。

①子非鱼，安知鱼之乐？
②子非我，安知我不知鱼之乐？
（5）文中庄子与惠子争论的焦点是________；通过争论可以看出：庄子注重________，惠子注重________。

7．阅读下面的文段，回答问题。

滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颇见辞色。

范文正与之同年①，友善，爱其才，恐后贻②祸。

然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙③以规之。

子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。

故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。

（摘自《过庭录》）【注释】①同年：指同一年考中进士。

②贻：遗留。

③隙：时机。

（1）解释下列句中划线词语在文中的意思。

①罕受人言（ 1 ）②其意盖在谏故人耳（ 2 ）
（2）范仲淹与滕子京为同年进士，在滕子京“愤郁”之时，范仲淹有何反应。

请用自己的语言加以概括。

（3）范仲淹和他的《岳阳楼记》,以及文中那些光照千秋的经典名句已成为后代贤者志士的崇高追求和人生准则。

从短文中你能看出范仲淹是怎样一个人?
8．阅读《大道之行也》和《子奇治县》，完成下面小题。

【甲】
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

【乙】
子奇年十六，齐君使治①阿②。

既行，齐君悔之，遣③使追。

追者反曰：“子奇必能治阿，共载④皆白首⑤也。

夫⑥以老者之智，以少者决之⑦，必能治阿矣！”子奇至阿铸库兵⑧以作耕器出仓廪⑨以赈贫穷阿县大治。

魏⑩闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。

阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师⑪。

【注】①治：治理。

②阿：地名，山东东阿县。

③遣：派。

④共载：同车。

③白首：老年人。

⑥夫：句首语气词，用以引起下文的议论，无实义。

⑦决之：决断政事。

⑧兵：兵器。

⑨仓廪：仓库中的粮食。

⑩魏：魏国。

⑪师：军队。

（1）解释划线词。

①选贤与能________
②女有归________
③既行，齐君悔之________
④追者反曰________
（2）翻译下面的句子。

①故外户而不闭，是谓大同。

②魏闻童了治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。

（3）下面句子中断向正确的一项是（）
A.子奇至阿/铸库兵以作耕器/出仓廪以赈贫穷/阿县大治。

B.了奇至阿/铸库兵以作耕/器出仓廪以赈贫穷/阿县大治。

C.子奇至阿/铸库兵以作耕/器出仓廪以账/贫穷阿县大治。

D.子奇至/阿铸库兵以作耕器/出仓廪以赈贫/穷阿县大治。

（4）子奇能让阿县大治的原因是________和________。

（各用4个字概括）
（5）【甲】文提到大同社会需要“选贤与能”，请结合【乙】文内容谈谈你对它重要性的认识。

9．阅读文言文，回答问题。

士谦家富于财，躬处①节俭，每以振施②为务。

州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，________。

有兄弟分财不均，至相阋讼③，士谦闻而出财，________，令与多者相埒④。

兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。

有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。

望见盗刈其禾黍者，________。

其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕⑤之曰：“穷困所致，义无相责。

”遽⑥令放之。

开皇八年，终于家，时年六十六。

赵郡士女闻之，莫不流涕曰：“我曹不死，而令李参军死乎！”会葬者万余人。

乡人条其行状，诣尚书省请先生之谥，事寝不行，遂相与树碑于墓。

（选自《隋书·隐逸传》）【注】①躬处：对待自己。

②振施：救济施舍。

③阋讼：诉讼。

④相埒：相等。

⑤慰谕：安慰。

⑥遽：立刻，马上。

（1）将下面的句子填入文中横线处，使文意贯通，合理的顺序是（）
①默而避之
②随乏供济
③补其少者
A. ①②③
B. ②③①
C. ①③②
D.
③②①
（2）下面对选文理解有误的一项是（）
A. 李士谦虽然家境富有，自己却非常节俭，常常救济施舍，体现了他重义轻利。

B. 选段中“节俭”的意思和现代汉语一样，“终于”是两个词，意思是“最终死在……
C. 选段列举了李士谦“乐善好施”的四件事：给办丧事的人家提供帮助、为分财不均者补上少的那部分、为夫妻解决矛盾、善待闯到自家地里的牛。

D. 选文第二段通过写李士谦去世后赵郡男女的表现，侧面表现了李士谦救济施舍的美好品德。

10．文言文阅读
（甲）公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
――《曹刿论战》（节选）（乙）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

”
王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

――《邹忌讽齐王纳谏》（节选）（1）解释下列划线字的意思。

①公将驰之
②望其旗靡
③王之蔽甚矣
④时时而间进
（2）翻译下列句子。

①一鼓作气，再而衰，三而竭。

②令初下，群臣进谏，门庭若市
（3）曹刿和邹忌性格有何相同点？鲁庄公和齐威王又有何共同点？
11．阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

（乙）孔子学琴于师襄子，十日不进①。

师襄子曰：“可以益②矣。

”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也。

”有间，曰：“已习其数，可以益矣。

”孔子曰：“丘未得其志也。

”有间，曰：“已习其志，可以益矣。

”孔子曰：“丘未得其为人也。

”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。

”曰：“丘得其为人④，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。

”
【注】①进：继续学（新内容）。

②益：增加、加深。

③数：技法、技巧。

④为人作曲的人。

⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①虽有佳肴（________）
②不知其旨也（________）
③然后能自强也（________）
④孔子学琴于师襄子（________）
（2）下列对文中划线部分的断句，正确的一项（）
A.黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也！
B.黑而长眼/如远视/如王天下/非文王其谁能为此也！
C.黑而长/眼如远视/如王天下非文王/其谁能为此也！
D.黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其/谁能为此也！
（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①知不足，然后能自反也。

②师襄子辟席再拜。

（4）选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（）
A.甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。

B.甲文运用类比的手法引出要阐明的观点。

本文出自《礼记》，《礼记》为儒家经典著作之一。

C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向、融入曲子的过程。

D.乙文中孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是容易学的曲子。

（5）孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文内容具体分析。

12．阅读下面的文言文，完成下列小题。

赵奢劝说平原君
（宋）司马光
赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。

赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。

平原君怒，将杀之。

赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。

君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强国强则赵固而君为贵戚岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王。

王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。

（选自《资治通鉴》卷五）（1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（）
A. 平原君家不肯出/出则无敌国外患者
B. 赵奢以法治之/水陆草木之花
C. 君安得有此富乎/君与家君期日中
D. 国赋大平/吾与汝毕力平险
（2）请用三条“/”给画线句子断句。

上下平则国强国强则赵固而君为贵戚岂轻于天下邪
（3）平原君依仗自己的权势想杀掉赵奢，后来为什么被赵奢所折服？
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一、文言文
1．（1）往而不可追者/ 年也
（2）树想静下来可风却不停，子女想好好赡养父母可父母却不在了。

（3）皋鱼讲述了一生中的三个过失，从这里我明白了要好好珍惜与亲人相处的时光，及时行孝，不留人生遗憾。

【解析】【分析】（1）句子翻译为：过去而不能追回的是岁月。

故可断句为：往而不可追者/年也。

（2）本题翻译重点字词：“止”停止；“养”，赡养；“待”，等待。

（3）结合“往而不可追者，年也；去而不可得见者，亲也”的意思是“过去而不能追回的是岁月，逝去而再也见不到的是亲人”，从这句话中我们应该懂得要多去理解父母，关心父母，及时、随时尽孝。

故答案为：⑴往而不可追者/ 年也
⑵树想静下来可风却不停，子女想好好赡养父母可父母却不在了。

⑶皋鱼讲述了一生中的三个过失，从这里我明白了要好好珍惜与亲人相处的时光，及时行孝，不留人生遗憾。

【点评】⑴本题考查文言文的断句。

文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。

句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

⑵本题考查文中重点句子的翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶本题考查文章的阅读启示，这类试题要在理解全文的基础上，联系文章的中心作答。

要做到观点鲜明、内容具体、条理清晰、头头是道、自圆其说。

【附参考译文】
孔子出行，听到有人哭的十分悲伤。

孔子说：“快赶车，快赶车，前面有贤人。

”走近一看是皋鱼。

身披粗布抱着镰刀，在道旁哭泣。

孔子下车对皋鱼说：“你家里莫非有丧事？为什么哭得如此悲伤？”
皋鱼回答说：“我有三个过失：年少时为了求学，周游诸侯国，以致耽误了赡养双亲的时间，这是过失之一。

我自视清高，不愿为君主效力，对君上对国家没有贡献，这是过失之二。

和朋友交情深厚却很早就断绝了来往，这是过失之三。

树想静下来可风却不停，子女想好好赡养父母可父母却不在了！过去而不能追回的是岁月，逝去而再也见不到的是亲人。

请允许我从此离别人世（去陪伴逝去的亲人）吧。

”于是就此辞世。

孔子对弟子们说：“你们要引以为戒，这件事足以使你们明白其中的道理！”于是，辞行回家赡养双亲的门徒十之有三。

2．（1）嫗走而虎至愈恐/则又为罴/虎亦亡去。

（2）像人一样；等候；召唤；快速地跑
（3）①猎人见到軀很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬它。

②现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。

（4）人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己（或：讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人；这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己。

）
【解析】【分析】选自《柳宗元诗文选注》，作者：柳宗元，年代：唐。

（1）根据句意“貙被吓跑了，虎听到了貙的叫声又赶来了，猎人更加惊恐，就又吹出罴的叫声来，虎又被吓跑了”，可知应划分为：嫗走而虎至愈恐/则又为罴/虎亦亡去。

（2）本题注意识记“伺（等候）、趋（快速地跑）”这些常在文言文中出现的词语的意思，注意“人”是词类活用，名词用作状语，像人一样。

（3）本题注意以下关键词语的意思：“恐”，害怕；“因”，于是；“骇”，吓唬；“恃”，依靠；“食”，食物。

（4）文章的主旨文中已经揭示出，主旨句是“今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也”，这句话的意思是：现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。

从中我们可以看出人只有靠真才实学才能立足社会。

故答案为：⑴嫗走而虎至愈恐/则又为罴/虎亦亡去；
⑵像人一样；等候；召唤；快速地跑；
⑶①猎人见到軀很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬它。

②现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的；
⑷人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己（或：讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人；这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己。

）
【点评】⑴本题考查句子停顿。

作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答；
⑵本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑶本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅；
⑷本题考查感悟启示。

解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句，结合自己的生活经历来谈。

【附参考译文】
鹿害怕貙，貙害怕虎，虎又害怕罴。

罴的样子，头上披着长发，像人一样站着，非常有力气而且经常伤害人。

楚国的南部有个猎人，能用竹笛模仿出各种野兽的叫声。

他悄悄地拿着弓、箭、装火的瓦罐和火种来到山上。

模仿鹿的叫声来召唤鹿的同类，等到鹿一出来，就用火箭向它射去。

貙听到了鹿的叫声，快速地跑过来了。

猎人见到貙很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬它。

貙被吓跑了，虎听到了貙的叫声又赶来了，猎人更加惊恐，就又吹出罴的叫声来，虎又被吓跑了。

这时，罴听到了声音就出来寻找同类，找到的却是人，罴就揪住猎人，把他撕成碎块吃掉了。

现在那些没有真正的本领，却专门依靠外部力量的人，没有一个不成为罴的食物的。

3．（1）甘美；勉励；喜欢，喜爱；放弃，舍弃
（2）相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识
（3）①因此学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。

②喜欢学习却不多问，不是真能好学。

（4）【甲】教学相长也。

【乙】君子之学必好问。

【解析】【分析】（1）如“旨”：甘美。

所以千万不要以今释古。

而“好”在现代汉语中也有“喜欢，喜爱”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。

译为：是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。

此题要注意把相关的三个意思之间划开。

注意标志性的虚词“也”。

（3）本题注意下列字词的翻译，如“是故”：因此，所以。

“困”：困惑的地方。

“好”：喜欢。

还有“非真能好学者也”否定的判断句的翻译。

（4）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。

在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如【甲】文的中心论点可直接提取“教学相长也”作为答案；【乙】文的中心论点可直接提取“君子之学必好问”作为答案。

故答案为：⑴甘美；勉励；喜欢，喜爱；放弃，舍弃；
⑵相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识；
⑶①因此学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。

②喜欢学习却不多问，不是真能好学；
⑷【甲】教学相长也。

【乙】君子之学必好问。

【点评】⑴解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题多古今异义词，
⑵本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；
⑶文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位；
⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。

既可作答。

【附参考译文】
【甲】虽然有好菜摆在那里，如果不吃，也就不能知道它的美味；虽然有至善的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。

所以说：学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。

知道不够，然后才能反省，努力向学。

知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。

所以说：教与学相辅相成的。

《尚书·兑命篇》说：教别人能够收到一半学习的效果，教学互进。

是这个意思。

【乙】君子学习一定要喜欢提问。

提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。

喜欢学习却不多问，不是真能好学。

道理明白了，可是不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢？。