山东省2015年高中历史第18课中国社会主义经济建设的曲折发展教案8岳麓版必修2

教师引导，构建知识网络
学生总结归纳，互评纠错
PPT
展示
小组展示与教师抽查结合
学生展示，互评补充完善
方法指导
引导学生学习微视频
学生观看微视频后，运用所学小组交流，展示成果
微视频
建构体系
教师展示概念图的基本架构
学生自主建构
概念图
训练
PPT展示训练题
学生自主完成
小组代表白板演示
评价
小组评价
整体班级评价，个别同学评价，题目选项评价
3.加强对历史学习方法的指导，通过史料提取有效信息，提高学生的创新实践能力，辩证全面的评价历史事件的能力。
4指导学生建构知识体系，加强学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识体系。
5.PPT问题展示当堂达标、评价，形象直观。有助于激发学生学习兴趣，增强小组合作凝聚力和学生的成就感。
2、在讲述文革的危害时展示多幅图片，让学生对文革的危害有直观的认识，加深对健全民主法治的迫切性。通过新时期民主法治成就长城，增强新时期民主法治成就的认识。
3、课前学生自主完成预习学案并上交，为课堂交流展示做好准备，为教师二次备课提供素材，使学生史论结合、论从史出的学科能力有所提高。
4、最后小结时引导学生小组运用知识树建构本课知识网络，培养学生的整体建构能力。
4、理解我国的民主法制建设已经取得巨大的成就及现实意义。
四、教学环境
R简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、通过微视频《失控的局势》导入新课，创设情境，让学生回到文革那段痛心的岁月。
老师板书
小组长汇报分数
电子表格记录，数据分析
研讨疑难，当堂解决
明确讨论疑难题目，必讨论，个性化疑难
学生讨论展示解决疑难
历史启示和感悟
通过图片形象展示
学生体会，体验，感受，情感升华
PPT
作业，学生历史思维训练
教师针对重点和学生的思维难点，选择同步练习题
学生完成训练题并纠错
七、教学特色200字左右
备课所需教学资源丰富，形式多样，适合学情
发挥学生主体作用
互动
1.微视频《失控的局势》和预习作业的完成，有助于学生的课前自主学习，发现自己的不会的或者有疑问的知识点，通过合作学习，并能够在课堂上解决个性化疑难。
2.通过小组合作学习，小组内成员分工合作并展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。
教学主题
中国社会主义经济建设的曲折发展
一、教材分析
本课在本单元内容中起承前启后的作用。上节课介绍了新中国初期民主政治的构建，本课介绍了“文革”期间我国的民主政治建设遭到破坏，新时期民主与法制重建与发展，社会主义民主政治建设取得了重大成就，为我国社会主义建设奠定了坚实的政治基础。对于我国综合国力的增强、科技的发展等都发挥了积极的作用。本节课线索清晰，理论性较强，具有一定的现实性和教育意义。在教学中要深入浅出，联系实际，突出重点，突破难点。
六、教学流程设计（可加行）教学Biblioteka 节教师活动学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
利用文字、音频《失控的局势》
看诗词，感悟文革
PPT音频
探究
教师引导学习小组对学案疑难进行组内交流探讨，提出必须讨论的典型疑难
学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难
PPT，图片，学生可以回看，
总结
重点：1）“文化大革命”中民主与法制被破坏的表现
2）新时期我国民主法制建设的成就。
教学难点：如何理解民主与法制的关系
二、学生分析
本课教学对象是高中学生，有一定的史学基础和形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。在教学过程中适当补充感性材料，培养学生的思维能力。思维活跃，表现欲，求知欲较强。需要教师通过教学环节的设置化繁为简，激发兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。
三、教学目标
1、分析文化大革命发生的原因;识记“文革”中民主法制遭到破坏的史实;列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就及我国基层民主选举制度的建立、实施情况；结合事实分析依法治国的重大意义。
2、通过阅读分析各种历史材料，训练从历史材料中获取有效信息能力以及论从史出的能力。
3、通过各种历史资料的举例、分析，了解新时期我国民主法制建设的主要成就。