(新课标)人教版小学劳动教育五年级上册第一章劳动项目3《制作扇子》说课稿

(新课标)人教版小学劳动教育五年级上册第二章劳动项目
3《制作扇子》说课稿
今天我说课的内容是人教版小学劳动教育五年级上册第二章劳动项目3《制作扇子》。

本课主要让学生了解制作扇子的方法，掌握制作扇子的步骤，在劳动中收获快乐。

通过劳动创造美，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

为了更好地完成教学任务，实现教学目标，根据新课程标准，下面我从教学内容分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。

一、教学内容分析
本课教学是人教版小学劳动教育五年级上册第二章劳动教育内容，属于劳动教育主要内容中的"生产劳动"部分“传统工艺制作”任务群。

本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。

活动设计以学生为主，学生探究制作扇子这一中华传统手工技艺，会自己制作扇子。

感受传统工艺的价值、传统工艺技术的精湛，感受传统工艺劳动的智慧，初步形成传承中华优秀传统文化的意识。

感受工匠精神，初步形成追求创新的劳动精神。

在劳动过程中，感受劳动的快乐，愿意参加劳动。

教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。

二、学情分析
五年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经具有制作手工作品
的技能和知识。

但学生知识和技能缺乏，动手规范的操作能力缺乏。

对本劳动项目来讲，掌握制作扇子的方法对学生来讲有点难。

因此，顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品以及劳动微课视频来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。

通过视频、图片等方式，有利于让学生直观的了解劳动的过程，从而掌握劳动技能。

教师应当在教学中做好示范，让学生能够体会到劳动的乐趣。

三、说教学目标和核心素养
1.劳动观念：学生能尊重劳动，尊重普通劳动者，了解不同职业劳动者的辛苦与快乐，理解"三百六十行，行行出状元"的道理；能懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理。

2.劳动能力：掌握制作扇子这一中华传统手工技艺，会自己制作扇子，增强动手能力。

3.劳动习惯和品质：培养学生安全劳动、规范劳动的习惯；养成自觉自愿、热爱劳动、不怕困难，有始有终的劳动习惯等品质。

4.劳动精神：学生能领会“劳动是一切幸福的源泉”的内涵与意义，培养精益求精、追求卓越的工匠精神。

四、说教学重、难点
重点：掌握制作扇子这一中华传统手工技艺，会自己制作扇子，增强动手能力，培养学生劳动习惯和品质。

难点：掌握制作扇子这一中华传统手工技艺，会自己制作扇子，初步形成热爱劳动的好习惯。

五、说课前准备：彩纸、水彩笔、线、剪刀、胶水等相关材料和工具；制作PPT、微课。

六、说教学策略：探究问题、谈话引导、小组讨论。

本课主要使用探究策略作为主要教学策略，在客观研究的实践活动中，通过学生主动参与劳动实践活动，从而发展其探索能力、小组合作能力及动手能力。

七、说教学过程
环节一、讲解说明
(一)激趣导入
师：扇子具有悠久的发展历史，它的制作集实用性与艺术性于一体。

同学们可以发挥想象力，设计一把既实用又美观的扇子，在制作的过程中体会劳动的乐趣吧!
板书课题：制作扇子
(二)介绍劳动工具的使用方法
1.教师课件出示彩纸、水彩笔、线、剪刀、胶水等相关材料和工具的使用方法及注意事项。

2.教师讲解扇子具有多种功能，如招风驱虫，表情达意，文化传承等。

(三)强调劳动安全及注意事项
(四)一起开始做扇子
教师出示微课视频，让学生观看，教师讲解制作扇子的方法。

①取1张正方形橘色卡纸。

分别裁剪宽度为0.5cm 的白色卡纸条
两张和黄色卡纸条两张。

②先将黄色卡纸条粘在橘色卡纸的上下两侧，再将白色卡纸条沿着黄色卡纸条内侧粘好。

③用白色的笔在橘色卡纸中心两一个圆形，再沿着圆形向外画出8条线。

④将画好的卡纸沿着未粘彩色卡纸条的边，一正一反折叠。

用同样的方法制作出两个扇面。

⑤用胶水把两个扇面粘在一起。

⑥把做好的大扇面从中间折叠，用白色的线系在扇面的折痕处。

⑦先用胶水将大扇面一侧的开口粘好，再用胶水将大扇面另外一侧的开口分别与宽度适中的黄色卡纸条粘在一起。

⑧一把漂亮的香橙扇子就做好了。

设计意图：通过谈话导入，引起学生的探究兴趣。

围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。

加强劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。

讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。

环节二、淬炼操作
学生在教师的指导下，开始练习制作扇子的方法技能。

教师巡回指导。

设计意图：围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。

强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。

强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。

强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。

环节三、项目实践
教师布置实践项目：回家后试着制作扇子。

设计意图：围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。

注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。

强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务
环节四、成果齐分享
展示一下你亲手制作的扇子吧。

生小组内交流、展示劳动收获。

设计意图：通过展示收获，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。

环节五、劳动评价
师出示劳动评价表，讲解评价方法。

1.学生先自我评价，以3星为最佳。

然后，同桌互相评价。

2.教师或家长为学生评价。

3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。

再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。

找出差的原因，为今后改进提供方向。

设计意图：通过三方的评价，学生能知道自己的劳动教育目的能否实现。

看看自己差在哪里，然后再改正。

环节六、分享劳动体会
在制作扇子的过程中，你遇到了什么问题?又是怎样解决的?
设计意图：通过分享，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。

环节七、拓展园地
1.师出示任务：不同的扇子在制作过程中可以融入不同的情感和价值观。

接下来，同学们可以发挥想象力和创造力，制作一把关于传统节日的扇子。

2.生小组内合作完成任务，交流展示。

设计意图：由拓展园地知识，学生在劳动中获得了更多知识。

这充分发挥了劳动的作用，激发学生参与劳动的积极性。

教学反思：项目过程可分为明确任务、劳动准备、制订计划、组织实施、交流评价等几个环节。

明确任务环节是指在教师指导下，学生全面了解劳动任务的目的、要求、成果形式、评价标准等，学会对项目进行任务分解；劳动准备环节要让学生针对具体的劳动任务，了解和熟悉劳动工具与材料、劳动场所及劳动过程所需的基本知识与技能等；制订计划环节要引导学生在统筹各种资源的前提下，确定劳动的程序和步骤，形成合理的劳动计划；组织实施环节要让学生按照制订的劳动计划，有步骤地开展劳动活动，经历完整的劳动过程；交流评价环节要让学生对自己的劳动成果进行自我评价、同学间交流展
示、师生共同讨论等，要让学生在学会劳动的同时，体会劳动成果来之不易，懂得珍惜自己和他人的劳动成果。