战胜挫折教学设计
《战胜挫折》教案设计及反思
《战胜挫折》教案设计及反思一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生通过反思和总结，提升自我战胜挫折的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到挫折的存在，学会面对挫折。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型的挫折案例，引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
3. 反思总结法：引导学生对自己的挫折经历进行反思和总结，提升自我战胜挫折的能力。
四、教学准备：1. 准备相关的挫折案例材料。
2. 准备小组讨论的问题和引。
3. 准备反思总结的模板或指。
五、教学过程：1. 导入：通过一个典型的挫折案例，引起学生对挫折的思考，导入新课。
2. 案例分析：引导学生分析案例中的人物是如何面对挫折的，理解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己或身边的人是如何面对挫折的，分享彼此的经历和感悟。
4. 分享与交流：邀请部分小组代表分享讨论成果，促进全班同学对挫折的理解和思考。
5. 反思总结：引导学生对自己的挫折经历进行反思和总结，分享自己的心得体会。
6. 总结提升：教师对学生的反思进行点评，总结战胜挫折的方法和策略。
7. 课后作业：布置一道反思题，让学生课后继续思考如何战胜挫折。
8. 教学反思：教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为下次教学做好准备。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：认识挫折的类型与影响。
2. 活动设计：a. 呈现不同类型的挫折案例，让学生识别并了解各种挫折。
b. 引导学生讨论挫折对个人情绪、行为和目标的影响。
c. 分析挫折的正面和负面影响，培养学生正确的挫折观。
七、教学内容与活动设计：1. 教学内容：培养积极应对挫折的心态。
2. 活动设计：a. 通过角色扮演或情景模拟，让学生体验不同挫折情境。
心理活动教案 战胜挫折
战胜挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生自我调适和心理承受能力。
二、教学重点与难点1. 重点：认识挫折，学会调整心态，掌握应对挫折的方法。
2. 难点：如何培养学生面对挫折时的积极心态和自主应对能力。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生针对挫折的话题进行讨论，分享彼此的经历和感悟。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟挫折情境，学会应对。
4. 心理训练法：引导学生进行心理调适，提高心理承受能力。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关挫折案例，用于教学分析。
2. 教学道具：如卡片、图片等，用于辅助教学。
3. 心理测试工具：用于评估学生心理状况。
五、教学内容第一课时：认识挫折1. 导入：讲解挫折的定义和普遍性，引导学生正确看待挫折。
2. 案例分享：分析典型案例，让学生了解挫折对个人成长的影响。
3. 讨论：让学生分享自己经历的挫折，探讨挫折产生的原因及应对方法。
第二课时：调整心态1. 导入：讲解心态对应对挫折的重要性。
2. 心理训练：引导学生进行心理调适，学会调整心态。
3. 角色扮演：模拟挫折情境，让学生学会以积极心态应对。
第三课时：应对策略1. 导入：讲解应对挫折的策略和方法。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 讨论：让学生分享自己的应对方法，互相学习，共同提高。
第四课时：自我激励1. 导入：讲解自我激励对战胜挫折的重要性。
2. 心理训练：引导学生学会自我激励，提高抗挫折能力。
3. 小组活动：分组进行激励口号的创作和分享，互相鼓舞，共同进步。
第五课时：总结与展望1. 回顾本节课的内容，总结战胜挫折的方法。
2. 个人感悟：让学生谈谈对战胜挫折的认识和体会。
3. 展望未来：鼓励学生勇敢面对挫折，积极应对，不断成长。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极程度。
初中心理辅导活动教案战胜挫折
初中心理辅导活动教案-战胜挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生学会自我调适，增强心理韧性。
二、教学内容1. 挫折的定义与类型2. 挫折对个人心理的影响3. 战胜挫折的方法与技巧4. 自我调适与心理韧性5. 实践演练与分享三、教学过程1. 导入：通过故事、案例等方式引导学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解：详细讲解挫折的定义、类型以及挫折对个人心理的影响。
3. 分享：让学生分享自己经历过的挫折，以及当时的心情和应对方式。
4. 方法指导：介绍战胜挫折的方法与技巧，如积极心态、目标设定、时间管理等。
5. 实践演练：组织学生进行小组讨论，共同设计应对挫折的行动计划。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、类型以及挫折对个人心理的影响。
2. 分享法：让学生分享自己的经历，增进彼此的了解和共鸣。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
4. 实践演练法：让学生在实际操作中学会战胜挫折的方法与技巧。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 实践操作：评估学生在实践演练中的表现，如计划设计的合理性、执行力度等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对战胜挫折方法和技巧的掌握程度。
4. 长期观察：关注学生在面对挫折时的心理素质和应对能力，评估教学效果。
六、教学准备1. 教具准备：PPT、教案、活动材料等。
2. 场地准备：教室或心理辅导室。
3. 提前了解学生情况：了解学生的年龄、性格、学习背景等，以便更好地进行教学设计。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握战胜挫折的方法与技巧，培养自我调适和心理韧性。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对挫折，树立积极心态。
八、教学步骤1. 导入：通过故事、案例等方式引导学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解：详细讲解挫折的定义、类型以及挫折对个人心理的影响。
战胜挫折心理健康教育课教学设计模板通用
战胜挫折心理健康教育课教学设计模板通用战胜挫折心理健康教育课教学设计模板通用1教学目标：1、了解挫折的含义及知道遭受挫折是人生的一部分；2、懂得面对挫折的两种看法及作用。
3、通过情景分析、材料分析，结合自身的实际学会怎样面对挫折。
教学重点、难点：“面对挫折，迎难而上，勇于战胜挫折〞。
教学手段：多媒体教学。
教学进程：一、创设情景：播放“千手观音〞中的片断二、导入新课：1、学习“挫折〞和“挫折感〞的含义。
2、展示实例：分析：①面对挫折，波恩和嘉琳的反应是怎样的'？②兄弟俩截然不同的看法会有怎样不同的结果呢？3、结论：面对挫折常有的两种看法4、展示名人图片：议一议：我们从他们身上学到了什么？5、归纳学问点：迎难而上，勇于战胜挫折6、真情讲解并描述：①在你成长的过程中经受过怎样的挫折呢？当时是如何面对的？②进入中学以来，你面临的困难是什么？三、课堂小结四、师生共勉：全班齐唱《真心英雄》歌曲，结束教学。
板书设计：微笑面对生活畏难止步，向挫折屈服。
迎难而上，勇于战胜挫折畏难止步，向挫折屈服迎难而上，勇于战胜挫折面对挫折，刚毅顽强；面对失败，智慧豁达；面对困难，无所畏惧。
面对挫折两种看法面对挫折，刚毅顽强；面对失败，智慧豁达；面对困难，无所畏惧。
战胜挫折心理健康教育课教学设计模板通用2教学目标:1、情感看法价值观目标：使学生们面对挫折能拥有主动乐观的人生看法，擅长用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折〞，进而在日常生活学习中培育顽强意志。
2、能力目标：懂得挫折能磨练意志的道理。
3、学问目标：使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同看法教学重点：感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴。
教学难点：引导学生分析造成挫折的缘由。
教学方法：商量、情景体验、探究课时支配：1课时教学过程：一.导入新课：教师：老师收到的一封电子邮件，上面有哪些祝愿的话呢？教师：这些祝愿真的会实现吗？为什么？教师：这些祝愿只是人们的良好愿望而已，在我们的生活中总会有些不顺心的事情发生，不行避开地会遇到困难和挫折。
心理健康关于挫折的教学设计15篇
心理安康关于挫折的教学设计15篇心理安康关于挫折的教学设计15篇心理安康关于挫折的教学设计1 【教学目的】1.知识目的：理解挫折对人生的影响，懂得挫折可以磨练意志，在挫折中增长智慧。
观看视频，设身处地的讨论总结出应对挫折的方法。
2.才能目的：运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的才能。
通过讨论应对挫折的详细方法，进步合作探究才能。
3.情感态度价值观目的：努力从挫折中领悟和探究智慧。
擅长用名人、先进人物事迹鼓励自己。
感悟面对挫折要选择坚强，认同面对挫折的正确态度，初步形成在日常学习、生活中自尊、自信、乐观向上的生活态度。
【教学重难点】1.重点：挫折对人生的影响具有两面性。
2.难点：树立正确对待挫折的态度和掌握战胜挫折的方法。
【教学过程】教学导入：出示图表──本班同学曾经遭遇挫折情况的统计表图表内容：初一(8)班共23人，其中8人认为在开展兴趣爱好和培养技能方面遇到困难;6人认为学习方面没能获得理想成绩;3人在新学校新环境适应方面有困难;3人身体受到意外伤害带来挫折;3人属于学习、兴趣爱好培养和人际关系方面都遇到问题。
师：通过课前调查，老师理解到了我们班同学遇到的挫折，有的同学已经解决了他面前的挫折，有的同学在战胜挫折的过程中，还有一些同学的问题急待解决。
在上节课的学习中，我们知道了挫折与人生相伴，我们要用坚强的态度面对它。
那么今天，我们进一步学习挫折，找到战胜挫折的方法。
当挫折再次发生时，我们要沉着地打败它。
今天我们就一起来学习挫折面前也沉着。
教学环节一：播放视频一(4分半钟)2023年11月林丹参加央视节目开讲大时代讲述他的心路历程和自己的奋斗经历。
2023年的雅典奥运会，林丹在第一轮就出局了。
之后林丹陷入人生当中最痛苦的21天，他非常地难受地去面对自己完毕了这一次重要的比赛。
最难受的是他不知道要怎么面对所有关心他的人，甚至他的父母。
回到国内的时候他又特别害怕，他希望把自己关起来，可以让所有人都不看到他。
勇敢面对挫折心理健康教案
勇敢面对挫折心理健康教案勇敢面对挫折心理健康教案「篇一」一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：1、心理小测试题（抽奖纸条8张）2、小花54朵（明天我提供）四、活动过程：（一）快乐的花儿A、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B、这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。
人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A、我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？（二）心情变化今天带来了个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。
也让他们说说心理变化。
）（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）（三）战胜挫折与困难A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
《战胜挫折》教案设计及反思
《战胜挫折》教案设计及反思一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对生活中的困难与挑战。
二、教学内容1. 挫折的定义与分类2. 挫折对个体的影响3. 面对挫折的心理调适方法4. 战胜挫折的策略与技巧5. 挫折案例分析及启示三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、分类、影响以及应对策略。
2. 案例分析法：分析挫折案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经历和感悟。
4. 情景模拟法：设置情境，让学生模拟应对挫折的过程，提高应对能力。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解：详细讲解挫折的定义、分类、影响以及应对策略。
3. 案例分析：分享挫折案例，引导学生分析案例中的应对方法及其效果。
4. 分组讨论：让学生分组讨论自己在面对挫折时的经历，分享感悟。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中学会应对挫折。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调战胜挫折的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现和思考深度。
3. 情景模拟反馈：评价学生在情景模拟中的应对能力和团队协作精神。
4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。
教学反思：在授课过程中，是否有效地引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性？学生是否积极参与案例分析和讨论，从中汲取经验教训？在情景模拟环节，学生是否能够将所学应对策略运用到实际情境中？如何进一步改进教学方法，提高学生面对挫折的能力？针对不同类型的挫折，如何指导学生采取更有效的应对方法？六、教学评价1. 知识掌握：通过课后作业和课堂小测验，评估学生对挫折的定义、分类和影响的理解程度。
2. 技能应用：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们运用所学应对策略的能力。
心理活动教案 战胜挫折
战胜挫折一、教学目标1. 让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生心理素质，增强抗挫折能力。
二、教学内容1. 挫折的定义与分类2. 挫折的影响3. 面对挫折的积极心态4. 战胜挫折的方法与技巧5. 挫折案例分享与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、分类、影响以及战胜挫折的方法与技巧。
2. 案例分析法：分享挫折案例，引导学生进行讨论与思考。
3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折的应对策略，培养学生的团队协作能力。
4. 实践演练法：设计情景剧，让学生亲身体验挫折，学会运用所学方法战胜挫折。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件。
2. 收集挫折案例，制作成幻灯片或打印出来。
3. 准备情景剧剧本，分配角色。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示挫折的图片，引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的定义与分类：简要介绍挫折的定义，详细讲解挫折的分类，让学生了解不同类型的挫折。
3. 分析挫折的影响：讲解挫折对个人心理、情绪和行为的影响，引导学生认识到挫折的严重性。
4. 培养面对挫折的积极心态：讲解积极心态的重要性，引导学生学会调整心态，以积极的心态面对挫折。
5. 讲解战胜挫折的方法与技巧：详细讲解战胜挫折的方法与技巧，如分析原因、调整目标、寻求支持等。
6. 分享挫折案例，进行讨论：展示收集到的挫折案例，引导学生进行讨论，思考如何战胜挫折。
7. 小组讨论面对挫折的应对策略：分组讨论，让学生分享自己的经历，总结出应对挫折的有效方法。
9. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，反思自己在面对挫折时的应对方式，并提出改进措施。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对挫折的认识和应对策略的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、分享和倾听他人意见的态度。
3. 实践演练：观察学生在情景剧中的表演和对战胜挫折方法的运用，评估他们的实际操作能力。
如何面对挫折主题班会教案（精选5篇）
如何面对挫折主题班会教案（精选5篇）一、教案的具体内容一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）二、如何面对挫折主题班会教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种教学文书。
下面是小编整理的如何面对挫折主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
如何面对挫折主题班会教案1一、活动背景当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程（一）谈话导入课题。
老师：今天老师给大家带来两个故事。
初中心理辅导活动教案-战胜挫折
初中心理辅导活动教案-战胜挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生自我调节情绪和心理承受能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识挫折，学会调整心态，掌握应对挫折的方法。
2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，培养坚定的意志和积极向上的心态。
三、教学方法1. 采用案例分析法：通过分析典型个案，让学生了解挫折的普遍性和影响。
2. 小组讨论法：引导学生分享自己的挫折经历，探讨应对挫折的方法。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和场景布置。
3. 设计好教学活动流程和时间安排。
五、教学过程1. 导入：通过短片、故事或漫画等形式，引出挫折的主题，激发学生兴趣。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析挫折的原因和影响。
3. 小组讨论：让学生分享自己的挫折经历，探讨应对挫折的方法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境下的挫折应对。
6. 课后作业：布置一道关于战胜挫折的实践作业，让学生运用所学方法。
六、教学活动六：认识自我，树立自信1. 活动目的：帮助学生认识到自己的优点和潜力，树立自信心，从而更好地面对挫折。
2. 活动方式：自我介绍、小组讨论、分享经验。
3. 活动内容：a. 让学生准备一段自我介绍，包括自己的优点、特长和兴趣爱好。
b. 分组进行讨论，让学生互相了解对方的优点和特长。
c. 邀请学生分享自己在面对挫折时，如何依靠自己的优点和潜力战胜挫折的经历。
七、教学活动七：情绪管理，调节心态1. 活动目的：培养学生学会管理自己的情绪，以积极的心态面对挫折。
2. 活动方式：讲解、小组讨论、情绪调节练习。
3. 活动内容：a. 讲解情绪管理的重要性，让学生了解不同情绪对心理健康的影响。
b. 分组讨论，让学生分享自己在面对挫折时，如何调节情绪和心态的方法。
战胜挫折》说课教案
《战胜挫折》说课教案一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时积极的心态和应对策略。
3. 提高学生自我调节情绪的能力，增强心理韧性。
二、教学内容：1. 挫折的定义和类型。
2. 挫折产生的原因。
3. 面对挫折的积极心态和应对方法。
4. 自我调节情绪的技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对方法，自我调节情绪的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对挫折，培养积极的心态和应对策略。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解挫折的定义、类型和产生原因，分享面对挫折的积极心态和应对方法。
2. 案例分析法：分析现实生活中的人物案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折的应对策略，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 情境模拟法：设置情境，让学生模拟面对挫折的场景，锻炼学生的应对能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解挫折的定义、类型和产生原因，让学生了解挫折的本质。
3. 分享面对挫折的积极心态和应对方法，引导学生树立正确的价值观。
4. 分析现实生活中的人物案例，让学生从中汲取经验教训。
5. 分组讨论面对挫折的应对策略，培养学生合作意识和团队精神。
6. 设置情境，让学生模拟面对挫折的场景，锻炼学生的应对能力。
7. 总结本次课程内容，强调面对挫折时保持积极心态和应对方法的重要性。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对挫折的理解和应对策略的掌握程度。
2. 案例分析报告：评估学生对现实生活中挫折案例的分析能力和从中吸取教训的能力。
3. 情境模拟表现：观察学生在模拟挫折场景中的应对行为，评价他们的实际应用能力。
4. 作业完成质量：通过学生提交的感悟文章，评估他们对课程内容的理解和内化程度。
七、教学资源：1. 教材：《战胜挫折》教材，提供理论知识支持。
《战胜挫折》教案设计及反思
《战胜挫折》教案设计及反思一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人在生活中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪，寻找解决问题的方法。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对困难，不怕失败，坚定信念。
二、教学重点与难点：2. 教学难点：如何引导学生从挫折中吸取经验，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解挫折的普遍性和应对策略。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会应对挫折。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3. 准备教学PPT，包括课题、教学目标、教学方法、教学内容等。
五、教学内容：1. 导入：简要介绍挫折的普遍性和不可避免性，引出本课主题。
2. 什么是挫折：讲解挫折的定义，让学生理解挫折是一种正常现象。
3. 挫折的影响：分析挫折对个人心理和生活的影响，引导学生正确看待挫折。
4. 应对挫折的策略：介绍应对挫折的方法，如调整心态、寻求帮助、积极应对等。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不同类型挫折的应对方法。
6. 情景模拟：组织学生进行情景模拟活动，实践中学会应对挫折。
7. 小组讨论：分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
8. 总结与反思：总结本课内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。
9. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
10. 教学反思：对本次教学进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生动的挫折案例，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍挫折的定义和普遍性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不同类型挫折的应对方法。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
战胜挫折教案设计
战胜挫折教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生通过自我激励和积极行动来战胜挫折。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握面对挫折的应对策略，培养积极心态。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，战胜挫折。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解挫折的普遍性和不可避免性，以及面对挫折的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士战胜挫折的案例，引导学生学习借鉴。
3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折的应对策略，培养学生的团队协作能力。
4. 实践演练法：让学生通过角色扮演等方式，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示挫折的普遍性和不可避免性。
2. 收集成功人士战胜挫折的案例，用于教学案例分析。
3. 准备角色扮演等实践演练道具，方便学生进行实践演练。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解：讲解挫折的普遍性和不可避免性，分析成功人士战胜挫折的案例。
3. 小组讨论：让学生分组讨论面对挫折的应对策略，分享心得体会。
4. 实践演练：让学生通过角色扮演等方式，将所学知识运用到实际生活中。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调面对挫折时的积极心态和应对策略。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学内容：认识挫折的积极面1. 让学生认识到挫折也有其积极的一面，可以促使个人成长和进步。
2. 分析挫折带来的机会和挑战，以及如何从中学习和收获。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解挫折的积极面及其对个人成长的影响。
2. 小组讨论法：分组讨论挫折带来的机会和挑战，以及个人如何应对。
八、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示挫折的积极面及个人成长的机会。
2. 准备案例材料，展示不同人物如何从挫折中学习和进步。
九、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的积极面。
战胜挫折教学设计
战胜挫折教学设计挫折是我们生活中不可避免的一部分。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都会遇到各种各样的挫折和困难。
如何教导学生战胜挫折，培养他们的逆境应对能力是每位教师都应重视的任务。
本文将探讨如何设计一节战胜挫折的教学课程，帮助学生在困难面前保持积极的心态，并找到解决问题的方法。
第一部分：引入引入时可以通过故事、例子等方式让学生对挫折有更深入的理解。
可以选择一位成功人士的事迹来说明在实现自己的梦想过程中曾遇到的挫折和困难。
通过讲述成功人士的故事，激发学生的兴趣，让他们明白挫折是每个人成长的必经之路。
第二部分：挫折与积极心态在这一部分，可以通过小组讨论的形式让学生分享自己遇到的挫折以及如何调整心态来面对挫折。
可以在黑板上列出学生的回答，然后引导他们讨论挫折对心态的影响，并展示积极心态对战胜挫折的重要性。
第三部分：战胜挫折的策略在这一部分，可以引导学生思考并讨论战胜挫折的不同策略。
可以列出一些常见的战胜挫折的方法，如寻求帮助、制定计划、积极思考等。
然后分组让学生讨论并分享自己的解决问题的方法，可以在班级中进行交流和展示。
第四部分：小组活动在这个环节中，可以让学生分组完成一项小任务，并设定一些挑战和困难。
在任务进行过程中，可能会出现各种挫折和困难，例如时间不够、团队合作问题等。
通过这个活动，学生可以实际体验战胜挫折的过程，并在活动结束后进行反思和讨论。
第五部分：总结与反思在课程的最后，可以通过分组讨论的形式总结整堂课的主要内容，并帮助学生回顾所学的战胜挫折的策略。
同时，可以提出一些问题让学生思考并回答，例如他们在这堂课中收获了什么、如何将所学的应用到实际生活中等。
本次课程设计的主要目标是帮助学生培养战胜挫折的能力，积极面对挫折，找到解决问题的方法。
通过引入、小组讨论、小组活动和反思等多种教学形式，可以激发学生的兴趣和参与度，并帮助他们理解挫折不可避免，但我们可以通过正确的心态和策略来战胜挫折。
在教学设计中，教师应该注重引导学生思考、参与和互动，而不仅仅是传授知识。
战胜挫折心理健康教育课教学设计（精选5篇）
战胜挫折心理健康教育课教学设计战胜挫折心理健康教育课教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的战胜挫折心理健康教育课教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
战胜挫折心理健康教育课教学设计1一、教学内容：健康心理、身体二、教学目标：学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系。
三、教学重点：健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系。
四、教学难点：学生心理状况的分析五、教学方法：设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法六、教学过程：(一) 导入课题提出问题：你认为生活中最重要的是什么?备选答案(健康、、事业、爱情、亲情、友情、美貌、品质等)组织形式：小组讨论、汇总(学生发言后教师总结如下)：同学们：随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事。
每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。
可是什么是健康呢?人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，究竟怎样才算是健康呢?联合国世界卫生组织提出健康的含义是：健康的含义：在心理上、身体上和社会交往上保持健全的状态。
人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体。
(二) 研讨课的内容：“心理健康与身体健康”1、身体健康是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应的能力和对疾病的抵抗能力等。
2、心理健康是指人们对于的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。
从心理学角度分析它包括以下三层含义：(1)心理健康是指较长时间内的，持续的'心理状态不是短暂的。
战胜挫折》说课教案
战胜挫折第一章：挫折的定义与理解1.1 导入：通过讨论生活中常见的挫折情境，引发学生对挫折的认识。
1.2 讲解挫折的定义：挫折是指个体在实现目标的过程中遇到的障碍和困难。
1.3 分析挫折的原因：内在原因和外在原因，如个人能力不足、环境变化等。
1.4 讨论挫折的影响：挫折对个体的心态、行为和心理健康的影响。
第二章：挫折的应对策略2.1 导入：讨论挫折应对的不同方式，引发学生对应对策略的思考。
2.2 讲解积极的应对策略：如调整目标、寻求帮助、改变策略等。
2.3 分析消极的应对策略：如逃避、否认、攻击等，并讨论其不良后果。
2.4 引导学生探讨适合自己的应对策略，并分享彼此的经验和教训。
第三章：自我认知与挫折3.1 导入：通过讨论自我认知对挫折的影响，引发学生对自我认知的思考。
3.2 讲解自我认知的重要性：了解自己的优点和不足，提高应对挫折的能力。
3.3 分析自我认知与挫折的关系：自我认知不足可能导致挫折感的加剧。
3.4 引导学生进行自我认知的练习，如自我反思、自我评价等。
第四章：情绪管理与挫折4.1 导入：讨论情绪对挫折的影响，引发学生对情绪管理的重视。
4.2 讲解情绪管理的重要性：合理表达情绪，避免情绪对个人行为的负面影响。
4.3 分析情绪管理与挫折的关系：情绪管理不当可能导致挫折感的增强。
4.4 引导学生学习情绪管理技巧，如情绪调节、情绪表达等。
5.1 导入：讨论心理素质对战胜挫折的重要性，引发学生对心理素质的认识。
5.2 讲解心理素质的含义：包括抗压能力、适应能力、自信心等。
5.4 引导学生学习提高心理素质的方法，如积极思考、乐观态度等。
第六章：培养应对挫折的技巧6.1 导入：通过讨论不同名人的成功经历，引入培养应对挫折技巧的重要性。
6.2 讲解应对挫折的技巧：如正面思考、问题解决、自我激励等。
6.3 分析应对挫折技巧的实用性：培养这些技巧有助于更好地应对生活中的挫折。
6.4 引导学生学习并实践这些技巧，以提高自己应对挫折的能力。
四年级下册心理健康教育活动教案-战胜挫折全国通用
四年级下册心理健康教育活动教案战胜挫折全国通用教学目标：1. 让学生了解挫折的普遍性和两面性，认识到挫折是成长过程中不可避免的经历。
2. 培养学生面对挫折时的积极态度，学会从挫折中汲取经验和教训。
教学内容：1. 挫折的普遍性和两面性：挫折是每个人在成长过程中都会遇到的，它既有消极的一面，也有积极的一面。
2. 面对挫折的态度：积极面对挫折，把挫折当作成长的垫脚石。
4. 提高心理承受能力：通过心理训练，提高学生面对挫折时的心理韧性。
教学重点与难点：重点：让学生认识到挫折的普遍性和两面性，学会积极面对挫折。
难点：如何引导学生从挫折中汲取经验和教训，提高心理承受能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程：1. 导入：通过一个故事或者案例，让学生了解挫折的普遍性，引发学生对挫折的思考。
2. 讲解：讲解挫折的两面性，让学生明白挫折既有消极的一面，也有积极的一面。
3. 案例分析：分析一些成功人士的经历，让学生看到他们是如何从挫折中成长起来的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己曾经遇到的挫折，以及是如何应对的。
6. 心理训练：通过一些心理训练游戏，提高学生的心理承受能力。
板书设计：1. 战胜挫折2. 副四年级下册心理健康教育活动教案3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计：1. 让学生写一篇关于自己曾经遇到的挫折，以及是如何应对的作文。
2. 让学生制定一个面对挫折的计划，包括应对方法和心理训练。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对挫折的认识和态度。
3. 教师要关注学生的作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
重点关注的细节：教学过程1. 导入环节的设计：导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
在这一环节，教师可以采用一个与学生生活密切相关的挫折故事，或者是一个引人入胜的视频，来引起学生对挫折主题的兴趣。
战胜挫折主题班会教案范文
战胜挫折主题班会教案范文一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第八章《勇于战胜挫折》第一节，内容包括挫折的涵义、挫折的两面性、如何战胜挫折等。
二、教学目标1. 让学生了解挫折的涵义，认识到挫折在生活中无处不在，无人不有。
2. 使学生理解挫折的两面性，认识到挫折既有消极影响，也有积极意义。
3. 培养学生勇于战胜挫折的品质，提高心理承受能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确看待挫折，从挫折中汲取经验教训，培养战胜挫折的能力。
教学重点：挫折的涵义、挫折的两面性、战胜挫折的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人战胜挫折的实例，引发学生对挫折的认识和思考。
2. 新课导入：教师简要介绍教材内容，引导学生学习挫折的涵义、挫折的两面性等知识。
3. 实践情景引入：让学生分享自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对和战胜挫折的经历。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解挫折的两面性，引导学生正确看待挫折。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂讨论：分组讨论如何战胜挫折，分享心得体会。
8. 课后拓展：布置相关作业，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 挫折的涵义2. 挫折的两面性3. 战胜挫折的方法七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈自己在生活中遇到的挫折，以及如何战胜挫折。
（1）挫折：考试失利、与同学发生矛盾等。
（2）战胜挫折的方法：分析原因，找出问题所在；调整心态，保持积极乐观；寻求帮助，向他人请教；制定计划，为目标努力等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例、讨论、练习等多种形式，让学生认识到挫折的普遍性，学会正确看待挫折，培养战胜挫折的能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在实际生活中应对挫折的能力，有针对性地进行指导和帮助。
同时，鼓励学生多参加课外活动，提高心理素质，增强战胜挫折的信心。
战胜挫折教学设计
战胜挫折教学设计战胜挫折教学设计做好教学设计，有利于促进学生的学习，一起来看看战胜挫折教学设计吧!战胜挫折教学设计教学目的：1.了解自己受过的挫折及对之采取的做法;2.认识自身行为态度在承受挫折方面的弱点;3.通过古今中外成功者的范例，增强挫折承受力。
教学方式：1.讨论与分析;2.角色扮演;3.情景体验教学准备：1.课前将学生分为每4个人一组，各组利用业余时间收集一个古今中外成功者承受挫折的范例。
如找不到，则由教师向学生提供。
各组选出一名代表，准备向全班同学讲述范例。
2.幻灯投影、录像等。
教学时间：大约1课时。
教学过程：(一)回望自我教师引入：“大家听过‘桑兰’这个名字吗?她带着人民的希望去参加美国举行的‘友好运动会’。
可是一个不小心的失手，使她留下了终身的遗憾。
人生不是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的挫折与失败。
”(教师讲到这里，突然停下来，点一名正专心听讲的学生起立，设置一个受挫的情景。
)教师：“王学良，你为什么眼睛往外看?”(王学良起立后会表现出受委屈的情绪，然后老师向她解释原因，这么做是故意的，并请她对自己所受的`境遇说出真实的心理体验，即怎么想的。
王学良说完后，微笑着示意她坐下，采用“共情”技巧，力图引起全班同学的共鸣。
)教师：“是呀，假如我是你，也会有这样的感受的。
这就是挫折。
请同学们回想自己所受过的印象最深刻的挫折，产生过什么样的想法，做出过什么样的行动，真实地写出来。
你的感受：你的做法：二、心灵的启迪教师：“承受挫折的能力是成功者必备的心理素质。
古代盖文王拘而演周易。
仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，左丘失明，厂朔而有国语……古往今来。
凡是有成就的人，无不是勇于克服困难，并能在逆境中奋斗，表现出良好的心理品质。
请你把查找到的中外成功者受挫折后历起的范例，仔细观察并思考他们成功经验。
”(各组选一名代表依次上讲台前讲述范例。
讲到他们受挫后，让全班同学猜测成功者的真实反应及其结果。
教师给予适当的鼓励。
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课时教学设计模板
作者姓名
学校
学科
思想品德
年级/班级
八年级（1—4班）
教材版本
教科版
课时名称
战胜挫折
上课时间
12.6
学生人数
196
单元背景
单元学习概述
学习本单元的目的之一，就是要正确认识挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。只有学会了战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力，学生在遇到挫折时，才不会惊慌失措，才能走出挫折说带来的阴影，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。为此，本课题教学中利用现实生活中战胜挫折的典型人物和事例，为学生提供学习的典范。
点评
1、注重学生参与课堂活动，使学生在自主探究中学习知识，达到教学目的。
2、通过故事、歌曲等形式，活跃了课堂气氛，激发了学生学习兴趣，达到了预期教学效果。
3．在教学中坚持“让学生认识生活、学会生存”的原则，用学生自身体验和典型事例让学生感受、体验、分析战胜挫折的成功与方法，帮助学生找到战胜挫折的多种方法和途径，从而引导学生积极乐观地面对挫折，培养坚强的意志，树立远大的理想，勇于战胜挫折。
4、在教学中对教材进行重新整合，注重突出重点“战胜挫折的方法”，突破难点“青少年应如何培养坚强的意志”的讲授，力争做到教师处理知识信息时不但要用好教材，而且要用活教材，源于教材，高于教材。
学习目标
情感、态度、价值观：面对学习和生活中遇到的挫折，养成勇于克服困难优良品质，保持积极进取的精神状态。
能力：培养辩证认识事物的能力；增强调控自我，承受挫折的能力。
知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；掌握战胜挫折的有效方法。
教学重难点及解决措施
教学重点：
战胜挫折的途径和方法。学习本课的目的，就是正确认识挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。学生在正确的认识了挫折之后，还很有必要了解和掌握战胜挫折的基本方法，这样，他们在遇到挫折时，才不会惊慌失措，才能利用掌握的方法调整心态，冷静地分析挫折，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。而不至于在遇到挫折时感到一片茫然，或因为没有掌握正确的方法而采取错误的对策，导致因遭受挫折而给生活蒙上阴影，影响自己的健康成长。
步骤三：设问：李丽阿姨的事迹最让你感动的是什么？
步骤四：设置【讨论交流】板块：在日常学习生活中，青少年应怎样培养坚强的意志？（举例说明）
步骤五：设置【众人拾柴】板块：请各小组收集战胜挫折的方法。
步骤六：归纳战胜挫折的方法措施。
1、让学生体验自己的经历并逐步探究战胜挫折的方法
2、让学生体验从自己到别人是怎样战胜挫折的过程，加深对战胜挫折的认识及方法的掌握。
教学过程（可续行）
学习活动
学生活动
教师活动
教学评价及技术应用
【创设情境——自主探究——提出问题】
面对挫折，应坚强战胜挫折
【自主探究】
步骤一：观看“可乐男孩”的故事，体验主人公在面对巨大挫折时的乐观和坚强。
步骤二：回答问题，得出结论：面对挫折，要坚强战胜。
步骤一：【创设情境】播放四川汶川地震中“可乐男孩”的故事。
步骤二：【提出问题】“可乐男孩”的故事给你什么启示？
步骤三：【引出问题】如何“战胜挫折”？
1．利用多媒体，播放故事，引入课题《战胜挫折》，激起学生学习兴趣
2．让学生认识面临挫折，要坚强战胜挫折。
【解疑导拨——合作探究——分析问题】
战胜挫折的具体方法。
【自主探究】
步骤一：谈谈在平时的学习生活中，自己如何面对挫折？
学情分析
情感脆弱和对挫折的容忍力差,已成为影响中学生正常学习与生活的重要原因之一.必须加强中学生的思想教育,增强学生的挫折容忍力;必须就如何让正确看待挫折和如何战胜挫折进行比较系统的学习，加强教师指导和自我引导,减轻挫折给学生造成的心理压力，培养学生坚强的意志品质。
学生通过对《顺境与逆境的双重变奏》已经知道生活中有顺境与逆境，也知道生活中存在的挫折，并在生活中感受到挫折给人带来众多的消极的影响。学生想知道在生活中为什么产生挫折，挫折是否只是给人带来只是消极影响，遇到挫折时应该怎样战胜挫折，使自己的生活走向精彩。学生可以通过老师的引导自己能够总结挫折产生的原因知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理，战胜挫折的方法途径。解决在今后生活中的种种挫折。养成勇于克服困难优良品质，保持积极进取的精神状态。培养辩证认识事物的能力；增强调控自我，承受挫折的能力。
【激励评价——实践探究——知识应用】
对本课知识进行归纳小结。
【应用探究】
学生通过谈对本课所学知识的收获，达到知识的强化、升华。
教师设置【学海拾贝】板块：谈谈本次节目的收获。
通过学生发言，使学生把所学知识充分内化，并评价学生对本节课知识的掌握，从而完成教学目标。
【结束本课】
激发学生战胜挫折的决心和勇气。
教学难点：
挫折的两重性。挫折既是坏事又是好事，这个观点本身就带有很强的辩证色彩，而这个阶段学生的思维习惯基本上是非此即彼，不容易把两个相互矛盾的观点融合在一个事物之中。再之，在学生的思想深处，往往把挫折看作是坏事，怕遇到挫折，而没有想到挫折还有好的一面。在这种情况下，要通过教学在学生的思想中真正形成挫折既是坏事又是好事的观念，就有一定的难度。
【情感升华】
学生在《飞得更高》歌曲中，进行体验战胜挫折的勇气和信心。
教师播放歌曲《飞得更高》，让学生体会歌曲内涵，提高学生战胜挫折的决心和勇气
通过播放歌曲，学生战胜挫折的情绪高涨。
课后反思
本节课根据学生的已有经验和对战胜学习生活中遇到各种各样挫折内在需要及学生思维的特点，组织灵活多样的活动，通过师生语言的交流，观点的碰撞，情感的沟通，掌握了战胜挫折的方法，从而增强了学生战胜挫折的信心和勇气。同时达到了思想品德的德育教育目的。
课时设计说明
1．创设和谐的师生关系，营造轻松融洽的课堂氛围，为师生提供一个平等交流平台，以学生为主体，让学生学习中“想说话”、“有话说”、努力实现让每一位学生都做到“想、说、做”，使知识、能力、和觉悟三者统一起来，达到激活课堂的效果。
2．教师以“目标－活动－发展”为本课的教学设计思路，即以学生的“发展”为中心，引导学生通过自主学习、合作探究、发散探究、应用探究等学习方法来发现问题—分析问题—解决问题—应用知识，让学生在活动中学习知识、培养能力、升华情感、发展自己，从而实现三维目标达成。
步骤二：观看录像。
步骤三：回答问题并交流看法。
【合作探究】
步骤四：前后排或同桌之间讨论问题并交言，公布本组归纳的战胜挫折的方法。
步骤一：设置【实话实说】板块：在平时的学习生活中，你曾遇到了什么挫折？你是怎样应对的？步骤二：播放录像：感动中国2011年十大人物之一李丽的事迹。
3、突破教学的难点。
【化疑明理——发散探究——解决问题】
运用战胜挫折的方法解决学生自身遇到的实际问题
【生生合作】
学生说出自己的遇到的挫折，并请求班里的其他同学为自己解决找到战胜挫折的方法。
教师设置【排忧解难】板块：目前你遇到什么困难和挫折？请我们来帮助你。
让学生生生互动，既激发了学生的主动创造性又加强对战胜挫折的方法的运用，培养学生的解决问题的能力