《3.5利用计算器进行有理数的运算》作业设计方案-初中数学青岛版12七年级上册

《利用计算器进行有理数的运算》作业设计方案（第一课
时）
一、作业目标
1. 理解有理数的概念及性质，能够熟练运用计算器进行有理数的加减乘除运算。

2. 培养学生的计算能力和数学思维，提高解决实际问题的能力。

3. 养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习和合作学习能力。

二、作业内容
1. 预习作业：
（1）阅读教材，了解有理数的定义、分类及性质。

（2）预习本节课的重点内容，即利用计算器进行有理数的四则运算。

（3）准备一个计算器，熟悉其基本操作方法。

2. 练习作业：
（1）基础练习：选择几组有理数，利用计算器进行加减乘除运算，并记录结果。

（2）进阶练习：根据实际情境，设置几个有理数运算问题，如购物找零、温度变化等，利用计算器求解。

（3）拓展练习：尝试利用计算器进行带分数、百分数的四则运算，并总结运算规律。

3. 探究作业：
（1）小组合作，探讨计算器在有理数运算中的优势和局限性。

（2）收集实际生活中与有理数运算相关的问题，尝试用计算器解决，并记录过程和结果。

（3）总结本次课的学习内容，提出自己的疑问或建议。

三、作业要求
1. 预习作业要求学生在课前完成，为课堂学习做好准备。

2. 练习作业要求学生独立完成，注意运算的准确性和速度。

3. 探究作业以小组合作形式完成，鼓励学生积极讨论、交流，培养团队协作能力。

4. 所有作业均需书写工整、思路清晰，作业中遇到的困难可适当记录，以便课堂讨论。

5. 按时提交作业，不拖延。

四、作业评价
1. 教师根据学生完成作业的情况，给予相应的评价和指导。

2. 对于基础练习和进阶练习的完成情况，教师需关注学生的运算准确性和速度，给予适当的鼓励或建议。

3. 对于探究作业的完成情况，教师需关注学生的小组合作能力和创新思维，给予肯定和表扬。

4. 结合学生的作业完成情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

五、作业反馈
1. 教师及时批改作业，将共性问题在课堂上进行讲解。

2. 对于个别学生的问题，教师可通过面谈、微信等方式进行个别辅导。

3. 定期收集学生的作业疑问和建议，为后续教学提供参考。

4. 鼓励学生之间互相交流学习心得和解题方法，形成良好的学习氛围。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本作业旨在通过计算器的使用，加深学生对有理数运算的理解和掌握，提高学生的计算能力和运算速度，同时培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

二、作业内容
本作业内容主要包括以下几个方面：
1. 复习有理数的概念和性质，包括正数、负数、零等基本概念以及它们的运算规则。

2. 练习使用计算器进行有理数的加、减、乘、除运算，包括混合运算和带有括号的运算。

3. 结合实际问题，运用有理数运算解决生活中的实际问题，如温度变化、购物找零等。

4. 布置一定数量的练习题，包括基础题和拔高题，以满足不同层次学生的需求。

三、作业要求
1. 学生需在理解有理数概念和性质的基础上，熟练使用计算器进行运算。

2. 学生在完成作业过程中，应注重运算的准确性和速度，同时注意运算的规范性。

3. 学生在解决实际问题时，应先分析问题的实质，再运用所学知识进行运算。

4. 作业中应包含适量的基础题和拔高题，难度逐渐递增，以帮助学生逐步提高。

5. 作业需在规定时间内完成，并保证字迹工整，答题规范。

四、作业评价
1. 教师将对作业的准确性和规范性进行评价，对错误的地方进行批改并指导学生改正。

2. 评价将综合考虑学生的运算速度和解题思路，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

3. 教师将根据学生的作业情况，对教学方法和内容进行调整，以更好地满足学生的需求。

五、作业反馈
1. 教师将通过课堂讲解、个别辅导等方式，对学生作业中存在的问题进行解答和指导。

2. 对于共性问题，教师将在课堂上进行重点讲解，帮助学生彻底解决问题。

3. 对于个别学生的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生找到问题的根源并解决。

4. 教师将鼓励学生之间互相交流学习心得和解题方法，以促进学生的相互学习和共同进步。