二年级数学计算能力比赛
小学口算比赛活动方案5篇
小学口算比赛活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“口算比赛”活动方案
小学生数理智能展示“口算比赛”活动方案
高邮市卸甲镇伯勤小学
一、活动主题：
学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
为了进一步提高本级学生的基本计算技能，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
同时强化数学基础知识训练，重视平时的常规性口算训练，一、二年级级组将在本周开展我级“数学口算比赛”活动，要求学生参与度为100%。
二、活动目的：
把枯燥的数学以“知识性、实践性、竞赛性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。
三、活动时间和地点：11.30下午3:30-3：38 各班教室
四、参与对象：一、二年级，分年级比赛
五、活动组织机构
组长：杨骎
副组长：曹天平张敏
成员：金大勇金露
评委：一年级姜文秀二年级高鑫
奖状填写：陆荣华
六、活动内容：
1、老师准备口算试卷，
2、说明比赛要求。
七、比赛办法：
1、学生听老师口令开始答卷（共50题），8分钟后停止答题。
对象：班级全体同学。
形式：每名学生为单独一组，在8分钟内进行比赛，时间结束立刻收卷，选取每
班前8名学生进行奖励，第一名3名，第二名5名。
八、颁奖
下周一的升旗仪式上举行。
有学校领导颁发奖状和奖品。
七、其他事宜
各评委注意拍好活动照片，多角度多形态的照片10张以上。
活动结束后小项目负责人整理好活动的过程性资料，形成电子档和纸质材料。
伯勤小学数学教研组
2018.11.21。
二中小学部计算比赛方案
二中小学部计算比赛方案
一、活动目旳：
1、为深入贯彻《数学新课标》，检测学生计算能力，调动和激发学生学数学爱好，增进学生“精确、迅速、科学、灵活”地进行计算。
2、构建良好旳学习气氛，培养学生平时作业细心计算旳习惯和竞争意识，丰富校园文化内涵，体验数学乐趣。
二、活动主题
我爱数学，争当计算王
三、活动对象
1---6年级全体学生
四、活动时间
10月26日大课间
五、比赛地点
1—4年级在小学部教学楼前；5---6年级在初中部教学楼前
六、活动组织
1、小学部数学教研组组员主体组织实行
2、学生统一提前准备好凳子、草稿纸、笔及橡皮檫等
3、每年级一列共两列，（1—4年级：按一、二、三、四、一、二、三、四从南至北次序站好，然后伏凳而做）。
（5—6年级：按五、六、五、六、五从南至北次序站好，然后伏凳而做）提议学生可带草稿纸或书垫着坐在地上或蹲着做，克服15分钟
4、时间：15分钟交卷（交各班数学老师）
七、活动准备
1、一年级王清、二年级陈琼琴、三年级桂欢、四年级涂陈慧、五年级吴龙、六年级陈瑶几位教师请在周四前根据各年级旳教学进度和学生实际制定出十道计算题交涂陈慧。
2、批改时候统一批改原则。
（书写规范、工整、漂亮合适扣分）
八、奖励措施
只奖励满分学生，张贴优秀学生作业，详细奖励措施适成果而定。
二中小学部数学组
10月23日。
(完整版)小学数学计算能力比赛方案(最新整理)
夏津第二实验小学数学计算能力比赛方案（2013-2014学年第二学期）进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。
结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。
争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。
具体事项安排如下：一、检测对象： 小学1—6年级学生。
二、检测时间：5月13日至5月31日，每周三，周五下午第二节 5月 14日一年级 16日二年级 21日三年级23日四年级 28日五年级 30日六年级三、检测内容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算++++++++++++++++++++++++.内容。
中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。
四、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。
年级段 题量（道时量（分））低（1-50102年级）中（3-4年级5015）高（5-6年级5020）初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出10人参加由年级统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难道系数稍微提高一点，然后各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。
学校整体成绩采用等级百分比。
具体分段如下：85—100分优秀 70—84分 良好 60—69分 及格 60分以下 不及格主办：小学部数学组协办：低段组，中段组一、活动目的：1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
二、竞赛形式：1. 分为初赛和决赛两部分。
2.初赛由各班数学教师在11月3日之前自行命题选拔。
根据初赛成绩推选出名列前十名的学生参加年级决赛。
（各年级数学教研组长负责在统一下发的表格中汇总年级决赛名单，并于11月3日下午下班前上交教务室留存。
小学数学速算竞赛方案
小学数学速算竞赛方案•相关推荐小学数学速算竞赛方案（通用10篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的小学数学速算竞赛方案（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学速算竞赛方案篇1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在20xx年11月2日举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象一至六年级每班选派10名学生参加竞赛四、竞赛时间和地点竞赛时间:五、六年级11月2日上午9:00--9:40一、二年级11月2日下午13:40--14:10三、四年级11月2日下午14:50--15:30监考人:五、竞赛形式按规定时间笔试完成竞赛试题六、竞赛标准根据卷面等级评出各类奖项七、奖项设置一二三四六年级一等奖18名二等奖24名三等奖18名五年级一等奖21名二等奖28名三等奖21名八、考号安排各年级从一班开始排序一班:1至10号二班:11至20号三班:21至30号四班:31至40号五班:41至50号六班:51至60号七班:61至70号九、注意事项1.请各班数学老师将参赛学生进行编号，提前带学生对号入座。
2.如监考老师有上课任务，请提前进行调课。
小学数学速算竞赛方案篇2一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案口算比赛活动方案1一、活动目的：1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
二、参赛对象：二、三年级全体学生三、活动地点：各班教室四、活动时间：10月17号（三年级）、10月24号（二年级）8：00监考老师到位8：05发卷8：10～8：20答题五、监考、阅卷安排：由各班班主任循环监考。
一班到二班、二班到三班，以此类推。
三年级阅卷由四年级组负责，二年级阅卷由五年级组负责。
六、比赛规则及要求：1、各班听年级组统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。
七、竞赛评奖方法：1、个人：取一等奖24名，二等奖36名，三等奖60名。
如有并列，看情况另行处理。
2、集体：设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
以班级平均由高到低确定。
口算比赛活动方案2活动目的：为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。
活动时间：20__年__月__日（星期三）下午活动地点：各班教室活动形式做口算二年级全体学生。
活动内容一百以内加减法、口诀乘法活动操作数学教研组具体负责实施。
比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。
本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。
通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
奖项设置：比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。
（规定时间内正确率优先；正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。
）二年级数学组口算比赛活动方案3一、活动目的：激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，检测学生的口算能力，培养学生良好的学习习惯，发展学生的思维能力。
口算游戏大赛二年级学生的精彩表现
口算游戏大赛二年级学生的精彩表现在近期举办的口算游戏大赛中，二年级的小学生们展现出了令人惊叹的口算能力和出色的表现。
他们用快速而准确的计算技能征服了观众，充分展现了他们在数学学习方面的突出才能。
本文将对二年级学生在口算游戏大赛中的精彩表现进行分析和总结。
首先，二年级学生们在比赛中展示出了出色的计算能力。
他们迅速而准确地解答了一系列口算题目，不仅如此，他们还能够在极短的时间内完成这些计算。
无论是加法、减法还是乘法，他们都能够迅速找到正确的答案，让在场观众为之惊叹。
这不仅彰显了他们对数学计算的掌握程度，更体现了他们通过勤奋学习和刻苦练习所取得的成就。
其次，这些小学生们展示了出色的应对压力的能力。
在紧张的比赛环境中，他们面对着限时和高难度的计算题目，然而他们没有退缩，相反，他们保持冷静应对，迅速思考和计算。
他们展现出了超出年龄阶段的成熟和自信，不仅在时间上做到了严格控制，而且在正确性上也没有出现明显的错误。
这种应对压力的能力不仅是他们数学学习能力的体现，更是他们品德和意志力的体现。
此外，这些二年级学生们在比赛中还展示出了团队合作的精神和良好的交流能力。
在团队比赛环节中，他们分工合作，相互配合，共同解答问题。
无论是在答题过程中的默契配合，还是在比赛结束后的互相表扬与鼓励，他们都展现了团队合作的重要性。
他们相互鼓励，共同进步，同心协力，使得整个比赛过程更加充满活力和乐趣。
最后，这些小学生们的精彩表现不仅仅是他们个人努力的结果，也得益于学校和家长的关怀与培养。
作为学生的引路人，教师们在平时的教学中注重培养学生的数学思维，为他们提供了丰富的数学学习资源和示范，使得他们在比赛中能够游刃有余。
同时，家长们也给予了他们充分的支持和鼓励，营造了一个良好的学习氛围。
正是这样的共同努力，才使得他们在口算游戏大赛中展现出了如此出色的水平。
综上所述，口算游戏大赛二年级学生的精彩表现是他们数学学习成果的集中体现。
他们快速而准确的计算能力、出色的应对压力能力、良好的团队合作精神以及学校和家长的关心与培养，使得他们在这场比赛中表现出色。
二年级数学计算比赛
今天是学校举行二年级数学计算比赛的日子，各位同学都兴致勃勃地参加比赛。
比赛的规则很简单，就是出题者出一系列的数学计算题目，比赛的选手要在规定的时间内尽快做完，然后提交答题卡，得分最高者将获得比赛的胜利。
比赛开始了，出题者开始逐一念出题目，同学们认真听题，迅速动手计算。
第一道题目是一道简单的加法题：32+17=？大部分同学都很快算出答案是49，有几个同学稍微慢了一些，但也都顺利答对。
接着是一道减法题：64-28=？同学们纷纷动手计算，很快就写出了答案36、比赛氛围瞬间变得紧张而热烈。
比赛进行到一半时，出题者出了一道乘法题：9x6=？这题算起来稍微有些难度，但是大多数同学还是很快算出了正确答案54、有几个同学稍微有些犹豫，但最终也顺利答对了。
接着是一道除法题：36÷4=？同学们纷纷开始计算，有些同学用竖式计算，有些同学用心算，最终都成功得出了答案9比赛进行到最后，出题者出了一道综合题：32+17-5x2=？这题要求同学们同时运用加减乘法，稍微有些复杂。
但是同学们并没有受到影响，纷纷开始计算，有些同学快速地算出了答案36，丝毫不受难度的影响。
有些同学稍微有些犹豫，但最终也都成功得出了正确答案。
比赛结束了，大家都很兴奋地等待着结果的揭晓。
裁判宣布了比赛结果，得分最高的选手是小明，他将获得本次比赛的冠军。
小明得到了同学们热烈的掌声和祝贺，他很开心地接过了奖杯，笑容满面。
比赛结束后，同学们纷纷表示今天的比赛很有趣，受益匪浅。
他们表示会更加努力学习数学，争取在下次的比赛中取得更好的成绩。
数学计算比赛不仅提高了同学们的计算能力，还锻炼了他们的应变能力和逻辑思维能力，是一次很有意义的活动。
总的来说，今天的数学计算比赛让同学们收获了很多，不仅锻炼了他们的数学能力，也增强了他们的自信心。
希望今后学校还能继续举办这样的比赛活动，让同学们在竞争中不断进步，展现自己的才华和实力。
让我们一起努力，为更好的明天而努力奋斗吧！。
小学数学计算竞赛活动总结
小学数学计算竞赛活动总结小学数学计算竞赛活动总结篇一：小学计算能力比赛总结小学计算能力比赛总结正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。
因此，如何培养学生的计算能力，快速准确地算出结果，是每一位数学教师必须解决的问题。
培养学生正确、迅速、合理的计算能力是小学数学的一项重要任务。
培养(来自: 厦门培训考试网:小学数学计算竞赛活动总结)学生良好的计算能力需要长期、多方面的工作。
为此，2012年5月17日，我校举行了低、中、高年级的计算能力测试，测试在学校的周密安排，全体数学老师的积极参与，参赛同学的认真准备，全体老师的大力配合下，经过分工出卷、监考测试、批卷统计成绩等几个环节，圆满的完成了这项工作。
本次计算能力测试，根据不同的年级设置了不同的测试内容，分为口算、笔算、估算、简算、方程等多种计算形式，这些测试不仅培养了学生严肃认真的计算习惯，更重要的培养了学生自觉检验，发现错误，及时纠正，努力消灭计算错误的意识，从而提高计算的正确率。
本次计算测试是本学期数学组开展的一次数学计算测试，在今后还将进行第二次的数学计算竞赛，期待着数学竞赛的精彩。
2012.5小学数学口算比赛方案口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。
为了培养学生的口算能力，特开展此次口算比赛活动：一、比赛宗旨：通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。
从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。
二、比赛内容：加、减、乘、除法口算。
三、实施办法和时间安排1、参赛对象：二年级--五年级，每个班选派10人参加（不要带计算纸）。
小学数学竞赛活动方案15篇
小学数学竞赛活动方案15篇小学数学竞赛活动方案1一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
我校决定举行全校性的计算比赛活动。
通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。
二、主办：教导处三、承办：数学科各年级组四、竞赛时间和地点：12月日（周四）下午在学校相应班级教室举行。
一年级：113班二年级：111班三年级：109班四年级：107班五年级：105班六年级：103班五、参加单位：一至六年级全体学生。
各班先自行组织预选，然后根据成绩每班选出10名学生参加学校统一组织的比赛。
六、决定名次的奖励办法。
本次比赛是以年级为单位，每个年级按总分评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，学校将给与奖励证书和一定的奖品；年级组满分学生将获得“神算之鹰”称号证书。
七、竞赛办法：⑴本着公平公正公开的原则，开展竞赛时各年级同时进行。
⑵本次竞赛的时间为60分钟。
⑶各年级组的老师必须按教导处的要求提前做好准备。
口算题：80道（每小题0.5分）笔算题：20道（每小题3分）八、比赛时以广播口令为准。
九、监考老师：一年级：项甜甜四年级：李华二年级：金则娥五年级：漆少丕三年级：向海燕六年级：赵美绒12月10日小学数学竞赛活动方案2一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
我校决定举行全校性的计算比赛活动。
通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力，使我校的校本研修进一步完善。
小学数学的竞赛方案(最新)
小学数学的竞赛方案（精选9篇）一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在20xx年xx月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1、竞赛时间：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四节。
2、竞赛地点：多媒体教室。
五、竞赛形式笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。
其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。
八、出题、监考、阅卷教师出题：xx、xx。
监考：xx、xx。
阅卷：xx、xx。
检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。
一、比赛时间：12月30日下午3：00-3：50（收、发卷以广播为准）二、参赛对象：一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。
三、评奖方法：一至四年级：以年级组为单位，设团体与个人两类奖项1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名；2、个人奖项：年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。
四、六年级：只设个人奖项：名额同上。
一、指导思想为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力；通过竞赛，让学生学会思考，培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力，进一步提高学生的思维水平。
数学竞赛活动方案
数学竞赛活动方案数学竞赛活动方案1一、二年级数学计算比赛方案比赛时间：第11周周四中午。
参加对象：全体二年级学生。
试卷数学教研组。
监考方式：1班老师监考2班，2班老师监考3班，依次类推。
改卷方式：封卷，由一年级数学教师批改、登记。
内容及方式：卷面分口算部分和笔算部分。
口算以表内乘除和简单的加减为主，笔算以两位数加减为主。
口算100题，笔算10题。
未过关学生允许再参加一次过关测试，第二次过关测试时间预定为第13周周四中午。
评奖比例：85分为过关，95分以上为优秀。
优秀学生颁发证书予以表彰。
班级评奖按年段评出一等奖1名、二等奖2名。
二、三～六年级数学竞赛方案比赛时间：第12周周三、周四。
三、四年级周三中午，五、六年级周四中午。
参赛人员：三～六年级每班10人。
比赛地点：赛前另行通知。
比赛内容：以现阶段教学内容为准线，适当增加奥数知识。
其中三、四年级课本知识70%，奥数知识30%；五年级课本知识60%，奥数知识40%；六年级课本知识50%，奥数知识50%。
监考及批改：三四年级交换监考及批改，五六年级交换监考及批改，具体由学术团队组长负责安排、协调。
教导处核实后确定名次，颁奖。
试卷教导处牵头，各奥数俱乐部指导老师每人一份，四年级老师出三年级试卷，五年级老师出四年级试卷，六年级老师出五年级试卷，六年级试卷由外校老师负责。
改卷方式：封卷，交换年级批改、登记。
评奖比例：个人评奖按年段评出一二三等奖各20%、20%、30%，班级评奖按年段评出一等奖1名、二等奖2名。
数学竞赛活动方案2一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
我校决定举行全校性的计算比赛活动。
通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。
二年级数学计算能力竞赛存在的问题
二年级数学计算能力竞赛存在的问题二年级数学计算能力竞赛存在的问题一、竞赛设计存在缺陷二年级数学计算能力竞赛的题目设计不够完善，很多题目存在问题。
首先，题目难度不均，有的题目过于简单，无法考察学生的真正能力；而有的题目则过于难，超出了学生的能力范围。
其次，有些竞赛题目存在错误，比如没有考虑清楚小学生的认知水平，或者出现了错误的答案选项。
这些问题使得竞赛的公正性和客观性有所降低。
二、竞赛过程存在困难二年级的学生对于竞赛的认识和情感较为单纯，而数学计算能力竞赛过程却存在一些压力和困难。
在答题时，许多学生因紧张而出现错误，或者对一些题目感到无从下手。
此外，由于时间比较紧张，许多学生没有充分思考，而是选择了草率作答，这可能会影响到学生的数学思考能力发展。
三、竞赛结果存在局限在二年级数学计算能力竞赛中，一些学生的分数较高，被认为是数学能力较强的学生。
但是，数学并不仅仅只是计算，还包括解决问题和思维能力等多个方面。
二年级的计算量相对较少，因此仅通过计算能力竞赛来判断学生的数学能力过于片面，可能会忽略学生的其他潜力和长处。
四、竞赛影响教学效果由于二年级数学计算能力竞赛的结果对于学生而言较为重要，因此许多家长会对此高度重视，甚至会在家长会上大谈学生的竞赛成绩。
然而，这种竞争会导致有些学生出现了“为了竞赛而竞赛”的态度，忽略了学习过程和思考能力的提升。
从长远来看，这种学习方式对于学生的综合素质提高具有局限性。
结论针对以上问题，我们认为应该调整二年级数学计算能力竞赛的设置和策略。
首先，应该更加关注学生数学素养的全面提高，更加注重学生思维能力的提升。
其次，在竞赛模式上可以考虑增加一些更加富有趣味性和挑战性的项目，使学生不只是在计算能力上进步，还能够真正体会到数学学习的乐趣。
最后，我们也呼吁家长和教师把竞赛看作是一个学习过程，而不仅仅是结果，关注学生的全面素质提升和成长。
2024年小学数学计算过关活动方案
2024年小学数学计算过关活动方案【前言】随着数学科学的不断发展，数学的学习也变得越来越重要。
在小学阶段，培养孩子对数学的兴趣和喜爱，建立牢固的数学基础，可以为他们后续学习打下坚实的基础。
为了让学生们更好地掌握数学知识和技能，提高数学计算能力，我们特别设计了一项小学数学计算过关活动方案。
【主题】小学数学计算过关活动【目标】通过数学计算过关活动，使学生：1. 提高数学计算能力，掌握基本的算术知识和技能；2. 培养学生的数学思维能力、解决问题的能力；3. 培养学生团队合作精神和竞争意识；4. 增强学生对数学的兴趣和喜爱。
【活动内容】本次数学计算过关活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段主要是选拔出具有较强计算能力的学生，决赛阶段则是对初赛选手进行淘汰赛，最终决出优胜者。
一、初赛阶段（____字）初赛阶段的任务是让学生进行一系列的计算题目，题目设计考虑到小学各个年级的要求和学生的实际情况。
1. 每个年级分别设置相应的题目难度，如一年级的加减法计算，二年级的乘除法计算等。
2. 题目设计要注重实际应用，将数学计算与日常生活相结合。
3. 要注意题目的数量和难度适中，避免过于简单或过于困难的题目。
4. 可以采用个人答题和小组合作答题相结合的方式，既能考察个体能力，又能培养团队协作能力。
5. 初赛阶段根据答题正确率和时间来评判选手的水平，并选出一定数量的选手进入决赛。
二、决赛阶段（____字）决赛阶段是初赛优胜者进行的淘汰赛，主要是通过阶级对决的方式，选拔出最优秀的数学计算能力的学生。
1. 决赛阶段的题目难度可适当提高，考查更高层次的数学思维和解决问题的能力。
2. 题目设置可以包括综合运算、应用题等，既注重计算能力，也注重解决问题的能力。
3. 可以采用小组比赛的方式进行，既能培养团队合作精神，又能增加竞争的刺激性。
4. 决赛阶段设置的题目数量较少，时间较长，能更好地体现学生的计算能力和思维能力。
【活动安排】1. 初赛阶段：- 第一阶段：设计题目，根据小学各年级的要求和学生情况，设计出适合的题目。
二年级数学上期末计算能力测评
二年级上册期末非纸质计算能力测评班级：姓名：1、口算(共5，错2题扣129+6= 58-23= 60+18= 23-7= 9+57=6ⅹ3= 9 +57= 9ⅹ6= 41-21= 5ⅹ8=2、列竖式计算(共5，错1题扣137+58= 52-29= 45+19+18=8ⅹ7+9= 9ⅹ5-11=先算：▁▁▁▁▁先算：▁▁▁▁▁再算：▁▁▁▁▁再算：▁▁▁▁▁3、听算(共5，错1题扣1颗52-29= 44+9-12= 53-（24+9）= 45-（21-6）= 37+（45-47）=二年级上册期末非纸质记忆能力测评1、倒背如流(共5，错1题扣12、抽测、开火车测(共5，错1题扣1颗二年级上册期末非纸质动手操作能力测评1、画线段①画一条比3厘米长2厘米的线段。
②画一条比7厘米短3厘米的线段。
2、画角③画三种不同的角②画一个比直角小的角③画一个比直角大的角3、摆数字卡片①用数字5、9、3这三个数字摆出不同的两位数，②在数字2、0、7这三个数中，选两个数相加，有多少种不同的和。
4、拨钟拨以下时间：7：00 8：15 10：25 11：05 12；55 1：45二年级上册期末非纸质空间想象能力测评1、填一填①五角星各在大正方体的哪一面？②右面的四幅图分别是从哪面看到的？2、连一连①它们看到的分别是哪副图，用线连一连。
②下列物体从上往下看，分别是哪个图形？将物体与其相应图形用线连起来。
3、画一画正面看左面看上面看正面看左面看上面看正面看左面看上面看二年级上册期末非纸质分析问题与解决问题能力测评1.看图，分析已知条件和要求的问题并解答从第1棵树到第8棵树之间的距离是多少米?已知信息：要求的数学问题：怎样解答：②已知信息：要求的数学问题：怎样解答：2.解决问题，按题目要求解决问题，并用画图的方法解决①二(1)班舞蹈队参加比赛，女同学站成两排，每排7人，男同学共10人，站成一排，舞蹈队一共有多少人？②小玲今年 9 岁，奶奶比小玲大 6 2 岁，妈妈比奶奶少 3 5 岁，妈妈今年多少岁？。