幼儿篮球活动心得

幼儿篮球活动心得

《指南》健康领域中指出“开展丰富多样，适合幼儿的体育活动来进展身体平衡、协调能力”，而篮球是幼儿特殊宠爱的一种运动，对于大班的孩子来说，篮球阅历比较丰富，玩法多样，且技能较强。为了支持幼儿兴趣，结合大班孩子的年龄特点及动作进展状况，特设计了《篮球健身操》活动。下面就是我带来的幼儿篮球活动心得，希望能关怀大家!

幼儿篮球活动心得1

设计意图：

篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活游戏中，针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用，它不仅能满足幼儿体能的进展，还有利于提高幼儿心理素养，促进了幼儿素养全面进展。

活动目标：

1、能主动参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。

3、基本把握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

活动重难点：

重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调能力协作。

难点：动作过程中，对球体的连续性把握。

活动预备：

器材预备：篮球若干、呼啦圈若干。

场地预备：划定区域，排除危险干扰因素。

活动过程：

1、热身预备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摇摆等简洁动作，在教师的口令下有节奏的跑动，留意提示小伴侣不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

2、基本部分

(1) 情景导入(可选择)：

可以先发球给小伴侣，让他们依据自己的想法去玩球，看他们能否把握好篮球，但是不能占用太多时间，并要把握好秩序。

师：小伴侣们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，假如让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧!用我们灵敏的双手去指挥顽皮的篮球。

(2)动作要领讲解示范

a.动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。

易犯错误：双手用力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。

b.讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样简洁增添小伴侣的留意力和学习兴趣。1) 练习

a.在教师的带着下，先完成一次拍球，连续三次拍球，慢慢增加拍球的次数。

b.分散练习，教师巡察并针对个别小伴侣的动作纠正指导。根据个体的差异性，留意练习的速度，开始不能过快，要求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小伴侣做对比示范练习，并请小伴侣点评，老师最终做纠正指导。

c.拓展

练习，在过程中教师可以鼓舞拍球好的小伴侣尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示(可选择)。

3、游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小伴侣分成4组，每组第一

个小伴侣在老师开始口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最终冲过终点，再跑回起点与下一位小伴侣击掌后，自行至队尾，下一个小伴侣开始第一个小伴侣的动作，直至抢先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要留意规则的把握把握，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。

幼儿篮球活动心得2

大班教案篮球两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿增添了合作意识，培育了幼儿的集体主义感，锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的灵敏度，快来看看幼儿园大班篮球两篇教案吧。

一、活动目标

1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的灵敏度。

2、增添了幼儿

的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣.二、设计意图：

大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的宠爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增添了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

三、活动预备：篮球若干

四、活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。

1、导入游戏老师今日和大家一起来做个传球游戏，好不好?(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出指令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，依据确定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相协作，避开落地，幼儿要留意安全。2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，3、开始游戏幼儿预备好以后，哨声一响，游戏就开始。

两个游戏轮番尝试进行4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓舞，教师做准时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参与到游戏中去，在协作中增长了学问，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

幼儿篮球活动心得3

需要幼儿与同伴相互沟通和商议。因此在区域设置上我尽量留意到达互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。

2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生主动的“对话”

《纲要》明确指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”相关商量也说明：只有与幼儿相互作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。

例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴讲解并描述自己外出游玩的好玩经受。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小伴侣和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等自己宠爱的动物，还欣赏了海豚表演。炎炎小伴侣和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己快乐的心情。于是，一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈现-

在了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆天天乐”，这样的区域吸引了幼儿的讲解并描述兴趣，使讲解并描述的活动变得生动好玩，受到了幼儿的欢迎。

3、区域环境材料要不断的进行调整、添加，使材料呈现动态性

区域中投放的材料假如是单一的、一成不变的，幼儿无法与操作材料产生相应的动态性的互动，就不能也无法获得多方面能力的提高和各种阅历的积累。因此要定期进行调整、补充材料及学习内容，不断激发幼儿学习的兴趣和参与性。

例如：通过观看，觉察语言区里的图书因投放时间长，造成破损严重和内容陈旧，无人问津了。于是，我请幼儿把家里的新书带到幼儿园一起共享。同时，根据近期主题《我宠爱的小动物》有目的地投放一些动物书籍。果真，阅读区又恢复了往日的热闹，孩子们相互讲解并描述自己熟识的故事，介绍自己的新书，并时常与同伴查阅有关动物的资料。

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我想只要树立正确的区域活动观，不断开拓活动空间，解放孩子，让孩子们在玩中求进展，发挥区域的实效性，使区域真的活起来，那么孩子们在自由选择、自主探究的区域中确定能得到真正进展。

幼儿篮球活动心得4

语言区是大班的基本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间，但很快到语言区去的人次越来越少，直至有一天，无奈地觉察这个教师细心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题，我今年在大班教学工作中，对语言区环境如何有效的支持幼儿学习进行了摸索，尽力让语言区变成幼儿宠爱的区域。

1、语言区域空间的合理设置与布局

大班语言区域的形式比较多样，在

活动中有的需要幼儿专注和思索，有的需要幼儿与同伴相互沟通和商议。因此在区域设置上我尽量留意到达互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。

2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生主动的“对话”

《纲要》明确指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”相关商量也说明：只有与幼儿相互作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。

例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴讲解并描述自己外出游玩的好玩经受。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小伴侣和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等自己宠爱的动物，还欣赏了海豚表演。炎炎小伴侣和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己快乐的心情。于是，一幅有动