北师大二年级数学上册教学计划

二年级数学上册教课计划

一、教材剖析：

本册教材的教课内容中数与代数的内容包含：加与减；购物；数一数与乘法；2～5的乘法口诀；分一分与除法；6～9的乘法口诀；除法这七个单元，是本册教材的最重要的构成部分。空间与图形的内容包含：图形的变化；丈量这两

个单元。实践活动：数学好玩：主要包含班级旧物市场和找寻身体上的数学“奥密”两个主题。

二、学情剖析：

二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技术又了很大的提升，对数学学习也有了必定的认识。在着手操作，语言表达等方面有了很大的提升，合作相助了意识也有了显然的增强，可是学生之间存在着显然的差距。可是我感觉

他们对数学学习的热忱仍是很高涨的。所以，在这一学期的教课中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不一样的学生获取不一样的发展。

三、教课目的：

（一）数与代数：

1、第一单元“加与减”。在这个单元的学习中，主要学习

100之内连加、

连减、加减混淆的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，预计运算的结果；

初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感觉加减法与平时生活的亲密联系。

2、第二单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将经过购物活动，联合生活经验，认

识元、角、分及其互相关系，认识各样面额的人民币；联合购物情境进行简单计算，解

决简单的实质问题。

3、第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生经过“数一数”等活动，经

历从详细情形中抽象出乘法算式的过程，领会乘法的意义，从生活情形中发现并提出能

够用乘法解决的问题，初步感觉乘法与生活的亲密联系。

4、第五单元“2～5的乘法口诀”，第八单元“6～9的乘法口诀”。在这两个单元的学

习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思虑问题的习惯和初

步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实质问题。

5、第七单元“分一分与乘法”，第九单元“除法”。学生经过大批的“分一分”活动，

经历从详细情形中抽象出除法算式的过程，领会除法的意义，从生活情

景中发现并提出能够用除法解决的问题，领会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀

求商，领会乘法与除法的互逆关系。

（二）空间与图形：

1、第四单元“图形的变化”，联合实例，感知轴对称、平移现象；经过察看、操作，认

识轴对称图形，并能在设计简单的轴对称图形。

2、第六单元“丈量”，在实质丈量与沟通中，领会一致丈量单位的必需性，领会厘米和

米的实质意义，认识厘米和米的关系。初步认识长度单位厘米和米，初步成立1米、1厘

米的长度观点，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初

步形成预计物体长度的意识。

（三）实践活动：本册教材安排了数学好玩：主要包含班级旧物市场和找寻身体上的数

学“奥密”两个活动，贴进学生生活多样化的应用性问题，使学生综合运用所学的知识

解决实质问题。

四、教课要点

1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，领会乘法的意义从生活情形中发现并提出能够用乘法解决的问题，初步感觉乘法与生活的亲密联系。

2、学生经历2～～5和6～～9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思虑问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实质问题。

3、学生经过大批的“分一分”活动，经历从详细情形中抽象出除法算式的过程，领会除法的意义，从生活情形中发

现并提出能够用除法解决的问题，领会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，领会乘法与除法的互逆关系。

五、教课难点：培育学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学识题联合起来，充足利用教材所供给的数学与生活密切联系的线索，培育学生学会用数学的目光察看现实生活，从中发现数学识题、提出数学识题、并解决数学识题，领会数学的宽泛应用与实质价值，获取优秀的感情体验。

六、提升教课质量的详细举措：

（一）确实增强基础知识和基本技术的教课。数学基础知识的理解。教课时在使学生掌握数学观点、法例、数目关

系的同时，应更重视数学方法的训练，逐渐形成优秀的思想方式和运用数学的意识。办理好基本训练与创建性思想

发展及后继学习的关系。小学生的创建性思想是在数学学习的"再创建"过程中逐渐获取发展的，而"再创建"的前提

是经过必需的基本训练使学生形成扎实的基本功。

（二）重视指引学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适当探究性和开放性的数

学识题，给学生供给自主探究的时机和一个比较充足的思虑空间。培育学生肯于研究、擅长思虑、勤于着手的科学

态度。

教师要关注学生的个体差别，尊敬学生的创建精神。对学生在探究过程中碰到的问题，要合时，有效的帮助和指引。（三）重视培育学生的应意图识和实践能力。数学教课应表现"从问题情境出发，成立模型，追求结论，应用与推行"的基本过程。在平时的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不只不可以任意删减，并且要增强这方面内容安排的密度和强度。

（四）掌握教课要求，促使学生发展。教师要擅长驾御教材，掌握知识的要点和难点以及知识间的内在联系，依据

学生的年纪特色和教课要求，展开教课活动。要注意在直观感知宽泛的背景下，经过自己体验在剖析、整理的过程

中学习观点，不要用照本宣科的方法。

（五）创建性地使用教材。教材不过供给了学生数学活动的基本线索。教

学中，教师要依据本班同学的特色和实质状况，创建性地使用教材，设计教课

过程。教师还应合时记录下自己的教课方案和教课反省，以精益求精自己的教课观点与教课方法。

七、课时安排：

1、加与减-----------------------

-------------4课时

2、购物------------------------

--------------3课时

3、数一数与乘法--------------------

----------5课时

4、图形的变化----------------------

----------2课时

5、2～5的乘法口诀-------------------

--------7课时

6、整理与复习------------------------

-----------2课时

7、丈量------------------------

--------------4课时

9课时

8、分一分与除法--------------------