五年级上册语文课件-5-3 一个苹果 ▎北师大版 (共19张PPT)

走近英雄：
罗盛教，1952年1月2日，在朝鲜成川郡石田里，冒 着零下20度严寒跳入冰洞救出落水的朝鲜少年儿童， 自己光荣牺牲。
课后作业： 1、摘抄课文中你最受感动的句子。
2、写《一个苹果》读后感。
课外推荐：
上网搜一搜、读一读抗美援朝战争 中涌现出来的一些可歌可泣的英雄 人物事迹，感受他们伟大的品质。
走近英雄：
1952年10月14日，上甘岭战役开始。10月19日夜，黄 继光所在的二营奉命反击占领597．9高地上的敌人。 在攻击部队受阻、伤亡较重的情况下，已任营通讯 员的黄继光挺身而出，主动请战消灭敌火力点。在 战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，黄继 光毅然用自己的身体堵住敌人的枪眼，为冲锋部队 的胜利开辟了一条通路，牺牲时仅22岁。
2.从战士们的做法和想法中你体会到了 什么？
我刚想命令大家认真地把苹果吃
了,忽然觉得防炮洞里格外沉静.我看 见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹 的泪珠，再看看周围，别的同志也都 在擦眼睛。一瞬间,我的喉咙被心中 激起的强烈感情堵住了.在这战火纷 飞的夜晚,我被这种出自战友间的关 怀友爱激动着,迸出了幸福的骄傲的 泪花。
汇报交流
1.课文围绕“一个苹果”讲了一件什 么事？
2.这个苹果传递了几次？每次都在哪 些战士手中传递？每次都是什么结果？
这是一个 ———— 的苹果。
同学们，在这连续作战又严重缺水的情 况下，你认为谁最需要这个苹果？
阅读4至12自然段，找出关键语句读一 读说一说。
互Байду номын сангаас合作，议一议、说一说
1.既然战士们那样干渴，为什么他们都 不愿吃掉这个苹果，他们当时心里是怎么 想的？
思考：
1.“强烈的情感”指的是什么情感？
2.此时此刻，“我”因什么而幸福？ 又因什么而骄傲？
感悟升华：
学了这篇课文，你有什么想说的？ 你准备怎么做？
走近英雄： 1952年10月，邱少云所在的部队在敌阵地前沿的草丛 中潜伏。美军发射燃烧弹，其中一发落在他潜伏点 附近，草丛立即燃烧起来，火势迅速蔓延到他身上。 邱少云身后就是一条水沟，只要他后退几步，就势 一翻，就可在泥水里将火苗扑灭。但为了不暴露目 标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成， 他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉， 坚持30多分钟，直至壮烈牺牲，年仅26岁。
在这次战役中，敌人为了攻占我军坚守在上甘岭前
沿的两个阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力， 向这个总面积只有３.７平方公里的山头上，发射了２９ ０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有 过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一 米多厚的粉末。坑道内，遗体不能掩埋，硝烟味、硫磺 味、血腥味四处弥漫、令人窒息。最缺的是水，许多人 好几天都喝不到一滴水，压缩饼干根本咽不下去，有时 候甚至要喝尿。饼干放入嘴里时能把舌头割破，人丹放 在嘴里竟化不了。谁能给坑道里送进一个苹果，就给谁 立二等功。一桶水、一箱弹药、一个苹果，常常是牺牲 好几个战士也不一定能送得上去。最后送进一号坑道的 只有一个苹果！于是，“一个苹果”的动人故事就在坑
这是一个 ———— 的苹果。
初读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式读读课文，注意 读准字音、认清字形、读通句子。
2.课文围绕“一个苹果”讲了一件什 么事？
3.这个苹果传递了几次？每次都在哪 些战士手中传递？每次都是什么结果？
字词检测 防炮洞 卸完 撕开 喉咙 烟熏火燎 通讯员 裤子 晶莹 迸出 翻来覆去 眼眶 沙哑 面颊 封锁 呻吟
北师大版五年级语文上册第五单元
果一 个 苹
河南省灵宝市朱阳镇第一小学：张思辉
学习目标：
1.理解课文内容，体会志愿军战士互 相关心、团结友爱的高贵品质及真情。
2.了解体会详略得当的写作方法。
1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地 上，粉碎了敌人对这个阵地的多次大规模进攻，取得了 歼敌两万五千人的巨大胜利。