二年级上册品德与生活教学设计《诚实的孩子人人夸》教案

北师大版二年级上册品德与生活教学设计〔老实的孩子人人夸〕教案〔老实的孩子人人夸〕教案
教学目标
1、能与教师、家长沟通，体验老实带来的愉快。

2、敢于成认错误，不说谎话。

3、学会用老实的行为解决生活中的问题。

教学打算
老师：提前请局部家长来参加采访活动。

教学课时
1课时。

教学过程
活动案例一、老实的孩子人人夸。

〔第—种活动方法〕
1、实话实说——现场采访活动。

〔1〕老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。

〔2〕引导学生讲述自己老实的故事，说一说当时是怎样想的。

〔3〕引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

2、设计“老实游戏棋〞。

〔1〕按兴趣分成小组。

依据儿童老实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的老实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“老实游戏棋〞，并制定游戏规则。

〔2〕介绍“老实游戏棋〞的玩法。

〔3〕带着学生玩游戏。

3、老实行为商量会。

〔1〕分组商量：在学习中，生活中，怎样用老实来解决问题？
〔2〕制作“老实行为卡〞。

4、总结评价：
鼓舞孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在一般生活中做老实的孩子。

活动案例二、老实的孩子人人夸。

〔第二种活动方法〕
1、开课：这节课，我们来商量学习中华民族的传统美德——老实。

2、讲故事3则：〔狼来了〕、〔手捧空花瓶的孩子〕、〔做个老实的人〕。

提问：〔1〕山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？
〔2〕为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？
〔3〕为什么故事中的老三继承了王位？
3、推断对与错。

〔内容为新教材P23——P24页的内容和旧教材三册中P41页的“说一说〞。

〕
4、商量如何做个老实的孩子。

〔1〕学生四人小组商量——自由发言——老师总结。

〔2〕老师强调：不是在任何时候都讲老实，不是在任何时候都讲老实。

〔例如：影片〔真实的谎话〕，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。

〕〔3〕老师与学生共同制定“老实行为卡〞〔书上P25页内容〕。

5、安排作业：
课下请同学们排练书上P21页的〔长鼻子的皮鲁诺〕。

〔老实的孩子人人夸〕教案
教学目标
1、体验老实带给别人和自己的愉快。

2、敢于成认错误，不说谎话。

3、开展表达能力、合作表现能力。

教学重难点
1、认识到老实的好处和说谎的危害，逐渐养成正确的态度与行为方法，
开展分辩是非的能力。

2、开展儿童的表达能力、合作表现能力。

教学打算
1、挂图。

2、学生进行老实行为调查活动。

3、邀请任课教师及相关的家长参加活动。

教学过程
一、激发兴趣，导入新课。

〔出示挂图：一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。

〕
1、提出问题：你看到什么？你想说些什么？
2、小结：老实是我们中华民族的传统美德，老实的人处处受欢迎，老实的行为人人夸。

二、老实行为汇报会。

1、小组交流调查中的觉察。

2、全班交流。

〔鼓舞儿童用各种方法大胆的成认错误，做老实的孩子；引导孩子把自己或别人老实的事例介绍给大家〕
三、实话实说现场会。

1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。

2、引导儿童讲述自己老实的故事，说一说当时是怎么想的。

3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。

四、夸一夸老实的行为。

1、师过渡谈话：老实的行为在我们的生活中处处放荣耀，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸老实的人，夸夸他们老实的行为。

夸的方法有许多，说一说你们打算怎样夸？
2、各组发表自己的想法。

3、各组按自己的想法开展“夸一夸〞的打算活动。

4、夸一夸老实行为。

〔鼓舞儿童用自己喜欢的方法夸一夸自己或身边的老实的孩子〕
五、如何做个老实的孩子商量会。

1、小组商量如何做个老实的孩子。

2、全班交流。

3、设计“老实行为卡〞。