文言文二则《学弈》ppt课件

无论是《学弈》中的学棋故事，还是文同学画、孔子学琴的故 事，都告诉我们一个同样的道理，那就是——
专心致志，方能成功。
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如果《学弈》中的两个人都专心致 志，结果可就大不一样了。请按照这 个思路，写一篇《学弈》故事新编。
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《学弈》故事续编
后来,过了一段时间,弈秋与别人谈话。别人问弈秋:"你有几 个徒弟？" "有两个。" "他们两个谁更优秀呢?" "过几天我让他 们比试一下就知道结果了。"
还有一个成语”三月不知肉味“，意思是：三个月内，吃肉都 不知味道，形容做事专注，别的事都不放在心上。这个故事的主人 公是孔子。他聆听《韶》入了迷，三个月之内吃肉不觉得有味道。 这当然是一种夸张的说法，说明孔子欣赏、学习古乐到了痴迷的程 度。
最后，回到《学弈》这个故事。同样一个老师，两个态度不同 的学生——一个专心致志，一个心不在焉，两人学习结果可想而知。
对比
（一人专心致志，一人分神，形成了对比，表达了观点）
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
第四句： 为是其智弗若与？
为：因为。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
第五句： 曰：非然也。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
第三层： 为是其智弗若与？曰：非然也。
学弈
•读书要求：
• 练习正确朗读课文， 读准字音。
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学弈
弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心 致志，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰，非然也。
学习朗读
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弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/ 专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心/以为/有 鸿鹄将至，思援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。 为是/其智/弗若与？曰，非/然也。
使：①派遣，支使。
②使用。
③让，叫，致使。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
第二句话： 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
使：①派遣，支使。
②使用。
③让，叫，致使。√
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
第二句话： 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
诲：教导。 使：①派遣，支使。
②使用。
③让，叫，致使。√
第二句话： 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
第二句话： 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
罗丹与其雕塑作品《思想者》
漫读好时光
下面，我再讲一个故事，这个故事的主人公叫文同，字与可， 宋朝人，诗、词、书、画技艺非凡，苏轼称他为“四绝”。文同尤 其擅长画墨竹，连苏轼都忍不住问：“你画墨竹如此绝妙，怎么做 到的？”文同回答：“心中有竹。”为了做到这一点，文同在自家 屋前屋后种了各式各样的竹子，经过长时间观察后，竹之形、竹之 韵已长在了心中。等到画竹时，栩栩如生的竹子便跃然纸上。当时 诗人晁补之曾说：“与可画竹时，胸有成竹。这就是”胸有成竹 “这个成语的由来。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
第二句话： 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
对照注释Байду номын сангаас想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
第三句话： 虽与之俱学，弗若之矣。
俱：都。 弗若：不如。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
第二层： 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为
听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以 射之。虽与之俱学，弗若之矣。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
第二层： 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为
听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以 射之。虽与之俱学，弗若之矣。
一周之后,弈秋对徒弟说："你们跟着我的时间也不短了,一 定学了不少东西,我想让你们两个比试一下,好看看你们的学习 成果,输赢并不重要,重要的是你们都学有所长。" 两个人同时答 道："明白了。"
于是,比赛就开始了。这个时候,那个不专心学弈的突然发 现自己下棋还没有进步,而随着时间的流逝,他与同学的差距已 经十分明显。他便暗下决心：一定要追上他的同学。
设问（自问自答）
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
探讨故事的含义。
不专心致志，则不得也。 ——《孟子•告子上》
古诗新译栈
弈秋是全国最擅长下棋的人。有人请 他教两个人下棋，其中一个专心致志，听 从弈秋的教诲；另一个人虽然也在听，可 是他心里总以为有大雁将要飞来，想拿弓 箭去射它。虽然第二个人和第一个人一起 学习，却学得不如第一个人。这是因为他 的聪明才智不如第一个人吗？我说：不是 这样的。
他输了比赛,向老师承认了错误。老师原谅了他,并帮他补 课。
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《学弈》故事新编
贝克汉姆，通全球之踢足球者也。使贝克汉姆诲二人艺，弟子风专 心致志，受贝克汉姆之表扬；弟子云虽听之，一心以为附近有刘翔跨栏， 心想随从刘翔而逃之。虽与之俱学，弗若之矣。为是球艺弗若与？曰： 并非也。
光阴似箭，日月如梭。贝克汉姆两名弟子在此踢球一决高下。 弟子风行云流水，带球直插弟子云禁区……球进了，一阵欢呼声。 而弟子云却站立不动，还不知已进球。 弟子风成为世界顶级球员，被称为贝克(贝克汉姆)二代。 后来，弟子云亡羊补牢，改行跨栏，不像学球心不在焉，专心致志 学跨栏，被称为刘翔二代，在奥运会上大现风采，为中国获得一枚金牌。 岁月不饶人，贝克汉姆两名弟子已经白发苍苍，决定收留弟子，再现 昔日风采。
漫读好时光
成功，从专注开始
很早的时候，我给六年级学生上过一篇课文《专心致志》。 这个故事是讲法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨 威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。 走到一座刚刚完成的雕像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一 尊仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺 又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！ 不，还有毛病，左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。” 他立刻拿起雕刻刀，修改起来。 接下来的故事，不用我说你也猜得出来，大约过了一个小时， 罗丹才停下来，然后径直走出工作室，还随手拉上门准备上锁。 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？ 我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门， 很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。真抱 歉！” 现在你知道了吧，罗丹为什么能完成《思想者》这样举世闻 名的雕塑作品，专心致志是最重要的原因之一。
学习生字
yuán
援
jù
俱
fú
弗
弗，读fú，不读fó。写的时候，注意横画之间的距离。
“俱”这个字左窄右宽，右边的横画多，要注意横画之间的距离。
zhuó
缴
图中的古 人把带丝绳的 箭射出去，鸟 儿应声落下， 丝绳也随之飘 落。这是古人 非常喜爱的一 项运动。
听吟诵，根据吟诵家的拖音，用“/”分层次：
听吟诵，根据吟诵家的拖音，用“/”分层次：
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
第一句，就是第一层。
弈秋，通国之善弈者也。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说一说 故事的内容。
第二句话： 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴以射之。
学弈 弈？
《孟子》是儒学经典，与《大学》 《中庸》《论语》并称为“四书”。《孟 子》一书，是由孟子及其弟子共同编定， 主要作者是孟子。这本书写了孟子的政治 观点、哲学思想、教育思想、文艺观点， 尤其是对人民的作用非常重视，“民为贵， 社稷次之，君为轻”是孟子思想的核心。
《孟子》是由《梁惠王》《公孙丑》 《滕文公》《离娄》《万章》《告子》 《尽心》七卷。每卷分为上下两个部分。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰， 非然也。
本文选自《孟子•告子上》，题目为后人所加。 弈（yì)秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为“弈秋”。弈，下棋。 通国：全国。 惟（wéi）弈秋之为听：只听弈秋的教诲。惟，只。 鸿鹄（hóng hú)：指大雁、天鹅一类的鸟。 缴（zhuó)：古时指带有丝绳的箭，射出后可以收回。 与之俱学：和他一起学习。之，他，指专心致志的那个人。 弗（fú)若：不如。 为：因为。 与（yú）：同“欤”，句末语气词，表示疑问。