教育学第二次作业

教育学第二次作业
老师该不该有惩戒权
19体教本科班20191111223邓宇豪
提到老师，我们常会联想到“严厉”二字。

小时候，被老师打过的手心似乎依然隐隐作痛；罚抄课文后手臂的酸痛依然记忆犹新。

我们总是抱怨于老师的严厉，却总在某个蓦然回首的瞬间发现，我们的知识已在不知不觉中得到增加，德行在不知不觉中得到升华，素养在不知不觉中得到提升，这都是老师严厉教育的结果。

所以我认为老师对于惩戒学生我觉得有可为。

教不严，师之惰。

惩戒是教师教育学生、规范德行的重要手段。

我们常说，真正优秀的教育应是春风化雨，润物无声，而常常忽略了合理的惩罚对教育的重要作用。

教师的首要职责是立德树人，然后才是“授业解惑”。

但学生是成长中的孩子，天性顽皮，不愿听从管教，有的学生靠单纯的说教难以达到教育目的。

今天的学生，明天国之栋梁，如果生性顽劣，何以堪当大任？只有严厉惩戒，强制教导，才能达到警示与教育目的。

而根据现今的状况而言对未成年人的教育，废除体罚是世界潮流，中国当代教育不应该也不必要自外其中。

但中国教师因废除体罚而丧失惩戒权，造成不敢批评管教学生的严重性，对教育活动本身的伤害同样不可忽视。