对技工院校学生行为习惯养成教育探讨

对技工院校学生行为习惯养成教育探讨
摘要：本文针对中职学生日常表现存在的问题，就如何加强中职学生养成教育，提高学生素质，为学生健康成长创造良好的育人环境进行探讨。

关键词：中职学生;养成教育;有效途径一、中职学生思想行为现状
一、中职学生养成教育的现状
目前，中职学校的在校生大部分学生是经过各中学筛选下来的文化基础较差，有的是走入社会多年的社会青年，绝大多数是未成年人，处于从少年向成年转化
的过渡时期，由于独生子女家庭教育和中学应试教育方面的缺陷以及社会不良风
气的影响，部分学生缺乏基本良好的行为习惯，暴露出与基本素质方面的许多差距。

如道德意识不强，缺少艰苦奋斗、吃苦耐劳的社会实践和艰苦奋斗意志的磨炼，从“校园人”向“社会人”转化的适应能力差等。

中职学校的育人工作，既
要突出中职教育总体培养目标，又要密切联系现实学生队伍构成状况，以人为本
加强思想道德建设，注重行为养成教育培养，塑造高素质的专业技术人才。

二、中职学校养成教育的主要内涵
养成教育是指在思想教育的基础上，在日常生活、学习中，通过训练、严格
管理等各种教育手段，全面提高人的认知、情感、意志、行为等方面的素质，最
终使人养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的种教育。

可见，养成教育其实质是一种素质教育，它虽不是教育的全部，但在学校教育中
却占有极其重要的地位它既是教育的基础部分，更是衡量教育质量的指标。

抓好行为习惯养成教育，提升学校的管理水平和质量，全面地提升校园文化
品位，强化校风、教风和学风建设，充分展示学校个性魅力和办学特色，促进学
校内涵发展取得全面丰收，使学校真正成为了学生快乐学习的乐园，健康成长的
摇篮，特色显著的素质教育园地。

中职教育培养的是生产一线应用型技能型人才，这种人才不仅需要具有胜任的岗位生产技术，而且需要能够适应企业和谐发展的
思想素质、个人品质和道德行为规范。

这才能够真正实现在就业择业创业过程中
进得去，留得生，叫得响。

而这种职业能力和综合素质的形成是个长期的过程，
因此养成教育是一个以“培养目标”为目标，通过多种教育手段的实施，综合思
想教育的滋润补给，有内容、有层次的推进过程。

三、养成教育的方法和途径
1、学生日常行为能否养成良好的习惯，对于学生尤其是对于刚从初中教育
进入中职的学生，首先要学会做人，这要求起着基础性和决定性的作用。

那么如
何找准切入点，以规范促成养成呢?
(1)、必须从日常行为或者说“一日行为规范”入手。

如编撰一套较为全面
而适合本校的中职学生管理规范总汇的《学生手册》，对学生日常行为规范作出
明晰、严格的要求。

新生入学时人手一本，让学生清楚在校应该做什么.怎么做，不能做什么，从而为学生尽快适应中职生活奠定一个好的基础。

(2)、应突出对学生日常行为管理的及时性。

结合中职学生现状和教育原则，学校可以通过开展“文明寝室达标"文明班风建设竞赛”等活动，对先进集体和
优秀学生先进事迹予以及时地表彰，对违纪行为及时地批评与教育特别要注意
“举一反三”，以提高日常行为规范养成教育质量，促成学生思想的“内化”，
使其从“要我这么做”，到“我要这么做”，从而强化对行为规范的养成，促进
良好习惯的形成与发展。

2、唤醒学生自尊自爱，自立自强意识，培养学生强烈社会责任感
为避免中职学生一蹶不振，自暴自弃，我们通过浓厚学校文化氛围的创设，
开展感恩教育、民族团结教育、爱国主义教育等系列活动，使树立自尊、自爱、
自强意识，培养自信乐观、昂扬向上的积极心态，鼓励学生要珍惜职业学校的崭
新机遇，取得比普高学生更大的成绩和成功。

3.以养成教育为突破口，增强学生的自控能力
社会主义市场经济的建立和发展，使人们在道德观念和价值认识上呈现多元性，处于社会化过程中的中职生在思想、行为上呈现出一些新的特点，许多中职
生并未确立有完整的目标，有的甚至是“一片空白””。

唤醒职校生努力成才，以“成功者”心态走向社会、融入社会、适应社会、服务社会的主体意识，用德育拓展、提升学生的精神世界并促使其全面发展，已成为我们必须确立主体性德育观的客观实际要求
4、组织开展有意义的教育活动
培养良好的行为习惯并不能仅仅靠规章制度来约束学生，更应该积极开展一些有益活动引导学生，使学生在活动中受到教育，在活动中形成良好的习惯。

学校要结合学生特点，开展多种形式的教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，要细心组织策划学校第二课堂和校园文化艺术节活动，培养学生创新与审美能力，丰富精神生活，陶冶情操。

5、教师的言传身教
教师的行为往往会成为学生效仿的榜样，而且教师行动要比说教更具有说服力。

因为在学生眼里，教师的话都是对的，教师行为是正确的，教师的言行潜移默化地影响着学生的个性、品德的发展。

教师的一言一行，一举一动都应是规范的、科学的。

能成为学生在人生当中的一个。

因此，教师必须真正做到“身正为范”。

四、结语
对中职生而言，养成良好的行为习惯对其以后的职业生涯有着重要的意义，这就要求中职教育者必须具有高度的社会责任感，用我们的爱心，从一点一滴抓起。

让教育不断贴近学生的心灵，让学生一次次地有所感悟、有所成长.通过我们不断的努力，长期的坚持，为学生明天的发展进行良好行为习惯的奠基。

我们完全有理由相信: 经过我们共同的努力，长期的坚持，学生的良好行为养成教育一定会取得实效。

【参考文献】
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