XX—XX学年度第二学期英语期末质量检测命题情形分析

XX—XX学年度第二学期英语期末质量
检测命题情形分析
、命题的大体情形（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
本试卷题量适中，难度适中，能够说大体覆盖了全书的知识重难点，像听力题第一题中的第二小题的life 和left的辨析，听力题四中的第一个空要填fine，尽管学生很熟悉，平常也常练，就因为太熟悉了，考的时候，显得防不胜防，仍是由好多错的，有填five，也有填fever，听力难有时刻转头细想，因此，一念之差，仍是把握不够好。

还有发音，比较典型性，还有选择题中的关于副词的用法，关于talk to/with/about的用法区别，还有show……to的重点区别，这在考试最后那几天我几乎天天强调的，尽管这地址不容易多讲，连累的语法方面的，简单提示就行，但至少这地址也是书上曾显现过的知识点，难于不难，只有学生自己去体会。

还有，作文，多熟悉的题目，平常也写过，应该说适合所有的学生做的，因此，总的来讲，命题仍是蛮科学的，兼顾到了科学性与创新性于一体了。

二、命题的要紧特点或优势（举例说明、分析）
命题的特点：全面、干练而又细致。

全面，我就不多说了，知识点比较多、
干练与细致：像前面我讲的show……to的用法，我感觉在课文中比较隐蔽，若是光光让学生背记，也可，但如此学生明白得不够透彻，show的用法，牵涉到所有动词在句子相互作用的关系，能够细讲，如此铺开来，就好多，要讲到动词的分类，动词之间的连接作用，包括特殊的和一样的，最后，再回到show的用法，强调show的用法。

三、命题的要紧不足或问题（举例说明、分析）
我感觉这份试卷出的挺好的，尽管学生考的不行，但这不怪出卷人，我仍是要实事求是的承认，出试卷的人仍是蛮有水平的。

四、典型情形分析（举例说明、分析）
1.听力部份
第一，这次听力分值较高，40分，占40％，
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力明白得和快速反映能力。

整体来看，由于平常我也是大体全程英语口语用的多，听力部份得分率相对来讲比较高，失分较多的是听力第一题中的第二小题学生将lift, left相混淆，尽管平常没少强调，仍是有很多同窗做错。

第二题的第二小题由于图面钟点不行辨，第二题的第四小题，图面不够清楚，有很多学生做错。

第二是第四小题中短文，与讲义中以学生了解的内容显现过，这道题尽管有难度，可是满是平常学过的，课文中有过的，重点考察了学生是不是真的下功夫了没有，读、背、记加明白得运用。

这题却失分最多，最重。

平常讲啊，做啊，做完了忘啊，学生漂亮的童年，天天像过节似的。

2.笔试部份
笔试部份要紧考查学生的语言基础知识和大体技术，包括对音标的认知，书写单词，句子补充，连词成句，阅读短文还有作文等的考查，现分述如下：
1）笔试第一题是判定以下每组单词划线部份读音是不是相同，此题难度较高，没有学过音标的学生，却要求分清字母组合发音，平常练习还常见
一些高难度的，像长短音的区别，此刻这种题目成为必考题目了，看来音标是不是要好好引入平常学习，这题有一部份平常注意力不集中的小孩，失分较多。

2）笔试部份的第二题是选择填空。

简练而全面的覆盖了全书的重点知识点，没有平常没讲过，没做过的。

像第一题carefully、loudly、beautifully 用法区别，及副词变法和缘故，都讲了，而且，显现的句子也是平常反复提问，温习时反复强调，可仍是有很多学生在这题上失分，完满是悍然不顾的瞎做。

第三题对的比较多，这题书上显现了talk to/with/about, 我又单独提出来，在黑板上几乎每次上课必写。

3）笔试第三题是选择适合的词语，将句子补充完整。

这题一部份基础不行，又不下功夫的学生失分严峻。

4）笔试第四题连词成句，第五题依照图片或汉语提示完成对话，也是掉队生失分严峻。

5）最后一题是作文，分值是4分，题目是At the weekends,咱们课文学过类似的，平常也练习过如此的作文，但到了考试，很多差生只写了个题目扔
在那，还有的写得却是挺多的，但五年级刚正儿八经地写作文，总有语法错误，因此句子有错就会扣分，哪怕错的不是很要紧，作文不易。

总之，作文得分率最惨
五、对本学科命题的意见或建议
我感觉，关于方才学写作文的小孩来讲，若是作文题换成有上文仿写，学生应该会更易发挥，才好。

以前教研活动时教研员有强调说作文不要太纠结与语法，这方面要放松要求，但学生真的犯了语法错误，给打错，也无话可说的，是啊，对绝大多数学生来讲，作文不易。

、命题的大体情形（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
本试卷题量适中，难度适中，能够说大体覆盖了全书的知识重难点，像听力题第一题中的第二小题的life 和left的辨析，听力题四中的第一个空要
填fine，尽管学生很熟悉，平常也常练，就因为太熟悉了，考的时候，显得防不胜防，仍是由好多错的，有填five，也有填fever，听力难有时刻转头细想，因此，一念之差，仍是把握不够好。

还有发音，比较典型性，还有选择题中的关于副词的用法，关于talk to/with/about的用法区别，还有show……to的重点区别，这在考试最后那几天我几乎天天强调的，尽管这地址不容易多讲，连累的语法方面的，简单提示就行，但至少这地址也是书上曾显现过的知识点，难于不难，只有学生自己去体会。

还有，作文，多熟悉的题目，平常也写过，应该说适合所有的学生做的，因此，总的来讲，命题仍是蛮科学的，兼顾到了科学性与创新性于一体了。

二、命题的要紧特点或优势（举例说明、分析）
命题的特点：全面、干练而又细致。

全面，我就不多说了，知识点比较多、
干练与细致：像前面我讲的show……to的用法，我感觉在课文中比较隐蔽，若是光光让学生背记，也可，但如此学生明白得不够透彻，show的用法，牵涉到所有动词在句子相互作用的关系，能
够细讲，如此铺开来，就好多，要讲到动词的分类，动词之间的连接作用，包括特殊的和一样的，最后，再回到show的用法，强调show的用法。

三、命题的要紧不足或问题（举例说明、分析）
我感觉这份试卷出的挺好的，尽管学生考的不行，但这不怪出卷人，我仍是要实事求是的承认，出试卷的人仍是蛮有水平的。

四、典型情形分析（举例说明、分析）
1.听力部份
第一，这次听力分值较高，40分，占40％，听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力明白得和快速反映能力。

整体来看，由于平常我也是大体全程英语口语用的多，听力部份得分率相对来讲比较高，失分较多的是听力第一题中的第二小题学生将lift, left相混淆，尽管平常没少强调，仍是有很多同窗做错。

第二题的第二小题由于图面钟点不行辨，第二题的第四小题，图面不够清楚，有很多学生做错。

第二是第四小题中短文，与讲义中以学生了解的内容显现过，这道题尽管有难度，可是满是平常
学过的，课文中有过的，重点考察了学生是不是真的下功夫了没有，读、背、记加明白得运用。

这题却失分最多，最重。

平常讲啊，做啊，做完了忘啊，学生漂亮的童年，天天像过节似的。

2.笔试部份
笔试部份要紧考查学生的语言基础知识和大体技术，包括对音标的认知，书写单词，句子补充，连词成句，阅读短文还有作文等的考查，现分述如下：
1）笔试第一题是判定以下每组单词划线部份读音是不是相同，此题难度较高，没有学过音标的学生，却要求分清字母组合发音，平常练习还常见一些高难度的，像长短音的区别，此刻这种题目成为必考题目了，看来音标是不是要好好引入平常学习，这题有一部份平常注意力不集中的小孩，失分较多。

2）笔试部份的第二题是选择填空。

简练而全面的覆盖了全书的重点知识点，没有平常没讲过，没做过的。

像第一题carefully、loudly、beautifully 用法区别，及副词变法和缘故，都讲了，而且，显现的句子也是平常反复提问，温习时反复强调，可
仍是有很多学生在这题上失分，完满是悍然不顾的瞎做。

第三题对的比较多，这题书上显现了talk to/with/about, 我又单独提出来，在黑板上几乎每次上课必写。

3）笔试第三题是选择适合的词语，将句子补充完整。

这题一部份基础不行，又不下功夫的学生失分严峻。

4）笔试第四题连词成句，第五题依照图片或汉语提示完成对话，也是掉队生失分严峻。

5）最后一题是作文，分值是4分，题目是At the weekends,咱们课文学过类似的，平常也练习过如此的作文，但到了考试，很多差生只写了个题目扔在那，还有的写得却是挺多的，但五年级刚正儿八经地写作文，总有语法错误，因此句子有错就会扣分，哪怕错的不是很要紧，作文不易。

总之，作文得分率最惨
五、对本学科命题的意见或建议
我感觉，关于方才学写作文的小孩来讲，若是
作文题换成有上文仿写，学生应该会更易发挥，才好。

以前教研活动时教研员有强调说作文不要太纠结与语法，这方面要放松要求，但学生真的犯了语法错误，给打错，也无话可说的，是啊，对绝大多数学生来讲，作文不易。

、命题的大体情形（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
本试卷题量适中，难度适中，能够说大体覆盖了全书的知识重难点，像听力题第一题中的第二小题的life 和left的辨析，听力题四中的第一个空要填fine，尽管学生很熟悉，平常也常练，就因为太熟悉了，考的时候，显得防不胜防，仍是由好多错的，有填five，也有填fever，听力难有时刻转头细想，因此，一念之差，仍是把握不够好。

还有发音，比较典型性，还有选择题中的关于副词的用法，关于talk to/with/about的用法区别，还有show……to的重点区别，这在考试最后那几天我几乎天天强调的，尽管这地址不容易多讲，连累的语法方面的，简单提示就行，但至少这地址也是书上
曾显现过的知识点，难于不难，只有学生自己去体会。

还有，作文，多熟悉的题目，平常也写过，应该说适合所有的学生做的，因此，总的来讲，命题仍是蛮科学的，兼顾到了科学性与创新性于一体了。

二、命题的要紧特点或优势（举例说明、分析）
命题的特点：全面、干练而又细致。

全面，我就不多说了，知识点比较多、
干练与细致：像前面我讲的show……to的用法，我感觉在课文中比较隐蔽，若是光光让学生背记，也可，但如此学生明白得不够透彻，show的用法，牵涉到所有动词在句子相互作用的关系，能够细讲，如此铺开来，就好多，要讲到动词的分类，动词之间的连接作用，包括特殊的和一样的，最后，再回到show的用法，强调show的用法。

三、命题的要紧不足或问题（举例说明、分析）
我感觉这份试卷出的挺好的，尽管学生考的不行，但这不怪出卷人，我仍是要实事求是的承认，出试卷的人仍是蛮有水平的。

四、典型情形分析（举例说明、分析）
1.听力部份
第一，这次听力分值较高，40分，占40％，听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力明白得和快速反映能力。

整体来看，由于平常我也是大体全程英语口语用的多，听力部份得分率相对来讲比较高，失分较多的是听力第一题中的第二小题学生将lift, left相混淆，尽管平常没少强调，仍是有很多同窗做错。

第二题的第二小题由于图面钟点不行辨，第二题的第四小题，图面不够清楚，有很多学生做错。

第二是第四小题中短文，与讲义中以学生了解的内容显现过，这道题尽管有难度，可是满是平常学过的，课文中有过的，重点考察了学生是不是真的下功夫了没有，读、背、记加明白得运用。

这题却失分最多，最重。

平常讲啊，做啊，做完了忘啊，学生漂亮的童年，天天像过节似的。

2.笔试部份
笔试部份要紧考查学生的语言基础知识和大体技术，包括对音标的认知，书写单词，句子补充，连词成句，阅读短文还有作文等的考查，现分述如下：
1）笔试第一题是判定以下每组单词划线部份读音是不是相同，此题难度较高，没有学过音标的学生，却要求分清字母组合发音，平常练习还常见一些高难度的，像长短音的区别，此刻这种题目成为必考题目了，看来音标是不是要好好引入平常学习，这题有一部份平常注意力不集中的小孩，失分较多。

2）笔试部份的第二题是选择填空。

简练而全面的覆盖了全书的重点知识点，没有平常没讲过，没做过的。

像第一题carefully、loudly、beautifully 用法区别，及副词变法和缘故，都讲了，而且，显现的句子也是平常反复提问，温习时反复强调，可仍是有很多学生在这题上失分，完满是悍然不顾的瞎做。

第三题对的比较多，这题书上显现了talk to/with/about, 我又单独提出来，在黑板上几乎每次上课必写。

3）笔试第三题是选择适合的词语，将句子补充完整。

这题一部份基础不行，又不下功夫的学生失分严峻。

4）笔试第四题连词成句，第五题依照图片或汉语提示完成对话，也是掉队生失分严峻。

5）最后一题是作文，分值是4分，题目是At the weekends,咱们课文学过类似的，平常也练习过如此的作文，但到了考试，很多差生只写了个题目扔在那，还有的写得却是挺多的，但五年级刚正儿八经地写作文，总有语法错误，因此句子有错就会扣分，哪怕错的不是很要紧，作文不易。

总之，作文得分率最惨
五、对本学科命题的意见或建议
我感觉，关于方才学写作文的小孩来讲，若是作文题换成有上文仿写，学生应该会更易发挥，才好。

以前教研活动时教研员有强调说作文不要太纠结与语法，这方面要放松要求，但学生真的犯了语法错误，给打错，也无话可说的，是啊，对绝大多数学生来讲，作文不易。