最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则(会认字、会写字)生字精品课件

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已经被鲜血染红了。 ”好不好?为什么? (5) 他为什么这样做?他的希望是什么?
8.指导学生想象张指导员因为伤势过重, 生命垂危,没有力气、说话断断续续的语气。 想象张指导员说话的样子, 分角色朗读。 ( 展示 课件第十一屏) 四、齐读最后一个自然段 五、总结提问 这个环节要充分发挥学生 自学的积极性和主动性,教师 点到即可。表演时注意指导学 生的语言、动作和神态,力求 惟妙惟肖,富有创造性。议论
温故而知新,复习旧知是
开启新课堂的有效方法。
以学生为主体 , 立足学生 的独特体验去解读课文 , 让学 生在“找中思” “ 读中学” “ 品 中悟” 。
(1)延安小学的同学“顽强地坚持学习” 的情感实际 , 引导学生用自己
条件十分艰苦?
(3)默读思考: 为什么说张指导员带来的
消息是振奋人心的?
出示重点句,帮助理解。 ① 我们多么渴望有一本印好的教科书哇! (展示课件第七屏) 要让学生体会出:一方面说明当时学习条

寓言 寓意

长矛 矛盾

盾牌 后盾

坚固 坚持

莫怪 莫哭

陷入 陷阱
语文三年级下册-教学设计-教案-19 珍贵的教科书
第二课时 一、复习回顾 1.在上节课的学习中,我们对课文的主要
内容有了大致的了解。你能说说课文主要讲了
一件什么事吗?(学生练习概括文章的主要内 容) 2. 为什么说教科书是珍贵的呢?下面我们 来学习课文。 二、讲读第 1—7 自然段 1.指名读第 1—7 自然段, 说说这部分主要 讲了什么。 2.思考讨论,小组学习。 表现在什么地方?(表现在战争环境、条件艰 苦) (2)从哪些地方可以看出延安小学的学习
3.提问:在回村的路上遇到了什么情况?
带着什么语气朗读?(引导学生体会当时的危
险情况,有感情地朗读)
4.体会第 10 自然段中两处省略号的用法。 “快卧倒……”表示说话声音被打断。 “我 只觉得两耳一阵轰鸣, 就什么也不知道了……” 省略“我”被炸伤昏迷后发生的事情。
语文三年级下册-教学设计-教案-19 珍贵的教科书
语文三年级下册-教学设计-教案-20 我的弟弟“小萝卜头”
语文教学设计
教 材:语文三年级下册 课 文:20 我的弟弟“小萝卜头” 块:教学设计—教案 板
设计思路:
课文真实、 生动地描写了在特殊环境中成长起来的 “小萝卜头” 的生活; “小 萝卜头”的相貌、语言、行为举止都给人留下了深刻的印象。文中主人公的学习 故事可以使学生从中受到要努力学习的教育。 这篇课文中所描写的生活及学习环境离现代学生很遥远, 学生可能会不太能 理解,可让学生提前收集一些与“小萝卜头”相关的材料,这样对理解这篇文章 会有一些帮助。 教学过程以朗读、 角色扮演为主, 尽量让学生有身临其境的体验, 以便达到预期效果。







荣誉 名誉
时间给勤奋者以荣誉,给懒汉以 耻辱。







莫非 莫名其妙
她今天没来,莫非生病了?







自愧弗如
在这个领域,和张宇比起来,我 真的自愧弗如。







揠苗助长
学习要循序渐进,切不可急于求 成,揠苗助长。






wèi
所谓 称谓
所谓奉献,如蜡烛燃烧自己,奉 献光明。
课文为什么用“珍贵的教科书”做题目? 时各抒己见,允许学生在尊重
引导学生回答:1.当时条件艰苦。2.在毛
主席的关怀下,党中央从文件用纸里节省出纸
别人意见的前提下,发表自己
独特的见解和不同感受。
印刷教科书。3.书是张指导员用生命换来的。
所以,书来之不易,十分珍贵。 六、拓展延伸(展示课件第十二屏) 课后,请同学们查找相关的资料,准备参 加班上的专题活动“我和先辈比童年” 。 忆过去, 说现在,谈未来。 七、作业布置 1.有感情地朗读课文。 2.读第 2 自然段,学习这段话的写法,把 “今天,我们的学习条件非常好”的意思写具 体。
重难点分析:
盾牌是古代用来保护身体、遮挡 刀箭的武器。










jiān
土部 上下结构 坚固 坚持
这座古塔建成一千多年了,但还 是那么坚固。











艹部 上下结构
爱莫能助 莫不是
深夜,办公室的灯还亮着,莫不 是老师还在备课?










xiàn
阝部 左右结构 陷入 陷阱
听到这个消息后,她陷入了沉思。







悔之晚矣
事已如此,他悔之晚矣。







趋向 趋势
她的病情趋向好转。











宀部 上下结构 寓言 寓意
《刻舟求剑》是一则寓言故事。










máo
矛部 独体结构 长矛 矛盾
他说话前后矛盾,无法让人信服。










dùn
部 半包围结构 盾牌 后盾
教学目标:
1.
认识本课生字, 通过查字典或联系上下文理解课文中的一些重点词,从而
2. 培养学生联系句子理解词语的能力和联系上下文读懂句子的能力。
理解课文内容。
3.
懂得今天的幸福生活是来之不易的,是革命先辈抛头颅、洒热血换来的。
4. 把自己的学习及生活环境与文中主人公的对比一下,谈谈自己的感想。
学习“小萝卜头”具有远大理想,为建设新中国而刻苦学习的精神。
第22课 寓言二则
会认字: 拼 音
máo

dùn





wèi
矛 盾 誉 莫 弗 揠 谓 矣 趋
会写字: 拼 音

máo
dùn jiān

xiàn
寓 矛 盾 坚 莫 陷






máo
矛盾 长矛
他的观点前后有些矛盾。






dùn
矛盾 盾牌
经过沟通,他们之间的矛盾消除了。
语文三年级下册-教学设计-教案-19 珍贵的教科书
延安小学学生的关心。
写这些困难一方面表现了延安小学学生克 服困难,坚持学习的顽强精神,一方面也说明 了教科书的珍贵。
3.总结这一部分的大意。
讨论明确:这部分主要写延安小学学习条 件艰苦,师生渴望得到教科书,以及张指导员 决定带“我”一起去取书。 三、学习第 8—11 自然段 1.默读思考;这几个自然段作者主要讲了 几个意思?可以分成几层? 2.讨论分层情况: 第一层主要写“我”和张指导员取到书后 高兴和急切的心情。 第二层主要写途中遇到敌机轰炸,张指导 员用自己的身体保护书。 第三层主要写张指导员的临终叮嘱。 在学生已掌握学习方法的 基础上,大胆地给学生学习的 空间,但教师要有引导学习的 方法,教会学生有的放矢。
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