华东师大新课标初中历史八年级下册《第16课 人民生活水平的提高》优质课教学设计_0

B.新的“四大件”原先指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调；现在正朝着电脑、手机、住房、汽车发展。
（3）教师讲述：改革开放前后，人们衣食住行变化主要原因是生产力的发展。
（1）学生阅读课本，小组讨论，回答问题
（2）教师引导学生归纳：
原因：机动车辆猛增，道路却依然狭窄等措施：尽量提倡步行和骑自行车，既可锻炼身体，也可减轻环境污染。尽量兴建、改扩建城乡道路，增强交通管理。加紧研制“绿色能源”和“绿色交通工具”，发展新的交通方式等。
主干问题
突破策略
板书
设计
结构化重点化
1、阅读109页“导入框”内容，讨论回答：新旧“四大件”分别指的是什么？为什么会发生这些变化？
2、现在城市里为什么常出现“塞车”现象？
如何解决?
（1）学生阅读课本，小组讨论，回答问题
（2）教师在学生讨论的基础上归纳：
A.旧的“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。
课标
要求
以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
学习
内容
分析
分析知识点在知识体系中的地位和作用；分析知识的应用价值；分析知识对学生的情感熏陶及水平、思维培养上的作用
本课主要是让学生对改革开放前后中国社会生活变迁的情况有一个大致的了解，并迁且这个课内容丰富生动、贴近学生日常生活，便于学生的自主学习。
3、情感态度与价值观：通过了解新中国成立以来社会生活方面取得的巨大进步，使学生进一步理解社会主义制度的优越性
重难点
准确把握
重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化
难点：协助学生理解改革开放前后，人们衣食住行变化主要原因是生产力的发展。
主
干
问
题
及
突
破
策
略
内容问题化、系列化、层次化、整体化，并设计突破策略
课后从教学理念、教学行为、教学效果三方面反思，问题明确，理解深刻
年月日
学
校
阅
评
阅评人：
年月日
夏县实验中学教师教案专用纸
年级
班次
学习
内容
分析
学科
历史
主备人
上课时间课题Βιβλιοθήκη 人民生活水平的提升备课
寄语
爱是最高的师德，研究学生是最大的课程。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能走到心的深处。
学情
分析
分析知识生成点及新旧知识的关联，预设学生学习困难
通过调查问的形式，了解学生对本课相关内容掌握的水准，具备的水平。初二学生基本上已经能使用网络查询和下载资料，加上善于表现的个性和急于探究的心理，敢于发表自己的观点，思想新潮、开放，让他们去探究与本课内容中的相关知识，将大大激发他们的学习兴趣。
分析社会生活的变的原因和从服装的变化中了解社会的变化与发展是本课的教学难点，，来体现社会的变迁、思想观点的变化，以化解本节课的教学难点。
学习
目标
符合课标、教材内容、学情；陈述具体、可测；体现过程与方法
1、知识与水平：知道建国以来城乡居民物质、文化生活的变化等知识。培养学生理解与分析社会发展的水平。
2、过程与方法：通过教学，了解建国以来人们物质生活与生活的巨大变化，培养学生理解与分析社会发展的水平。