四年级语文上学期古诗阅读理解考试巩固练习部编版

四年级语文上学期古诗阅读理解考试巩固练习部编版
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课内阅读。

望洞庭
________________，
潭面无风镜未磨。

________________，
白银盘里一青螺。

［1］把诗句补充完整。

［2］这首诗是________代诗人________写的。

［3］“和”的意思是___________________。

［4］用自己的话说说你对后两句诗的理解。

________________________________
［5］下列说法不正确的一项是( )。

A. “镜未磨”三个字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象。

B. 诗中描写了夏夜月光下洞庭湖的优美景色。

C. 第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际是指山，即湖中的君山。

D. 第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘里的青螺。

［6］想象这首诗所描绘的景色，先说说，再写下来。

_____________________________________________________
2. 默写古诗，回答问题。

独坐敬亭山
[唐] ( )
______________________，______________________。

______________________，______________________。

［1］默写古诗并写出作者。

［2］诗中________、________两字把读者引入“静寂”的境界。

［3］诗中“______________，______________”两句运用了拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。

3. 课外阅读。

观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

［1］“鉴”的意思是________；“徘徊”的意思是________。

［2］根据意思，写出相对应的诗句。

问它（方塘）怎么会这样的清澈，因为有活水从源头不断地流来。

_______________
［3］你对诗句中的“活水”是怎样理解的？
___________________________________________
4. 阅读理解。

江畔独步寻花
——唐杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。

［1］通过读诗我知道这首是代的作品。

这首时主要描写了季，作者到家来看花的情景。

［2］在花园里,“我”不仅看到，还看到。

真令人赏心悦目。

就在我陶醉在这花开蝶舞的美景中时，又听到。

这情这景怎不让人流连忘返呀！
5. 阅读，完成练习。

地球是一只泪眼
地球是一只泪眼吗？
为什么每一个大陆的周围
全都是汪洋的大海？
哦——地球满腹忧愁，
她睁圆了望不断天涯的泪眼，
何时能哭干，这么多苦涩的海水？
［1］诗人描写了一个怎样的地球形象？
_____________________
［2］诗人为什么把地球比作一只泪眼？泪水和海水有什么相同点？
_________________________
［3］据你所了解的地球现状，说说我们应该为地球做些什么？
___________________________
6. 课内阅读。

题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

______________，______________。

［1］这首诗的作者是________代的________。

［2］把诗句补充完整，并说说你对这两句诗的理解。

_______________________
［3］下列与这首诗说明的道理相符的一项是（）
A.尺有所短，寸有所长。

B.一夫当关，万夫莫开。

C.当局者迷，旁观者清。

7. 对比阅读，完成练习。

送元二使安西①
王维
渭城②朝雨浥③轻尘，
客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，
西出阳关④无故人。

别（片段）
吴奔星
你走了，没有留下地址，
只留下一串笑容在夕阳里；
你走了，没有和谁说起，
只留下一双眼睛在露珠里；
你走了，没有说去哪里。

只留下一排影子在小河里。

（注释）①安西：指唐代设置的安西都护府。

②渭城：地名。

③浥：湿润。

④阳关：古关名。

［1］从形式上说，《送元二使安西》属于（______），《别》属于
（______）。

从内容上说，两首诗都属于（______）。

A．古诗 B．现代诗 C．送别诗 D．写景诗
［2］《别》中，诗人巧妙地把友人的笑容与____________、眼睛与
____________、
影子与____________融合在一起，使整个画面跃然纸上。

［3］判断下列说法的正（√）误（×）。

（1）《送元二使安西》中点明送别的地点是阳关，雨和柳为送别营造了愁郁的气氛。

（______）
（2）从《别》的深情倾诉中，可以想象到“我”曾与友人在夕阳下嬉戏、在挂着露珠的丛边交谈、在小河边散步。

（______）
（3）两首诗都表达了作者的依依惜别之情。

（______）
［4］仿照《别》中的诗句续写。

你走了，没有_______________，只留下____________。

［5］与送别有关的诗歌我们还学过高适的《别董大》，其中流传千古的名句是
“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，你觉得这两句诗与《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达的情感有什么相同和不同之处？
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8. 阅读文章，回答问题。

白桦
（俄）叶赛宁
已是傍晚，荨麻上闪着（）的露珠。

我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。

（）的月光倾泻在我家房顶。

远处不知哪里，传来夜莺的歌声。

既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头，在远处的河对岸，一个（）的更夫，敲着（）的梆点。

（选自《叶赛宁诗选》上海译文出版社）
［1］选择恰当的词语填在文中的括号里。

［2］这首诗中运用的修辞手法有___和____。

［3］这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗人、____、____、____、____、____、____、____、等，请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧________。

［4］结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的______
［5］这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句并用“__”画出来，再展开补充至三四句话，意境不变。

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9. 阅读古诗，完成练习。

初一夜月
［明］苏福①
朔日②盈虚③又一初④，嫦娥底事⑤半分无？
却于无处分明有，浑似⑥先天太极图⑦。

注释：①苏福（1372~1385）：明代潮阳（今广东惠州）人，2岁丧父，5岁还不会说话。

后来出口成章。

8岁时就写了《三十夜月诗》（30首）。

1385年，他14岁时到京城参加考试，皇帝朱元璋亲自面试后，非常赏识他，因为他年纪太小没有录用，派人护送回家，并通知地方官每月资助。

②朔（shuò）日：农历每月初一。

③盈虚：指月亮由缺到圆，又由圆到缺的变化过程。

④一初：一个开头。

⑤底事：什么原因。

⑥浑似：完全好像。

⑦先天太极图：解说宇宙万物最初如何生成的图形。

［1］圈出押韵的字，并说说初一的夜晚明明看不到月亮，作者为何要写“初一夜月”？
［2］小作者由初一夜晚天空漆黑一片联想到“先天太极图，这是一种______联想法。

10. 阅读理解。

繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。

［1］诗中的两个“风雨”有什么不一样？
_____________________________
［2］这首诗表达的情感是什么？
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11. 对比阅读，完成练习。

《白桦》
叶赛宁
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

《青松》
陈毅
大雪压青松，
青松挺且直。

要知松高洁，
待到雪化时。

［1］《白桦》中加点的“玉立”一词写出了白桦_____的特点，看到这个词我会想到一个成语________。

《青松》中的青松也有类似的特点，我是从
“__________”一句中看出来的。

［2］《白桦》中的白桦（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。

《青松》中的青松（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。

A．高洁挺拔，富有色彩美 B．在积雪的重压之下不折不弯 C．坚强意志 D．高尚品格 E．诗人不畏艰难、雄气勃发的精神 F．诗人对家乡和大自然的热爱之情
［3］仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物。

在___，有_____，仿佛__________，__________。

［4］松、竹、梅合称为“岁寒三友”，松傲雪而立，竹经冬不衰，梅迎霜绽放，它们自古以来就是文人歌咏的对象。

你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌？请选择一首写下来。

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12. 阅读积累。

清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

［1］词下阕中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处？
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［2］你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？表达了作者对小儿怎样的感情？_____________________________________
［3］全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？
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［4］读了该词之后，请谈谈你所向往的生活？
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13. 默写古诗，并完成练习。

题西林壁
______________________，
______________________。

______________________，
______________________。

［1］在横线上补全诗句。

［2］解释下列字、词。

（1）题：_______
（2）缘：_______
（3）不识：_______
（4）西林：_______
［3］《题西林壁》的作者是____代诗人苏轼。

前两句诗写了诗人从_____、
_____不同的角度，在____、____、____、____不同位置观看_____的感觉。

前两句诗的意思是_____。

［4］俗话说：“当事者迷，旁观者清。

”诗中有哪句诗说明了这个道理，请写在横线上。

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14. 课外阅读。

小院的夏天
邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，
带须的嫩尖偷看我的小窗。

窗上的牵牛花爬上瓦檐，
太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。

一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱，
推开窗子又吹来茉莉花的清香。

［1］作者通过细致的观察，描写了五种景
物：、、、、。

［2］下面哪个词语不能让人感受到作者把动植物当作了人来写（）
A.翻过
B.偷看
C.飞进
D.歌唱
［3］下列对这首诗的理解不恰当的一项是（）
A.全诗以多种生活中常见的事物构成了美丽的画面。

B.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次。

C.这首诗应该用悲伤的语调缓慢地朗读。

D.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。

［4］读了这首小诗，令人产生美妙的想象，我仿佛看到______，仿佛听到
______，仿佛闻到______。

15. 课外阅读。

秋天向我们微笑（节选）
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高梁红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心窝酿造。

几只小小的鸟，
把快活的音符一路轻抛。

觅食的小蚂蚁看见了，
衔入小小蚁巢。

满树的黄叶，
飘进大地妈妈的怀抱。

它们好像在对我们诉说——
明年春天，我们会重新长满树梢。

走在秋天，
头顶有明丽的阳光照耀。

捡一片黄叶悄悄地珍藏，
秋天永远会向我们微笑。

［1］第一节作者运用______________的修辞手法，描绘了一派______________的景象。

［2］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。

（______）
（2）从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。

（______）
［3］这首诗通过描写____________的成熟、____________的活动、
____________的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者____________之情。

［4］雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌
内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。

______________________________________________。