二年级上册语文一课一练微波炉的话 沪教版
《微波炉的话》ppt(沪教版二年级语文上册)PPT课件
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我最大的本领，就是能发
出一种看不见的微波。这种微
波能钻到食物里面，使食物里
的小水珠不停地翻跟头，相互
之间撞来撞去，撞得浑身发热，
产生很多热量，这样食物就由
冷变热，由生变熟了。2020年10来自2日第一课件网7
不过这种微波只对有水分的东西
发生作用。盛食物的陶瓷陶或瓷者玻璃玻容
器璃也会烫手，那是食物把热量传给了
微波炉的话
2020年10月2日
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我是一种很奇妙的
“炉子”,长得方头方脑,不
冒烟,也没有火,却能在几分
钟里,把生的食物“烧”熟,
使冰冷的食物变得滚烫.人
们微叫波我炉微波炉。
2020年10月2日
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我是一种很奇妙的“炉 子”,长得方头方脑,不冒烟, 也没有火,却能在几分钟里, 把生的食物“烧”熟,使冰 冷的食物变得滚烫。人们 叫我微波炉。
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间撞来撞去，撞得浑身发热，
产生很多热量，这样食物就由由
冷变热，由生变熟了。
2020年10月2日
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我最大的本领，就是能发
出一种看不见的微波。这种微
波能钻到食物里面，使食物里
的小水珠不停地翻跟头，相互
二年级语文微波炉的话教学设计
教学目标：1.通过本课的学习，使学生了解什么是微波炉，学会正确使用微波炉，能够描述微波炉的特点和使用方法。
2.培养学生的观察、描述和动手能力，提高学生动手操作的能力和创新意识。
教学重点：1.学生能够了解什么是微波炉，学会正确使用微波炉。
2.学生能够观察并描述微波炉的特点和使用方法。
教学难点：学生能够观察并描述微波炉的特点和使用方法。
教学准备：教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.导入：教师提前准备好一台微波炉并展示给学生。
2.引入：请同学们观察一下老师手中拿着的这个东西，你们知道它是什么吗？它是计时钟，还是电视机？3.导入目标：今天我们要学习的内容是关于微波炉的，大家知道什么是微波炉吗？对它的了解有多少呢？Step 2：呈现新知（15分钟）1.准备一些幻灯片或图片，向学生展示微波炉的外貌，同时解释微波炉的定义。
2.让学生观察图片并回答问题：微波炉的外形是什么样的？有哪些按钮？为什么会叫做微波炉？3.引导学生思考：我们通常用微波炉来做什么呢？Step 3：小组合作探究（20分钟）1.划分小组，每个小组一个微波炉和一包未加热的食物。
2.让学生观察微波炉的内部结构、演示微波炉的使用方法，并提醒学生操作时要注意安全。
3.学生自主研究：请同学们小组合作，自己尝试热食物，观察热过程中的变化。
4.学生讨论和总结：小组内学生分享观察到的现象和总结微波炉的使用方法。
Step 4：展示成果（10分钟）1.邀请学生上台展示：请一些学生上台分享他们小组的观察结果和总结。
2.整理学生的观察结果和总结，通俗易懂地讲解微波炉的工作原理和使用注意事项。
Step 5：巩固练习（15分钟）1.给学生分发练习册，完成相关的练习。
2.教师清点并检查练习册，及时给予肯定和指导。
Step 6：拓展延伸（10分钟）2.引导学生思考：你们能想到一些其他创新的用途或者事物可以用微波炉加热吗？Step 7：课堂总结（5分钟）1.达标检测：请学生回答以下问题。
沪教版二年级语文上册《微波炉的话》PPT课件
根据课文内容填空
微波炉最大的本领，就是能发出一种 （ 看不见的微波 ）。这种（ 微波 ）能钻到 （ 食物 ）里面，使（ 食物 )里的（小水珠）不 停地翻跟头，相互之间撞来撞去，撞得浑身 （ 发热 )，产生很多（ 热量 ），这样，食物就 会由（ 冷 ）变（ 热 ），由（ 生 ）变（ 熟 ）了。
相互——互相 （ ） 产生——生产 ） 算盘——盘算
—— （
（）Biblioteka —— （）作业： （1）照样子，写句子。
用微波炉做菜， 既 妈妈烧的菜， 节省时间 聪明 又 非常干净。 可爱。
（2）选择你熟悉的家用电器，学着课文的样子 来介绍。
拓展：
（1）请你以“使用微波炉要注意什么”为题采 访一下妈妈。 （2）实践活动：动手用微波炉烧一样食物并说 说你的感受。
使用微波炉要注意： 特别要注意的是，千万不能用金属容器 装食物，那样我会大发雷霆。 如果 结果 。 ，我会大发雷霆，
用“既……又……”说说使用微波炉需要注 意的地方。 使用微波炉时， 。
通常，我的脾气很好，是人们的好帮手， 用我做饭热菜，既节省时间又非常干净。 学着说一说 既……又……——
读读下面的词语，说说你有什么发现，你能照 样子再说两个吗？
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《微波炉的话》公开课学案第一课时
《微波炉的话》学案
一、学习目标
1．能借助汉语拼音正确认读生字“翻、互、浑、器、属、霆、毁、脾、既”；在教师的指导下正确书写并记忆“互、器、属、脾、既”；积累词语“相互、浑身、容器、金属、大发雷霆、烧毁、脾气、节省”。
2．在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写微波炉的句子和使用微波炉要注意的句子。
二、重点难点
1．学习重点
能借助汉语拼音正确认读生字“翻、互、浑、器、属、霆、毁、脾、既”。
2．学习难点
在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写微波炉的句子和使用微波炉要注意的句子。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．微波炉是什么？
2．微波炉有什么作用？
四、参考资料
微波炉，顾名思义，就是用微波来煮饭烧菜的。
微波炉是一种用微波加热食品的现代化烹调灶具。
微波是一种电磁波。
微波炉由电源，磁控管，控制电路和
烹调腔等部分组成。
电源向磁控管提供大约4000伏高压，磁控管在电源激励下，连续产生微波，再经过波导系统，耦合到烹调腔内。
在烹调腔的进口处附近，有一个可旋转的搅拌器，因为搅拌器是风扇状的金属，旋转起来以后对微波具有各个方向的反射，所以能够把微波能量均匀地分布在烹调腔内。
微波炉的功率范围一般为500～1000瓦。
从而加热食物。
二年级上册语文一课一练雾 沪教版-最新教育文档
雾一、读拼音，写词语：Sìzhōu wúlùn yǐjíxiāoshītáoqìcángqǐlai_______ _______ ______ ________ ________ ________二、近义词：淘气（）养育（）欢快（）三、填上合适的词语：（）的童年（）地行驶累得（）（）的童话（）地招呼笑得（）四、照样子写一写：例：四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
______________________________________________________例：雾是一个淘气的孩子，它把一切藏起来，什么也看不见。
小华是一个懂事的孩子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小巧是一个______孩子，___________________________________五、连词成句：（1）鸟岛一个青海湖闻名中外有西部______________________________________________________（2）创造了祖先许多中华民族人间奇迹_______________________________________________________六、根据课文内容填空雾是个（）的孩子，雾飞到（），把（）、（）连同（）一起藏起来，还把（）、（）也藏起来。
七、给下列句子中的带点词换一个近义词（１）黄山上有许多形状奇特的石头。
（）（2）石猴蹲在陡峭的山峰上，仿佛在观看翻滚的云海。
（）八、填空1.“藏”共有画，它是个多音字，音节分别是和。
2.“论”是结构的字，音序是，第5画。
3.“及”的笔顺是，组词是、。
九、阅读课文，完成练习1、雾先后把什么藏起来了？按顺序排一排。
①天空、太阳②大海③自己④河岸、城市雾先后把________、__________、__________、__________藏了起来。
二年级上册语文一课一练微波炉的话 沪教版
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
微波炉的话一、看拼音写词语：Jiéshěng mào yān qímiào wēi bōlúxiāng hùrècài________________________________ ___________________二、给下列多音字组词：省xing （）当dang（）Sheng（）dang（）三、换部首组词：炉（）（）霆（）（）四、“大发雷霆”是表示生气的词，你能再写几个吗？_____________________________________________五、根据课文内容填空：微波炉最大的本领是能发出一种（）。
小学二年级语文《微波炉的话》原文、教案及教学反思
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
以下是整理的小学二年级语文《微波炉的话》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《微波炉的话》原文我是一种很奇妙的“炉子”，长得方头方脑，不冒烟，也没有火，却能在短时间里，把生的食物“烧”熟，使冰冷的食物变得滚烫。
人们叫我微波炉。
我的本领，就是能发出一种看不见的微波。
这种微波能钻到食物里面，使食物里的小水珠不停地翻跟头，相互之间撞来撞去，撞得浑身发热，产生很多热量，这样，食物就由冷变热，由生变熟了。
发热的食物会把热量传给容器，你们到我肚子里拿东西时，可要当心烫手！特别要注意的是，千万不能用金属容器装食物！那样的话，我会大发雷霆，不但食物烧不熟，我也会被烧毁。
通常，我的脾气很好，是人们的好帮手，用我做饭热菜，既节省时间又非常干净。
【篇二】小学二年级语文《微波炉的话》教案教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读生字“翻、互、浑、器、属、霆、毁、脾、既”；在教师的指导下正确书写并记忆“互、器、属、脾、既”；积累词语“相互、浑身、容器、金属、大发雷霆、烧毁、脾气、节省”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
积累句子2句。
3、在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写微波炉的句子和使用微波炉要注意的句子。
4、初步了解微波炉的工作原理，懂得生活中处处有科学，培养学生的探究意识。
教学重点难点：1、能借助汉语拼音正确认读生字“翻、互、浑、器、属、霆、毁、脾、既”。
2、在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写微波炉的句子和使用微波炉要注意的句子。
3、了解微波炉的工作原理。
教学准备：多媒体教学过程：一、创设情景，揭示课题1、出示音节：wēib？lú学生拼读，再出示微波炉三个字认读后说说微波炉。
《微波炉的话》省优获奖课件(沪教版二年级语文上册课件)
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
我是一种很奇妙的 “炉子”,长得方头方脑, 不冒烟,也没有火,却能在 几分钟里,把生的食物“烧” 熟,使冰冷的食物变得滚烫. 人们叫我微波炉。
我最大的本领，就是能发出 一种看不见的微波。 一种看不见的微波。这种微波 能钻到食物里面，使食物里的 小水珠不停地翻跟头，相互之 间撞来撞去，撞得浑身发热， 很多热量， 由 产生很多热量，这样食物就由 冷变热，由生变熟了。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
通常，我的脾气很 好，是人们的好帮手， 用我做饭做菜，既节省 时间又非常干净。
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观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云
密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在
观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
微波炉的话
一、看拼音写词语：
Jiéshěng mào yān qímiào wēi bōl
úxiāng hùrècài
________________________________ ___________________
二、给下列多音字组词：
省xing （）当dang
（）
Sheng（）dang（）
三、换部首组词：
炉（）（）霆（）（）四、“大发雷霆”是表示生气的词，你能再
写几个吗？
__________________________________
___________
五、根据课文内容填空：
微波炉最大的本领是能发出一种
（）。
这种微波能
（）使食物里的小水珠（），相互之间（），撞得（），产生（）。
这样，食物就由冷变（），由生变（）
了。
六、选择合适的词语填空：
热生熟冷
微波炉能在几分钟里，把食物由（）变（），由（）变（）。
冰冷滚烫
微波炉能在几分钟里，使（）的食物变
得（）。
七、填表：
用微波炉做饭热菜
既节省时间，
又非常干净。
聪明，可爱。
羽绒服穿在身上
八、课内阅读：
我是一种很奇妙的“炉子”，长得方头方脑，
不冒烟，也没有火，却能在几分钟里把生的食物“烧熟”，使冰冷的食物变得滚烫。
人
们叫我微波炉。
我最大的本领，就是能发出一种看不见的微波。
这种微波能钻到食物里面，使食物里的小水珠不停地翻跟头，相互之间撞来撞去，撞得浑身发热，产生很多热量，这样，食物就由冷变热、由生变熟了。
发热的食物会把热量传给容器，你们到我肚子里拿东西时，可要小心哟，当心烫手！特别要注意的是，千万不能用金属容器装食物，那样我会大发雷霆。
不但食物烧不熟，
我也会被烧毁。
通常，我的脾气很好，是人们的好帮手，用
我做饭做菜，既节省时间又非常干净。
1、文中的“我”指___________________ 。
2、读第1节，用“——”画出描写微波炉样子的句子。
用浪线画出描写微波炉作用的
句子。
3、从文中找出下列词语的近义词：
留意（）节约（）奇特（）本事（）
4、从文中找到两对反义词：
（）----（）（）----（）
4、根据意思在文中找出词语
（1）焚烧毁坏；烧坏。
（）（2）比喻大发脾气，高声训斥。
（）5、根据文中内容填空，并照样子写句子：
我最大的本领，就是
_____________________________________
_______。
______最大的本领，就是
_____________________________________
___。
6、使用微波炉要热别注意什么？用直线把有关的句子画下来，并正确地抄写在下面的
横线上。
_____________________________________ ______________________________。