新人教版2019年春八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京学案1答案不全
《第六章第四节祖国的首都——北京》学历案-初中地理人教版八年级下册
《祖国的首都——北京》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“祖国的首都——北京”。
作为中华人民共和国的首都，北京承载着丰富的历史文化底蕴，是我国政治、经济、科技、教育等领域的核心城市。
通过本课程的学习，我们将全面了解北京的地理位置、历史沿革、城市特色及文化魅力。
二、学习目标1. 掌握北京的地理位置及基本特点。
2. 了解北京的历史沿革和重要历史事件。
3. 认识北京的城市特色和文化魅力。
4. 培养学生的爱国情怀和首都意识。
三、评价任务1. 知识与理解：通过课堂互动和小组讨论，评价学生对北京地理位置和历史沿革的掌握程度。
2. 技能与操作：通过地图阅读和图片分析，评价学生识别和描述北京主要地标的能力。
3. 态度与价值观：通过课堂表现和课后作业，评价学生对首都文化的理解和尊重程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示北京的标志性建筑图片，引导学生讨论北京的特点和地位，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（15分钟）（1）地理位置：讲解北京的经纬度、邻近省市等地理特点。
（2）历史沿革：介绍北京的历史发展过程，重点讲述重要历史事件和朝代更迭。
（3）城市特色：介绍北京的文化、教育、科技等城市特色，以及著名的旅游景点和特色小吃。
3. 分组探究（10分钟）学生分小组进行探究活动，包括查找资料、整理信息、绘制地图等，了解北京的更多细节信息。
4. 课堂互动（5分钟）各小组展示探究成果，互相交流和评价，加深对所学知识的理解和记忆。
5. 教师总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容和学习成果，强调首都意识的重要性。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或问答形式，检测学生对北京地理位置和历史沿革的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生撰写一篇关于“我心中的北京”的短文，表达对首都的理解和感受。
同时，要求学生收集北京的旅游景点图片或相关资料，为下一课时做准备。
六、学后反思1. 反思本节课的学习过程和方法，总结所学知识和技能。
人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》教案1(部分答案)
人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》教案1（部分答案）一. 教材分析本节课的主要内容是介绍祖国的首都北京。
教材通过生动的图片和文字，展示了北京的自然地理、历史文化、城市特色和未来发展。
通过学习本节课，学生可以更加全面地了解北京，增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于北京这座城市，他们可能有一定的了解。
但首都的特色和重要性，以及北京的历史文化、城市规划和未来发展等方面的知识，还需要通过本节课的学习来深入掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的自然地理特征、历史文化、城市特色和未来发展。
2.过程与方法：通过图片、文字等资料，培养学生分析、归纳和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.重点：北京的自然地理特征、历史文化、城市特色和未来发展。
2.难点：如何让学生深刻理解北京作为首都的重要性和地位。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和文字资料。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备好黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张北京的美丽图片，引导学生关注这座城市的特色，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对北京有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍他们所知道的北京。
2.呈现（10分钟）展示北京的地理位置、自然环境和城市特色等图片和视频资料，让学生直观地感受北京的自然地理特征。
同时，展示北京的历史文化，如故宫、天安门、长城等，让学生了解北京作为历史文化名城的原因。
3.操练（10分钟）针对呈现的内容，设计一些问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“北京为什么能成为我国的首都？”，“北京的城市特色有哪些？”等。
通过问题驱动，引导学生深入理解北京的重要性和地位。
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都 北京教案 (新版)新人教版
第四节祖国的首都—北京中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都—北京学案(新版)新人教版
八年级地理下册第六章第四节祖国的首都—北京学案（新版）新人教版【学习目标】1、运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。
2、知道北京的地理位置重要性，通过学习了解北京的城市职能。
3、培养学生强烈的爱国主义情怀。
【重点难点】重点：北京的自然环境。
难点：北京地理位置的重要性。
【自主学习】请根据课本P19分析北京的自然环境特征。
（1-5题）1、地理位置经纬度位置：北京所处经纬度是、。
海陆位置：北京西面是能源基地;向东出关,可进人东北地区;东南距海仅150千米。
2、地形：北京的地势表现为高, 低。
、、三面环山,东南方向是平原。
3、气候：北京属典型的气候。
其特征是夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,下列四幅图中,能正确反映北京的气候特征的是（）4、植被类型：。
5、河流：。
6、北京是全国的中心中心,也是中心。
7、是全国人民代表大会常务委员会所在地, 是党中央和国务院所在地。
【合作探究】8、北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优点。
9、想一想，从哪些方面可以说明北京是我国的文化中心。
【当堂训练】1、下列能够体现北京政治中心的职能（） A 全国人民代表大会常务委员会所在地B 全国高等学校最集中的地区C 拥有中国革命军事博物馆等各类博物馆120多个D 拥有我国第一个国家级高新技术产业开发区----中关村科技园区2、北京进入东北地区和西北地区的必经之地是（）A 山海关、嘉峪关 B 山海关、居庸关C 居庸关、玉门关 D 玉门关阳关3、读“北京是略图”，回答问题。
（1）北京市冬夏长、春秋短、属于温带气候，形成这种气候的主导因素是。
（2）从图中可以看出，距离北京最近的海是。
（3）从图中可以看出，北京的地势特点是，判断依据是。
（4）北京的城市职能有哪些？。
分析一个地区的自然环境可以从地理位置、地形地貌、气候类型、植被类型、水文特征等几方面入手。
还记得“横纬竖经”吗？。
学案4——人教版八年级下册第六章第四节祖国的首都—北京
第四节祖国的首都——北京学案4【学习目标】1.运用地图，了解北京的地理位置和自然环境。
2.运用材料，掌握北京的城市职能。
3.了解北京城址的变迁及主要的旅游名胜。
4.举例说明北京城市建设的成就。
【学习重点】北京的城市职能【学习过程】[自主学习]学习主题一：政治文化中心1.地理位置：（40°N,116°E）北京位于的西北角，西面和北面背靠群山，与、相邻。
2.自然环境：气候类型为气候，地势高，低。
3.北京的城市职能：是全国的、中心，也是中心。
4. 是全国人民代表大会常务委员会所在地，是党中央和国务院所在地。
学习主题二：历史悠久的古城1.北京是我国著名的和历史文化名城，拥有多年的建城史和多年的建都史。
北京被列入世界文化遗产名录的名胜古迹有、、、、等。
北京城中体现历史文化传统的、、牌楼等也令人流连忘返。
2.北京的旧城格局形成于、两代。
3.北京的旅游名胜：（1）北京故宫：又名，是明、清两朝的皇宫，是世界上现存规模、保存最完整的宫殿建筑群。
（2）颐和园：是我国现存规模最大、保存最完整的。
（3）前门大街：是老北京城最繁华的，有许多中华老字号。
（4）南锣鼓巷：是我国唯一完整地保存着元大都风貌的传统民居，是富有风情的街巷。
学习主题三：现代化的大都市1.城市建设：北京的城市规模不断扩大，在城市中心区外围形成了一批。
是一个城市现代化的象征与标志，是我国第一个国家级高新技术产业开发区，商业街是具有数百年历史的著名商业区。
2.交通：北京已经形成了、、四通八达的现代化立体交通网络。
市区形成了加的快速道路网。
北京还是全国的铁路交通枢纽和重要的。
3.北京在城市建设中，十分重视历史文化建筑的和环境质量的。
北京既具有风貌，又有浓郁的特色。
目前，北京正朝着“、、、”的目标迈进。
[展示交流]小组间相互展示自主学习成果并矫正[合作探究]1.北京位置的优越性表现在哪些方面？2.北京作为一个现代化的大都市表现在哪些方面？有哪些传统文化？【课堂检测】一、单项选择题1．冬冬在旅行社选择了“天坛、颐和园、故宫三日游”。
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都──北京教案 (新版)新人教版
《第四节祖国的首都——北京》教案【课标要求】1.了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。
2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
3.掌握了解一座城市的基本方法和思路。
【教材分析】《祖国的首都——北京》是人教版八年级下第六章第四节的内容。
北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
本节是中国区域地理省级区域代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
【教学目标】知识与技能1.知道北京的地理位置和自然条件。
2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。
3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。
情感、态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。
【教学难点】北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时第1课时【教学过程】多媒体展示老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立方等图片，告诉学生自己的北京之行感受，也请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的向往。
教师：北京是全国人民都向往的地方，是祖国的心脏，今天就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。
学生观看图片，说出感受激发兴趣、培养情感，导入新课板书：第四节祖国的首都——北京（一）政治文化中心1、自学“政治文化中心”部分。
让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。
继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片。
八年级地理下册6.4祖国的首都__北京导学案无答案新版新人教版
6.北 京 的 现 代 化 建 设 ， 一 是 已 经 形 成 了 二是十分重视 的保护和 的改善。
四 通 八 达 的 现 代 化立体交通网络；
四、合-41 页，北京的交通具有怎样的特点。
3、北京城市的建设方向是什么？
1
4、北京的首钢搬迁对北京的环境保护有哪些积极影响？
六、感悟成功 颗粒归仓 1、知识归纳： 2、感悟生成： ：
3
五、检查反馈： 1.北京的下列景观中被联合国列入《世界遗产名录》的是（） ①明清故宫②周口店北京猿入遗址③颐和园④天坛⑤胡同⑥四合院 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②③④⑤⑥
2. 2016 年 4 月 27 日国务院常务会议在北京召开，这体现的北京城市职能是（ ） A.全国的经济中心 C.全国的文化中心 3. 关于北京市的叙述，正确的是 ①全国的政治，文化中心；②北依燕山，向西可联系黄土高原；③我国最大的工业城市；④南水北调东 线、西线调水线路的终点；⑤地势特征东南高，西北低；⑥气候类型是温带季风气候 A.①②④ B.①④⑤ C.①②⑥ D.①②④⑥ B.全国的政治中心 D.国际交往中心
4. 被称为中国 “硅谷”的是（ ） A.上海浦东新区 B.北京中关村 C.武汉东湖 5.关于北京市自然地理环境的叙述，正确的是 A.北京位于华北平原北部，濒临渤海 B.地形以平原为主，地势东南高、西北低 C.会有沙尘暴、寒潮、台风等自然灾害影响 D.气候属于温带季风气候 6. 距离北京最近的海洋是 A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海 D.广东深圳
3.北京市全国的 中心，是全国人民代表大会常务委员会所在地， 京还是全国的 中心，这里有著名的 中心，有 大学， 、 、 、 、
大学等上百所 高 等 院 校，有 ，以及众多的 、 等。 、 、
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5.目前，北京正朝着___ ____、____ _ ___、
____ __ ___、______ ____的目标迈进。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
祖国的首都----北京
课 题
第六章第四节 祖国的首都----北京（1）
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学习目标
1.北京的自然地理特征
2.北京的城市职能
学习重点
北京的自然地理特征及北京的城市职能
学习难点
北京市地理位置的评价
学习方法
小组合作学习
学 习 过 程
自主空间
一、导设计：
二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
1.位置优越。地处纬度带，地区(干湿地区)，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。
2.位置优 越。虽居内陆，但距海较近 ，交通发达。
3.位置优越。战争年代，面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。
4.经济区位优越。西有，北有牧区，南有，能源、原材料、食物供应充盈。
四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师点拨）
2.北京是我国著名的古都历史文化名城，有众多的浓郁的名胜古迹，________、_________、__________、__________、___________等被列入《世界遗产名录》。还有体现北京历史文化传统的________、_________、__________等也令人流连忘返。
3.北京城市建设日新月异，城市规模不断扩大，已经形成了________、_________、__________四通八达的现代化立体交通网络，是全国最大的 _______交通枢纽和国际 _______港。市区形成了_______加_______状的快速道路网。
苏尼特右旗第一中学八年级地理下册第六章第四节祖国的首都学案1答案不全新版新人教版6
第六章第四节祖国的首都----北京学习目标1.北京的自然地理特征。
2.北京的城市职能。
学习重点北京的自然地理特征及北京的城市职能。
学习难点北京市地理位置的评价。
自主学习（一）北京的地理位置及自然环境1.北京位于西北角, 面和面背靠群山,面向海,与市和省接壤。
2.北京地理位置优越: 向东出山海关,可进入地区，从西北出居庸关,可进入 ,向西可联系 ,向南可进入。
3.北京的地势高低；河流大多由流向。
（二）北京的城市职能1.北京是全国的中心。
北京是中国首都，是中国的最高权力机构——全国人大常委会所在地，是党中央和国务院所在地。
2.北京是全国的中心。
这里有北大、清华等数百所，有中国科学院等各类，还有藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台等等。
3.北京是国际中心。
北京有许多、代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。
合作探究根据提示，小组合作探究完成对北京位置的优越性评价：1. 位置优越。
地处纬度带，地区(干湿地区)，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。
2. 位置优越。
虽居内陆，但距海较近，交通发达。
3. 位置优越。
战争年代，面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。
4.经济区位优越。
西有，北有牧区，南有，能源、原材料、食物供应充盈。
课堂检测1.读“北京市地图”，回答问题。
（1）与北京相邻的省区：A 是 B是。
（2）离北京最近的海C是。
（3）北京位于平原的北部边缘，背靠群山。
2.北京市的气候类型是。
气候特点是: 。
课堂检测参考答案1.（1）河北省天津市（2）渤海（3）华北2.温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥第一节交通运输一、学习目标1.通过本节课的学习，了解交通运输对经济发展的重要作用。
2.掌握现代的交通运输方式及其各自的优缺点。
3.根据不同条件和需要选择合适的交通运输方式。
二、学习重难点重点：交通运输业的重要作用。
难点：学会根据客运和货运的需要合理选择交通运输方式。
八年级地理下册6_4祖国的首都北京学案1无答案新版新人教版
祖国的首都——北京（第一课时）一、【学习目标】： 1、了解北京的概况、地理位置、自然环境2、了解北京的城市职能二、【定向导学·互动展示】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节独学导航静心独学互动策略互帮互学展示方案精彩呈现随堂笔记乐学善思【独学】（预计8分钟）导学1、政治文化中心自读教材P32－33图文资料，结合地图，完成下列学习内容：（1）概况：北京面积平方千米，常住人口万。
（2）位置：北京位于平原的角西面和北面背靠群山，地势由向倾斜。
（3）自然环境：气候属类型，冬夏，春秋。
地形以和河流主要有河、【对学】：（预计2分钟）要求：1、对子间相互检查完成的情况，然后互相提问随堂笔记的部分。
【温馨提示】用红笔给对子评定星级。
【群学】：（预计5分钟）要求：在小组长的带领下把疑【组内小展示】：（预计5分钟）展示活动1：阅读图 6.44图文资料，认识北京的自然条件和地理位置①从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然条件的优越。
②简要评价北京的地理位置。
展示活动2、阅读图6.45，分析北京古城城址的变迁。
①自辽代以来，北京城城址在空间上的怎自我自研成果呈现：导学1、政治文化中心面积、人口：位置：3、自然环境：气候、河流、地形：河、三条大河，属于水系，流入海。
难问题进行组内研讨。
样变化的？②分析北京古城城址变迁与水源的关系。
【班级大展示】：（预计15分钟）要求：（每个小组在两分钟之内完成）【当堂反馈】（快速浏览预计5分钟）基础题：1、下列有关北京地理位置的叙述，正确的是（）A、位于我国西北地区B、位于燕山、阴山、东北平原的结合部C、东部濒临渤海D、位于太行山、燕山和华北平原的结合部2、关于北京自然环境状况的叙述，正确的是（）A、属于温带大陆性气候B、属于温带季风气候C、南面是能源丰富的黄土高原D、地势由南向北逐渐倾斜3、北京是党中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、最高人民法院所在地，这说明北京的城市职能之一是全国的（）A、军事中心B、经济中心C、政治中心D、文化中心4、关于北京的地势，正确的说法是（）A、西高东低B、东高西低C、北高南低D、西部、北部高，东部、南部低5、关于北京气候特征的叙述，正确的是（）A、夏季炎热干燥，冬季温和多雨B、夏季高温多雨冬季寒冷干燥C、夏季高温多雨，冬季温暖湿润D、冬冷夏热，降水稀少发展题：1、与北京直线距离仅150千米的海域是（）A、黄海B、渤海C、东海D、南海2、人民大会堂是下列哪个政府部门所在地（）A、党中央和国务院B、全国人民代表大会常务委员会C、外国大使馆和国际组织代表机构D、全国政协3、中南海是哪个国家机关的所在地（）A、全国政协B、北京市政府C、党中央和国务院D、全国人民代表大会4、下列属于北京主要职能的是（）①政治中心②经济中心③文化中心④交通中心⑤国际交往中心A、①③⑤B、①②③④⑤C、①②③⑤D、①③④⑤【后记】通过这节课的学习，我最大的收获是：感到有待加强的是。
2019八年级地理下册 6.4 祖国的首都——北京教案 (新版)新人教版
学
了解北京的城市职 能和发展历史。
二、走进北京 1、北京的城市职能 下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职 通过问题引导学 生阅读课文等资
过
能？体现在哪些方面？
2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。 料，获取相关知 比一比，谁知道的名胜古迹多？ 程 3 ．现代都市 ：提问：北京的 发展速度不断加快， 特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能 从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的 变化或者取得成就呢？ 提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布， 判断城市地域面积有何变化？ 归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断 完善。 思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交 通有什么优势？ 识。
4
在国际事 务中越来越具有国际竞争力的一定是人与环境协调发展的现代化的国际大都 小 市。因此北京的未来发 展方向是绿色北京、人文北京、科技北京和宜居城市。
结
板
第四节 祖国的首都——北京 1、优越的自然条件
书
2、政治、文化和国际交往中心 3、历史悠久的古城
设
4、现代化的大都市
计
新学案 第四节 北京 1、基础知识梳理 作 2、课堂达标训练 3、能力提升（选做） 业
祖国的首都——北京
备课班级 课题： 第四节 八年级 上课时间 执教人 课时 教学设计 1．运用地图简要评价某区域的地理位置。 课 标 2．运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城 要 求 市建设成就。
祖国的首都——北京
教 材 教材分析：北京是我国的首都，是每个公民本节教材从首都北京、古城北京、现代北京三 及 个方面来讲述北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设。 学 学情分析：学生知道北京是我国的首都，对于北京的认识主要来自其他文字性的材料，没 情 有感性认识。 分 析
【地理】八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京第1课时学案无答案新版新人教版
【关键字】地理第四节祖国的首都——北京第1课时【学习目标】1．学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价；2．学会利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。
【学习重点】学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。
【学习步骤】问题设计、知识要点(含分工)。
情景导入生成问题我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区，其中最高级别的共34个，分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。
那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？自学互研生成能力1．北京位于________平原西北角，西面和北面背靠群山，面向________海。
2．北京的经纬度位置是________，________。
3．北京相邻的省区有：________省，________市。
4．北京所处的温度带是________，干湿区是________，属________气候，特点是________。
5．北京的主要河流有________，大致流向是________，注入的海洋是________。
6．北京的地形以________为主，地势________高________低，________部________部和________部三面环山，________部是平原。
7．北京的城市职能：全国的________中心、________中心和________中心。
8．北京是我国历史文化名城和古都之一，早在________多年前，这里已形成聚落中心，称为________，是世界上最早的城市之一。
金、________、________、________各代先后在这里建都。
9．北京旧城格局形成于________、________两代，建筑排列呈________状，城市格局呈“________”字轴线形。
10．悠久的历史为北京留下了无数的名胜古迹，________、________、________、________等先后被列入《世界遗产名录》，这些历史内涵丰富和文化气息浓厚的民族瑰宝，深深吸引着中外游客。
人教版八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都北京学案
人教版八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京学案
天津市普育学校当堂达标检测
<<祖国的首都>>
姓名：（组号）班级：分数：
一、选择题
读北京地形示意图
1、图中河流的流向大致是（）
A．自西向东流 B．自南向北流 C．自西北向东南流 D．自东南向西北流
2、下列有关北京城市的说法，正确的是（）
A．按地形区划分，北京位于华北平原南部 B．按干湿地区划分，北京属于湿润地区C．按温度带划分，北京属于暖温带 D．按城市职能划分，北京主要是一个重工业城市
3、首都北京地理位置的优越性体现在（）
①位于华北平原的北部边缘，背靠群山，面向渤海②名胜古迹众多
③是全国最重要的交通运输枢纽之一④我国大城市之一
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
下列不属于北京的名胜古迹是（）
A B
C D。
2019年春人教版八年级下册地理6.4 祖国的首都—北京教学教案
第四节祖国的首都——北京课标解读(一)课标内容1.运用地图简要评价某区域的地理位置。
2.运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能,并举例说明其城市建设成就。
(二)课标分解教材分析《祖国的首都——北京》是人教版八年级下第六章第四节的内容。
北京是我国的首都,每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况;北京还是一个特大城市,教材通过对北京的介绍,使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
本节是中国区域地理省级区域代表,通过本节的学习,学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容,并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
教学目标(一)区域认知目标1.了解北京的地理位置、自然条件。
2.知道北京的历史古迹和城市职能。
3.能举例说明北京城市建设的成就。
(二)综合思维目标1.通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析,探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。
2.运用直观的图片等资料,感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
(三)地理实践目标1.学会运用地图、图片等资料,分析、综合和评价区域自然环境的特点。
2.运用搜集的地理信息,感受、归纳区域人文环境特点,初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。
3.体验小组合作学习的乐趣与挑战,逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。
(四)人地观念目标1.通过感受北京的文化传统、发展成就,增强民族自尊心、自豪感和自信心。
2.通过感受北京在发展过程中存在的问题,树立人地和谐发展的科学发展观。
教学重难点根据课程标准和教材内容,结合学生的认知特点,确定本节课重难点:1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。
2.北京市地理位置的评价;北京市城市建设中存在问题及解决措施。
策略与目标利用多媒体创设情境,启发引导学生;通过分组协作参与课堂,让学生在探究学习的过程中,发挥主观能动性;通过读图分析,培养学生提取地理信息的能力;通过师生互动,思考地理事物的内在联系;通过小组讨论等形式,分工合作相互交流。
[推荐学习]八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都——北京学案(无答案)(新版)新人教版
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第四节祖国的首都——北京【目标锁定】（明确目标，有的放矢） 1、运用地图说明北京的位置、范围、河流和地形等自然地理特征，并对北京的地理位置进行简要评价。
2、理解北京作为全国政治中心、文化中心和国际交往中心的意义。
3、了解北京古城城址的变迁、北京的历史文化传统、名胜古迹，树立保护名胜古迹的正确态度。
【重点难点】北京的自然地理特征；北京的城市职能；评价北京的地理位置。
【自主探究】（独立自主，快乐收获）1、天安门广场和人民会堂_________北京的符号，故宫和四合院是________北京的符号，鸟巢和水立方是________北京的符号。
2、流经北京的河流主要有________河_________河和北运河，最后汇经天津成为海河，注入________海。
3、北京地处_________带_________（干湿区），为__________气候。
【合作探究】（重点难点都在这里）探究1：阅读教材32-35页及图6、42，归纳总结北京的自然环境及地理位置。
（1）从经纬度位置看，北京大致位于______°N，_____°E；从海陆位置看，位于________平原的西北角，西面和北面背靠群山，东南距离较近的海域是__________。
从半球位置看，北京位于_________和__________；从相对位置看，北京与_________市相邻，一起被_______省环抱。
（2）北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是_________的起点，对外联系方便。
向东出山海关可进入__________地区，从西北出居庸关可进入_________高原，向西可联系__________高原，向南可进入____________平原。
（3）地形以______为主，地势由______向______倾斜，判断的依据是___________________（4）北京属于_______带（温度带），气候类型以__________为主，其特点是_____________。
2019年春八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京教案新版新人教版
第四节祖国的首都──北京1.教学分析2.教学过程【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。
（一）相约北京1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。
2．下发回复单，组织活动要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。
4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。
【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。
提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。
过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。
（二）走进北京1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。
2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。
比一比，谁知道的名胜古迹多？小结：北京是一个历史悠久的古城。
3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。
读图：读课本图6．48北京的重点功能区。
提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。
播放视频：《北京地铁》读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？小结：北京是一个现代化的大都市。
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第六章第四节祖国的首都----北京
学习目标
1.北京的自然地理特征。
2.北京的城市职能。
学习重点
北京的自然地理特征及北京的城市职能。
学习难点
北京市地理位置的评价。
自主学习
（一）北京的地理位置及自然环境
1.北京位于西北角, 面和面背靠群山,面向海,与市和省接壤。
2.北京地理位置优越: 向东出山海关,可进入地区，从西北出居庸关,可进入 ,向西可联系 ,向南可进入。
3.北京的地势高低；河流大多由流向。
（二）北京的城市职能
1.北京是全国的中心。
北京是中国首都，是中国的最高权力机构——全国人大常委会所在地，是党中央和国务院所在地。
2.北京是全国的中心。
这里有北大、清华等数百所，有中国科学院等各类，还有藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台等等。
3.北京是国际中心。
北京有许多、代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。
合作探究
根据提示，小组合作探究完成对北京位置的优越性评价：
1. 位置优越。
地处纬度带，地区(干湿地区)，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。
2. 位置优越。
虽居内陆，但距海较近，交通发达。
3. 位置优越。
战争年代，面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。
4.经济区位优越。
西有，北有牧区，南有，能源、原材料、食物供应充盈。
课堂检测
1.读“北京市地图”，回答问题。
（1）与北京相邻的省区：A 是 B是。
（2）离北京最近的海C是。
（3）北京位于平原的北部边缘，背靠群山。
2.北京市的气候类型是。
气候特点是: 。
课堂检测参考答案
1.（1）河北省天津市（2）渤海（3）华北
2.温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。