地理人教版八年级下册第四节祖国的首都——北京

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地理人教版八年级下册第六章第四节祖国的首都——北京

战略位置优越：战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展和城市建设。
交通位置优越：对外联系方便。
3.完成学案的练习
4.总结：本节重点为能够用地图评价北京的地理位置。
1.指导并检查学生的自主学习情况，核对答案。
2.指导学生读较图6.42.评价北京地理位置。
第四节祖国的首都——北京
一．政治文化中心
教学内容
§6.4：祖国的首都——北京
第1课时
教学目标
一、政治文化中心
1．运用地图评价北京的地理位置。
2．说出北京的自然地理特点、城市职能。
教学重点
重点：运用地图评价北京的地理位置。
教学难点
培养学生地理学科素养教学准备多媒体课件教学内容及过程
自主设计
一.情景导入：课件：展示北京的城市职能和景观图片的视频《北京欢迎你》。
二.1.自主学习
读教材P32——P35，完成学案自主学习部分。
并在书上作笔记。
教师使用多媒体课件，指导
2.读教材P35—P36完成学案的团队合作部分
教师使用多媒体指导
(1)从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。
(2)简要评价北京的地理位置。
北京的纬度位置优越
海陆位置优越：地处暖温带，位于半湿润区，北京的干湿适中。
板书设计1.北京的地理位置2.城市职能
教学反思

人教版地理八下第六章第四节祖国的首都——北京课件 (共46张)

北京故宫又名紫禁城。是明、清两朝的
皇宫，是世界现存规模最大、保存最完
整宫殿建筑群。现为故宫博物院，是我
国文物(wénwù)收藏最丰富的博物馆。
第十八页，共47页。
北京(běi jīnɡ)旅游名胜
南锣鼓巷
前门大街
前门大街是老北京最繁华(fánhuá)的商业街，有许多中华老字号。近年来，经过大规模的修缮整治，前门大街恢复了民国初年的风貌。
• 现代：兴建了地下铁路、国家奥林匹克体育中心、中华世纪坛以及一些高级旅游饭店和住宅小区等现代建筑。
• 漫步北京街头，你会看到传统建筑和现代建筑交相辉映。北京既具有现代化风貌，又有浓郁的传统文化特色
第二十七页，共47页。
改善(gǎishàn)环境质量
• ①搬迁污染较重的企业 • ②发展高新技术产业(chǎnyè)等耗能低、耗水
长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛、明十三陵墓先后被列入《世界遗产名录
》，能够体现历史文化传统的有四合院、胡同、牌楼等。
第十七页，共47页。
明十三陵
北京旅游(lǚyóu)名胜
颐和园
颐和园是我国现存规模最大、保存最完
整的皇家园林。它集中了中国古典建筑
北京故宫
的精华，容纳了不同(bù tónɡ)地区的园林风格，堪称园林建筑博物馆。
第四节祖国(zǔguó)的首都——北京
第一页，共47页。
一、政治(zhèngzhì)文化中心
第二页，共47页。
首都北京的符号 (fúhào)
人民大会堂
天安门广场（世界(shìjiè)上最大的城市中心广场
第三页，共47页。
古城北京(běi jīnɡ)的符号

人教版初中地理八年级下册第六章北方地区第四节祖国的首都――北京教案(8)

人教版初中地理八年级下册第六章《北方地区》第四节《祖国的首都——北京》第1课时教学设计【学习目标】1.通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置做出简要评价。

2.学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。

3.学会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。

【学习重点、难点】1.北京的自然地理特征、城市职能。

2.运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

【教学方法】利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。

【教学用具】多媒体课件、学案【课时】 1课时【导入新课】1.复习旧知：读图说出黄土高原的范围？黄土地貌有哪几种？2.多媒体展示代表北京的符号的图片（天安门、故宫、鸟巢等），激发学生的学习兴趣，从而导入新课。

【自主学习】（相信自己，永不言败！）情景一政治文化中心展示本节知识要点，在问题的引导下，阅读地图册P12、P13，课本P32-37，完成导学案自主学习1至7，认识北京的自然环境。

1.我国的首都属于四大地理区域中的地区，它位于（干湿区）、带（温度带），属于典型的气候。

2.地理位置：①纬度位置： N， E。

②海陆位置：位于平原的部边缘，北枕山，西倚山和山，东望海。

③相对位置：东南临市，其余三面被省包围。

3.地势为高，低。

4.河流：河、河、河，属于河水系，河流自向注入渤海,为北京提供了丰富的水资源。

5.北京的气候类型是气候，冬夏（长／短）、春秋（长／短），气候特征：夏季，冬季。

6.北京在春季多大风天气，容易发生灾害性天气。

7.北京符号：北天安门广场、人民大会堂是北京的符号；故宫、四合院是北京的符号；“鸟巢”、“水立方”是北京的符号。

学生展示，教师点拨。

【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）认真阅读课本P35—36图6.44、图6.45，按照要求完成教材p35活动；对于未完成的问题，小组内进行合作交流，最后各小组选出代表汇报展示，其他小组点评。

人教版地理八级下册祖国的首都——北京 (完整版)PPT

①城市人口迅猛增长 ②沙尘暴天气加剧 ③水资源匮乏 ④交通拥挤 ⑤住房紧张 A、①②③ B、①②③④ C、①②③④⑤ D、①②③⑤
人教版地理八级下册祖国的首都——北京优秀课件PPT
暖温带
热带
亚热带热带
北京所属的干湿区
半湿润区
季风区
（二、）城市职能
全国的政治中心、文化中心、国际交往中心
人民大会堂
中南海
北京是全国的政治中心，肩负着对全国进行行政管理的职责。
北京大学未名湖
首都体育馆
❖ 北京是全国的文化中心。北京有北大、
清华、人大、中科院等数百所高等院校
和科研机构，还有众多的体育场馆，各
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人教版地理八级下册祖国的首都——北京优秀课件PPT
北京市内交通的特点
北京市内的交通呈环形加放射状，将城区各个部分和郊区连接在一起，便于中心城区的对外联系。
人教版地理八级下册祖国的首都——北京优秀课件PPT
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类博物馆，众多国家级文艺团体等。
中国革命军事博物馆
中山音乐堂
北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。
北京的城市职能： 1、政治中心：全国人民代表大会
党中央、国务院北京大学清华大学中科院
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环境问题
随着经济的繁荣和城市规模的日益扩大，北京市面临着许多发展中的环境问题，主要表现在哪些方面？

八年级-人教版-地理-下册-第四节祖国的首都——北京

现代化的大都市
悠久的历史众多的名胜古迹
发展速度快重点功能区现代化立体交通网络历史文化建筑的保护和环境质量的改善
发展与保护
任务三现代化的大都市
3．请你为解决北京交通拥堵、大气污染等“大城市病” 提出合理建议。
加快绿化空间建设。消减污染物排放。构建多级通风廊道系统。提升城市公共交通服务水平。疏解退出一般性产业……
祖国的首都 ——北京
地理位置及其优越性
政治文化中心
自然地理环境面积与人口
城市职能
历史悠久的古都
任务二历史悠久的古都近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫保护带来了
很大压力。对于下面的建议，说说你的看法。
现代化的大都市 1．发展速度快
北京市发展变化（1978—2015年）
2．北京的重点功能区
中央商务区
中关村科技园区
金融街
王府井商业街
3．现代化立体交通网络
北京已经形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络。
（3）相对位置与河北省和天津市接壤。 40°
116°
北京的地形
2．北京地理位置的优越性（1）纬度位置、海陆位置的优越性
116°
大致位于 40°N。
地处内陆，距海不远。
暖温带
半湿润区
40°
冷热、干湿适中的气候优势。
北京的地形
2．北京地理位置的优越性（2）交通位置、经济区位的优越性
内蒙古高原
北京的旧城
阅读材料北京旧城的城市布局
作为皇宫的紫禁城居于旧城的中心，体现了“普天之下，唯我独尊”的帝王思想。面向南方是旧城布局的主导方向，这既有利于居室避寒采光，又体现“面南而王”的传统观念。北京旧城方方正正，街道纵横交错，全城布局均衡对称，堪称我国历代都城规划和建设的代表作。

第六章第四节祖国的首都——北京基础知识讲解人教版地理八年级下册

第六章北方地区第四节祖国的首都——北京要点1：政治文化中心1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京成为新中国的首都。

北京面积1.641万平方千米，常住人口2188.6万（2020年）。

1.北京的符号（1）首都北京的符号：天安门广场、人民大会堂、中南海、国家博物馆等。

（2）古城北京的符号：故宫、长城、四合院等。

（3）现代北京的符号：“鸟巢”、“水立方”、王府井商业街等。

2.北京的地理位置（1）经纬度位置：北京大致位于（40°N，116°E），属于北温带、中纬度地区。

（2）相对位置：位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山，面向渤海，与天津市和河北省为邻。

方法总结1北京地理位置的优越性北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。

向东出山海关可进入东北地区；从西北出居庸关可进入内蒙古高原；向西可联系黄土高原；向南可进入华北平原。

（1）北京经纬度位置优越，位于暖温带、半湿润地区，温度与干湿度适中。

（2）北京海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。

渤海是中国的内海，有辽东半岛与山东半岛拱卫，所以北京虽然距海很近，但十分安全。

（3）北京战略位置优越。

北京位于华北平原与内蒙古高原和东北平原联结的地带，战略地位十分重要。

（4）北京经济区位优越。

北京西有黄土高原，西北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、物产供应丰富。

4.北京的城市职能：北京是全国政治中心、全国文化中心、国际交往中心（对外交流中心）和科技创新中心。

（1）全国政治中心：北京是中华人民共和国的首都。

人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中共中央和国务院所在地。

（2）全国文化中心：北京文化教育事业发达。

这里有著名的北京大学、清华大学等上百所高等院校，有中国科学院、中国社会科学院等各类科学研究机构，有全国藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台，还有许多著名的博物馆、展览馆、体育场馆……（3）国际交往中心（对外交流中心）：北京有外国大使馆、国际组织代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。

八年级地理下册第六章第四节祖国的首都─北京教案 (新版)新人教版

《祖国的首都──北京》一、课标要求运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。

二、教学目标（一）知识与技能1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。

2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。

（二）过程与方法1．学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。

2．运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。

3．体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。

（三）情感态度与价值观1．通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。

2．通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。

三、教学重难点（一）教学重点1．北京的自然环境特点。

2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。

3．北京在发展过程中存在的问题。

（二）教学难点北京的自然环境特点及评价。

四、教学策略充分运用教材的同时，搜集、整合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论。

五、教学准备多媒体课件、合作学习小组。

六、教学过程第1课时导入新课：调查班内去过和没去过北京的同学各有多少。

请大家在组内做一下交流，然后分别请两位代表谈谈自己的北京见闻与感想。

学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。

阶段小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。

今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。

认读目标：课件显示学习目标。

注：认读包括两部分，学生认读和教师解读。

教师要强调，学习目标包括方法思路目标和学习内容目标。

以自然环境特点为例，“自然环境特点”为内容目标，“运用政区图、地形图等资料探究总结”为方法思路目标。

第六章第四节祖国的首都——北京课件八年级地理下学期人教版

国家大剧院
中国美术馆
北京部分文化机构和设施的分布
北京也是国际交往中心。北京有外国大使馆、国际组织代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。随着越来越多的世界著名跨国公司落户北京、各种国际会议在此频繁召开，北京与世界各地的联系正日益密切。2008年夏季奥运会和2022 年冬季奥运会在北京召开，使北京成为“双奥之城”
城内建筑排列成棋盘状，皇城居于城市的中心，通
过中心有一条南北延伸并使城市左右对称分布的中
轴线。这种“凸”字轴线形的城市格局，是我国历
代都城规划和建设的代表作。
(2)不管城区如何变迁，有一个宗旨是不变的，那就是始终保证城市附近有丰富的水
源。古代北京选址和发展过程中，水源起了关键作用。辽南京城和金中都城主要水
美国驻华大使馆
俄罗斯驻华大使馆
北京还是全国的科技创新中心。北京高端人才集聚，科技基础雄厚，拥有中关村国家自主创新示范区。近年来，北京聚焦突破重大科研难题，以智能制造、生物医药、节能环保等领域为重点，加快突破一批关键技术，培育具有国际竞争力的研发创新体系。
新中国选在北京建都，其实800多年前就有朝代在此建都了，你能知道有哪
保护故宫合理的做法: (1)提倡文明、环保的游览行为; (2)利用现代信息技术开展虚拟旅游。提高门票价格虽然可以限制游客数量，但同时也增加了游客的负担;限制每天的门销票销售数量可以减少游客的数量，但是不能满足游客对饱览祖国历史文化景观的迫切要求,故都不是最理想的办法。
些朝代是在此建都的吗?接下来，我们完成课本36页活动图2.
阅读下图，分析北京古城城址的变迁。
(1)自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的?(2)分析北京古城城址变迁与水
源的关系。
(1)北曾为金、元、明、清等朝代的都城，自辽代

祖国的首都——北京

祖国的首都——北京尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《祖国的首都——北京》，选自人教版地理八年级下册第六章第四节。

我将从教材、教法与学法、教学过程三个方面对本课进行阐述。

一、说教材1、教材的地位和作用本节内容是认识北方地区的第四节，教材从“政治文化中心”、“历史悠久的古城”、“现代化的大都市”三部分来认识北京，突出了知识之间的联系性。

北京是我国的首都，是每个公民都应该知道的区域，教材通过对北京的介绍，使学生了解学习一个城市区域的思路和基本方法。

本节课学习第一课时的内容，“政治文化中心”和“历史悠久的古城”。

2、教学目标（1）知识与能力：了解北京的地理位置、自然条件；知道北京的历史古迹和城市职能。

（2）过程与方法：运用地图及相关资料，分析北京的位置及其自然环境的评价，培养学生读图能力和运用资料说明问题的能力。

（3）情感态度与价值观：通过对北京的教学，激发学生对地理学习的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，培养学生的爱国热情及正确的人地观念3、教学重难点教学重点：认识北京是政治文化中心；了解北京的位置及其自然环境；了解北京是历史悠久的古城。

教学难点：读图分析北京的位置及其自然环境的评价。

二、说教法学法1、在教法上，我主要采用学生参与程度高的引导式教学法、讨论式教学法和创设情境教学法。

在学生阅读、讨论的基础上利用图片、多媒体进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、在学法上，我主张把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体学法有读图分析法、分析归纳法、自主探究法。

八年级学生已经具备一定的读图能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，应培养学生主动积极学习的好习惯。

三、说教学过程课前，教师将准备多媒体课件、相关视频、资料；学生预习课本知识，收集北京的相关资料、信息。

课堂教学我准备按导入新课、新课探究、课堂小结与练习、课后探究四个环节展开。

《祖国的首都——北京》说课稿

《祖国的首都——北京》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《祖国的首都——北京》是人教版八年级下第六章第四节的内容。

北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。

本节是中国区域地理省级区域代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。

2、教材处理学生对于北京的这个城市，都已经有了多多少少的认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，初二的学生已经学会了总结归纳，我让学生课前搜集材料，自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。

3、教学目标知识与技能：1.知道北京的地理位置和自然条件。

2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。

3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。

过程与方法：1.能够运用地图，简要评价北京的地理位置。

2.能够运用资料说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。

情感态度与价值观：1.激发热爱首都、热爱祖国的情感。

2.通过学习加深对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，增强爱国主义和主人翁责任感。

4、教学重点、难点教学重点：1.掌握北京的自然地理和城市职能。

2.北京的悠久历史和文化传统。

教学难点：对北京地理位置的评价。

重点难点的突破：通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。

二、说教法启发式讲述法、引导交流合作等。

三、说学法自学读图、探究、讨论。

四、说教学过程为了体现教学的创新，实现教学目标，突出重点，突破难点，我将本课设计为三个环节。

第一环节：师生互动导入新课为了避免一开课就是老师说学生听的沉闷气氛，我在课前先播放《北京旅游宣传片》，开课后用问题导入：这个城市是哪里？学生的思路就被我带到了学习的轨道上，开始了北京之旅。

第二环节：组织活动学习新课本环节我先利用学生已有的学习经验，指导学生学习方法，让学生小组自主学习北京的位置。

人教版八年级地理下册6.4《祖国的首都——北京》课件(共23张PPT)

自
地势西北高东南低。
然环
2）河流：永定河、温榆河、潮白河，属海河水系，注入渤海。
境
3）气候：暖温带大陆性季风气候
三、城市职能：
北京是全国的政治中心。人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中共中央和国务院所在地。
天安门广场
人民大会堂
中南海
三、城市职能：
北京是我国的文化中心。文化教育事业发达。有北大、清华等上百所高等院校，有中科院、中社院等各类科研机构，有全国藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台，还有著名的博物馆、展览馆、体育场馆……
四、历史悠久的古城：
北京是我国著名的古都和历史文化名城，拥有 3000 多年的建城史和 800 多年的建都史。
3000年前——蓟
古
都
金—— 中都
元——大都
明、清——京师、北平、北京
名胜古迹
长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和、园天
坛、明十三等陵先后被列入《世界遗产名录》，体现历史文化传统有四合、院胡、同等牌。楼
• 3、北京民居的代表建筑是（ A）
A.四合院
存最完整的古代宫殿建筑
群是（A ）
A.故宫
B.克里姆林宫
C.白金汉宫 D.白宫
• 5、北京所属温度带和干湿地区分别是（ A）
A.暖温带、半湿润地区
B.亚热带、半湿润地区
C.暖温带、半干旱地区
D.中温带、半湿润地区
明清故宫颐和园明十三陵四合院胡同牌楼长城故宫颐和园天坛旅游名胜北京故宫颐和园前门大街南锣鼓巷恭王府宅院清醇王府大门宅门萨利宅院北京的北京的四合院四合院古城的保护与现代化建设

地理人教版八年级下册《祖国的首都—北京》教学设计与反思(第1课时)

八年级下册第六章第四节“祖国的首都——北京”（第1课时）教学设计与反思内蒙古自治区包头市昆都仑区包钢九中张翠媛应用创新点：1、利用白板课件链接、缩放、拖动、遮挡、拉幕等功能辅助教学；2、播放利用google earth软件录制好的位置视频，简介北京的位置，便捷且侧重全局观；3、利用网络资源进行虚拟旅游，告知方法，授之以渔，终身受用，使地理更贴近生活。

教材分析：《祖国的首都——北京》是人教版八年级地理下册第六章第四节，是中国区域地理中省级区域部分的第一节，也是每一个公民都应该知道的区域。

教材通过对北京的介绍，旨在使学生掌握学习城市区域的方法和思路、懂得欣赏城市的历史文化、培养热爱首都、热爱祖国的情感，从而更好的学习后面的内容。

学情分析：1.学生已对区域地理的学习方法有了初步的掌握，具有一定的地理思维和读图分析、归纳总结能力，但对城市区域缺乏系统的学习；初二学生处在青春发育期，他们对身边的事物充满好奇心，也都想有个表现自我的机会；他们苦于学习任务繁重，在有限的外出游览某景点时，往往只懂视觉上的欣赏，不懂欣赏其历史文化内涵。

2.对策：可以通过自主学习、小组合作探究等活动分析图文材料，获取北京的相关知识，掌握分析一个城市的方法和思路；利用虚拟旅游将视觉欣赏与历史文化内涵兼顾。

知识与技能目标：1、掌握北京的城市职能；2、说出北京的地理位置、地形、气候等自然地理特点，并能简要评价北京的地理位置；3、了解北京的历史文化传统；过程与方法目标：1、通过自主学习和读图分析，了解北京地理位置、归纳并掌握北京的城市职能，培养学生读图分析、归纳总结的能力；2、通过图片和资料的阅读、教师的指图简介，了解北京的历史文化传统、著名名胜古迹，强化地理思维；3、以小组合作探究的方式，通过读图，分析归纳北京的地形、气候、河流等自然地理特点，评价北京的地理位置，培养学生的合作交流能力；4、通过活动，了解名胜古迹的保护，并通过虚拟旅游欣赏景点及其文化内涵；情感态度与价值观目标：1、体验小组合作学习的乐趣，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力；2、加深学生对北京悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生热爱首都、热爱祖国的高尚情操，增强民族自尊心、自豪感、自信心；3、树立保护名胜古迹的正确态度；教学环境与准备：录播室、互联网、交互式白板课件、自制google earth视频。

人教版八年级地理下册课件地理第六章第四节北京

大家好
36
达岭长城
北京胡同
周口店猿人遗址
阅读课本P39---42
讨论：如何更好地传承北京的城市文化？
如何更好地保护北大京家好的名胜古迹？
37
三、现代化的大都市
1、新城建设：一座高楼拔地而起，新区密布、以旧城为中心向四周扩展；在城市中心外围形成了一批卫星城。
大家好
38
中央商务区
中央商务区是一个城市现代化的标志和象征，一般
故宫博物馆工人体育馆中央电视台
3、国际交往中心：外国大使馆国际会议
外国新闻驻京记者站
大家好
18
二、历史悠久的古城
❖ 请大家阅读本目课文和图6.47，思考回答以下问题：
1、北京建城有多少年历史？有哪几个朝代在此建过都？
2、北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么特点？
大家好
19
二、历史悠久的古城
建城历史：
北京是我国著名的古都和
历史文化名城。建城已有
3000多年的历史和800多
年建都史，最早为周武王
的蓟城，先后有金、元、
五明、清在此建都。
3000年前——蓟辽—— 南京.燕京
朝
金—— 中都
古
都元——大都
明、清大家—好 —京师.北平.北京 20
旧城格局：北京的旧城格局形成于元、明两代。
我所居住的小区已经铺设了宽带网，我可以在家里享受极速“冲浪”的网上愉悦了。
现在，在北京的道路两侧、大厦周围、小区和各个角落都能见到满眼的绿色，绿地已经成为我们生活中不可缺少的一部分。
……
城市现代化表现在经济的方方面面，如交通、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进、文教、科研水平很高等等

人教版初中地理八年级下册第六章第四节祖国的首都--北京 PPT课件(40张)

——评价北京的地理位置
战略位置优越
经济区位优越
战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展和城市建设。
西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。
古北口
居庸关
华北平原
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
——认识北京的自然条件
山海关
渤海
幽州之地，左环沧海，右拥太行，北枕居庸，南襟河济，诚天府之国。
北京
利用地图，描述、评价北京的纬度位置、海陆位置、相对位置。
——描述、评价北京的地理位置
北京渤海
秦岭—淮河
相对位置北方地区，河北省、天津市相邻
纬度位置
40°N，暖温带
海陆位置
面向渤海（距渤海 150千米）
——认识北京的自然条件（地形）
燕
山
军都
山
山脉
在图中找出北京主要有哪些地形区？
永定河
——认识北京的自然条件（河流）
在图中找出流经北京主要
的河流、注入的海洋。说
说这些河流的流向与地势
的关系。
潮
白
河流：由于地势的影响，
河
河流多数由西北流向东南，
注入渤海。
——分析北京古城城址变迁与水源的关系。
旧城的空间范围不断扩大，空间分布上从辽南京城原址逐渐向北、向东扩展，至明清时又向南缩，至明清时期演变为“凸”字形。
——分析北京四合院与自然环境的关系
——分析北京四合院与自然环境的关系
1：坐北朝南
北京地处半球中纬度，阳光从面照射过来，这就决定了合院的采光取向，进而形成“面南”意识。此外，受季风影响，这里冬季盛行偏风，夏季盛行偏风，四合院建筑也自然而然地以坐北朝南作为它的最佳方位选择。

祖国的首都-北京

（四）、巩固拓展训练通过巩固拓展训练可以再次了解学情，看学生是否掌握了本节课的内容、掌握到什么程度。为了让学生对北京有更深刻的认识我专门增加了一些拓展材料，如北京的车牌、升旗、北漂一族，群租房等。（五）、系统归纳强化师生共同总结本节课所学的知识点在黑板上形成导图，这样做是为了帮做学生理清思路，将本节课内容形成学习导图，与课前知识导图相互呼应。
第四节
祖国的首都——北京说课稿
Байду номын сангаас第四节
祖国的首都——北京
《祖国的首都——北京》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版地理八年级下册第六章北方地区第四节《祖国的首都——北京》，本次说课包括五部分：说教材、说学生、说教法、说教学程序和说得失。
一、说教材
1 地位和作用：《祖国的首都——北京》是第六章北方地区第四节，北京虽面积不大，但由于它的地位的重要性，所以教材把这一节作为北方地区第三个地形区华北平原的代表。北京是我国的首都，每一个中国公民都应该了解首都的状况，北京还是一个特大城市，教材通过北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。因此说本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
二、说教法
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变过去单纯的老师讲授，学生接受的教学方式，变为师生互动式教学。本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本课以讨论为主，在充分准备图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习积极性和主动性，发挥其主体作用。说学法：本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：读图法、分析讨论法、归纳总结法。

第四节祖国的首都——北京(八年级下册人教版地理优质教案)

第四节祖国的首都——北京教学目标知识与技能目标1.使学生了解北京的位置、面积及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

过程与方法1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。

教学重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的未来发展方向。

教学难点1.北京市地理位置的评价；2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。

教学方法讨论法、启发式讲述法。

课时安排一课时教学过程【导入新课】播放：北京奥运歌曲《北京欢迎你》视频，吸引学生注意力，营造良好的课堂学习气氛。

讲述：通过视频，我们应该清楚今天我们主要学习的区域是：北京。

我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。

分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。

那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？学生齐答：北京对，北京。

北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。

大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。

好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。

学生介绍。

(略)通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。

今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心北京。

板书：第四节祖国的首都——北京【讲授新课】北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。

学生活动：请大家阅读图6.42“北京的地形”和图6.44“北京古今城区的地理位置示意”，以及相关文字内容。

分析、讨论、回答以下问题：(黑板附板书)1.北京市的地理位置有什么优越性？2.北京市及其周围的地形地势有什么特点？3.北京市属哪种气候类型？有什么特点？4.流经北京市的河流有哪几条？附板书：1.地理位置：2地形地势：3.气候：4.河流：学生讨论：(以四人小组为单位)教师巡回参与指导。

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第四节祖国的首都——北京教学设计教案
教学目标
1.读图6.42说说北京的地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)?
2.说出北京的主要地形,地势高低,判断依据是什么?主要河流及流向?
3.读北京的气候类型图,判断它是什么气候?属于哪个温度带?特点是什么?
4.评价北京地理位置的优越性?引领学生充分利用手中材料,读图、分析、归纳、总结,帮助学生从感性认识上升到理性思考。

5、了解北京是我国的首都,有着悠久的历史,众多的名胜古迹和发达的现代化进程,增强爱国主义情感和主人翁责任感。

教学重难点
教学重点:北京市的自然地理特征和城市职能。

教学难点:对北京地理位置的评价。

教学过程
【导入】祖国的首都——北京
课前播放视频MV《北京欢迎你》
北京是是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。

今天就让我们一起走进北京,去聆听祖国母亲的心跳。

认读目标:课件显示学习目标。

【活动】北京城市符号
首都北京符号;
古城北京符号;
现代北京符号。

【讲授】优越的自然条件
北京是我国著名的古都,具有800多年的建都史。

那么,她究竟具有怎样神奇的魅力,使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”?学生观看图片
探究活动一:地理位置
读下面两幅图,描述北京的地理位置。

从纬度位置来看,北京(40°N)属于暖温带;从海陆位置看,北京位于华北平原的西北角,西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉,东南方向面朝渤海;从行政区划来看,北京周围被河北与天津环绕。

(承转)那么,这种地理位置有什么优越性呢?
【活动】位置与气候
读“影响北京的冬、夏季风风向简图”、“北京气温曲线和降水柱状图”等图,探究以下问题。

1.从冬夏季风影响的角度,分析北京地理位置的优越性。

2.总结北京的气候特点。

北京背靠群山,山脉可以阻挡冬季风的侵袭,使冬季不致过分严寒;面朝大海,能够接受夏季风的滋润,使气候不致过于干燥。

北京的气候属于暖温带大陆性季风气候,具有“冬季寒冷干燥,夏季高温多雨”的特点。

【活动】地形与河流
结合地图,分析北京在地形、地势与河流方面有哪些优势?
从地形、地市、河流等方面,讨论北京的地理环境。

简单描述北京的地理位置。

北京的纬度位置优越,地处暖温带,位于半湿润地区,干湿适中;海陆位置优越,虽居内陆,
但距海较近。

战略位置优越,战争年代,三面环山,易守难攻;和平年代,东南平坦,适宜经济发展和城市建设。

交通位置优越,对外交通方便。

【讲授】城市职能
观察下列三组图片,讨论它们分别体现了北京哪些方面的城市职能?
北京的城市职能,培养学生运用归纳法学习地理的习惯和能力。

小结:北京是全国的政治中心,肩负着对全国进行行政管理的职责。

阶段小结:北京的文化教育事业非常发达,这里有包括北大、清华等全国顶级大学在内的上百所高等院校,有中科院、社科院等各类科研机构,有全国藏书最多的国家图书馆,有中央电视台和中央人民广播电台,还有很多著名的国家级博物馆、展览馆……因此,北京是全国的文化中心。

阶段小结:北京有众多的外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构等,多次成功承办大型国际会议,是中国与世界联系与交流的中心。

北京是国际交往中心。

课后习题
v1、北京面向的海域是( )
A、南海
B、东海
C、黄海
D、渤海
v2、下列不属于北京的名胜古迹的是( )
A、故宫
B、天坛
C、颐和园
D、秦始皇兵马俑
v3、北京民居的代表建筑是( )
A、四合院
B、高脚屋
C、竹楼
D、蒙古包
v4、世界上规模最大,保存最完整的古代宫殿建筑群是( )
A、故宫
B、克里姆林宫
C、白金汉宫
D、白宫
v5、北京的城市职能最好不能是( )
A.钢铁工业中心
B.旅游发展中心
C.政治文化中心
D.国际交往中心
v6、下列是有关北京城市职能的叙述,正确的是( )
A.北京是我国最大的城市和政治中心城市
B.北京是我国政治、文化中心和国际交往中心城市
C.北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市
D.北京是我国的经济中心和旅游中心城市
v7、下列属于北京历史名胜的是( )
①明清故宫②八达岭长城③周口店北京猿人遗址④北京胡同⑤中华世纪坛⑥香山
A.①②③⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②③④⑤⑥
8、关于北京自然环境的叙述,正确的是( )
A.气候冬冷夏热,是典型的温带大陆性气候
B.纬度位置大致位于116°E、40°S
C.由于北京处于干旱地带,无河流流经
D.北京市处在华北平原北部,北面、西面多山
v9、北京的气候特点是( )
A.冬季温和少雨,夏季高温多雨
B.全年高温多雨
C.冬季寒冷干燥,夏季高温多雨
D.全年炎热干燥
v10、北京所属温度带和干湿地区分别是( )
A.暖温带、半湿润地区
B.亚热带、半湿润地区
C.暖温带、半干旱地区
D.中温带、半湿润地区
v11.北京是全国人大常委会、国务院、全国政协、最高人民法院和最高人民检察院所在地,这说明北京市的城市职能之一是全国的( )
A.军事中心
B.经济中心
C.政治中心
D.文化中心
v12、北京是全国高等学校最集中的地区,有众多体育场馆、博物馆以及许多国家级文艺团体,说明北京是全国的( )
A.政治中心
B.文化中心
C.经济中心
D.交通中心。

地理人教版八年级下册第四节 祖国的首都——北京

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