9.1 增强安全意识 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

总结：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化。需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
自主思考、
小组讨论
小组代表全班交流。
归纳、小结
播放视频：“大美中华”（涉及古典音乐美、书画美、建筑美、艺术美、武术美、思想文化等）传统文化滋养了一代又一代中华儿女。
思考：在日常生活中，我们还可以从哪些活动来了解中华文化，丰富自己的精神生活？说说你的体验和感受。
学生活动，小组讨论交流，代表回答。
学生抢答其他补充
教师巡视，了解学生典型感受。
小华的生活记（二）：
有次，妈妈发现小华经常熬夜后，告诉他不能这样做，他就和妈妈大吵了一架，小华觉得妈妈不再爱自己了，很伤心，还威胁妈妈并用刀片划伤了自己。
思考：小华和妈妈的冲突中，你如何看待他的行为？
教师总结：随着年龄增长，心智发育，我们更加关注自己的内在感受，当某些内在需要得不到满足时，我们要调控好自己的行为，要爱惜自己的身体。
小华的生活记（一）：
七年级学生小华爱挑食，喜欢吃泡面，吃饭时候喜欢看手机，从不注意个人卫生。每天按时到校，上课的时候，习惯趴在桌子上。小华还是个足球迷，非常喜欢踢足球，球赛期间经常熬夜看比赛。
思考：小华的哪些生活方式是有利于健康？
哪些生活方式是不利于健康的？
教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。养成健康的生活方式，对生命负责。
分享自己和家庭成员接触传统文化的经历。
教师归纳总结
结束语：生命只有一次，我们要珍爱生命，
爱护身体，养护精神，
让生命绽放光彩！
学生感悟
教师总结
板块三：
践行致用
见课件
自主思考
学生交流。
归纳、提炼
教学反思
目标串设计
教师问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
板块一：
导入新课
请你来给它们排一个顺序：财富、生命、
幸福、地位等
生：生命排第一位！
师：生命至上，生命是宝贵的。今天，我们就来学习到底该如何守护生命健康，和七年级的同学小华一起开启健康之旅吧。
认真聆听，
感受
全班交流
板块二：
讲授新课：
爱护身体
养护精神
课题：第9 课 守护生命安全
第 1框 增强安全意识
授课时间：
核心素养目标
1.掌握守护身体健康的措施，提高灾害面前的安全防范能力。
2.怎样从优秀传统文化中吸取精神养分
教学难点：掌握守护身体健康的措施，提高灾害面前的安全防范能力。
教学重点：怎样从优秀传统文化中吸取精神养分
学情分析：生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
思考探究：
1.你欣赏小华还是小宁？为什么？
2.家境（物质）和心灵（精神）有什么关系呢？
总结：精神发育与物质追求的关系：①②③
我们的精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件的制约。
阅读材料
思考问题
回答、补充
小华的生活记（五）：
快到圣诞节了，小华很是兴奋。小华热衷于过“洋节”，如圣诞节、复活节、万圣节、愚人节等，这些“洋节”成为小华及部分同学追捧的对象，反而我国的一些传统节日却淡忘了，有时连中秋节和端午节都傻傻分不清。小华“既然是改革开放，我们就该过外国节日，中国节日没意思。你赞同小华的观点吗？
思考、回答
发言、补充
小华的生活记（三）：
上午第二节课后，学校举行了消防安全疏散演练，全体师生积极参与演练多此一举。”
谈谈你对小华这一观点的理解。
阅读：书上相关链接
教师总结：增强安全意识……
思考、回答
全班交流
总结归纳
课堂小结：
如何爱护生命？书上3点
做好书本
笔记
小结
过渡：臧克家《有的人》告诉我们：精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
聆听
小华的生活记（四）：
小华家境不错，经常在班里拿自己的名牌物品炫耀，神气的不得了，尤其在同学小宁面前。
小宁家境一般，爸爸工作繁忙常年不在家，妈妈生过一场大病身体也不好，还要照顾年迈的爷爷奶奶。但她从没有怨言，每天脸上都洋溢着笑容，闲暇时喜欢唱歌，一家人其乐融融。