幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思(1)

幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含
反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《表达与交流》，详细内容为《当我害怕的时候》。

通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的情感，了解害怕是一种正常的情绪反应，并学会克服害怕的方法。

二、教学目标
1. 知道害怕是一种正常的情绪反应，能够正确表达自己的害怕感受。

3. 掌握克服害怕的方法，增强自信心，培养勇敢的品质。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会表达自己的害怕感受，并掌握克服害怕的方法。

教学重点：让幼儿认识到害怕是一种正常的情绪反应，学会倾听他人，关心同伴。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师播放PPT，展示各种害怕的情景，如黑黑的房间、高高的楼梯等。

（2）教师引导幼儿观察并说出自己害怕的感受。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师讲述故事《当我害怕的时候》，引导幼儿关注故事中主人公害怕的情感。

（2）教师通过提问，让幼儿回答故事中主人公是如何克服害怕的。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师让幼儿分成小组，讨论并分享自己害怕的时候。

（2）每组派一名代表发言，其他幼儿倾听并给予关心。

4. 主题活动（10分钟）
（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己害怕的情景。

（2）教师指导幼儿用剪刀、胶棒等工具制作手工，表达克服害怕的方法。

（2）教师鼓励幼儿勇敢面对害怕，相信自己。

六、板书设计
1. 板书《当我害怕的时候》
2. 内容：
（1）害怕是一种正常的情绪反应。

（2）学会表达自己的害怕感受。

（3）掌握克服害怕的方法。

七、作业设计
1. 作业题目：画出自己害怕的情景，并注明克服害怕的方法。

2. 答案：
例：我害怕黑黑的房间，克服害怕的方法是打开灯。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、绘画等形式，让幼儿学会表达自己的害怕感受，并掌握克服害怕的方法。

但在课堂实践中，要注意引导幼儿倾听他人，关心同伴。

2. 拓展延伸：
（1）让幼儿回家后与家长分享本节课的内容，增进亲子关系。

（2）组织一次户外活动，让幼儿在真实情境中克服害怕，锻炼勇敢品质。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的方式。

3. 例题讲解的深度与互动性。

4. 主题活动的设计与实施。

5. 作业设计的针对性与实用性。

6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。

对于《当我害怕的时候》这一教学内容，难点在于让幼儿能够表达自己的害怕感受并掌握克服害怕的方法。

重点则在于让幼儿认识到害怕是正常的，学会倾听他人并关心同伴。

为了突破这一难点，教师需要设计一系列互动活动，如小组讨论、情景模拟等，让幼儿在实践中学会表达和倾听。

同时，教师应通过具体的故事情节和实例，引导幼儿理解害怕的普遍性，并教授具体的克服方法。

二、实践情景引入的方式
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

在这一环节中，教师应选择与幼儿生活密切相关的害怕情景，如黑黑的房间、高高的楼梯等，并通过PPT展示和生动的语言描述，让幼儿迅速进入学习状态。

详细补充：教师可以设计一个简单的角色扮演游戏，让幼儿模拟在不同情景下的害怕反应，通过亲身体验，幼儿能更深刻地理解害怕的情绪。

三、例题讲解的深度与互动性
例题讲解是教学过程中的核心环节。

教师讲述故事时，应注重情节的连贯性和情感的传达，通过提问的方式增加互动性，让幼儿积极参与思考。

详细补充：教师可以设置一系列开放性问题，如“故事中的小兔子为什么会感到害怕？”“你是如何帮助朋友克服害怕的？”等，引导幼儿从不同角度思考问题，培养他们的同理心和解决问题的能力。

四、主题活动的设计与实施
主题活动是巩固学习内容的重要手段。

教师应设计具有操作性和创意性的活动，如绘画和手工制作，让幼儿通过实际行动表达自己的情感和克服方法。

详细补充：在绘画活动中，教师应鼓励幼儿自由表达，不设限制，让幼儿画出自己心中的害怕情景。

在手工制作环节，教师可以提供多种材料，引导幼儿创作出能够象征勇气和克服害怕的物品。

五、作业设计的针对性与实用性
作业设计应具有针对性和实用性，既要让幼儿巩固课堂所学，又要能够激发幼儿在家中的学习和探索。

详细补充：作业可以设计成家庭互动任务，如与家长共同完成一幅关于“克服害怕”的画，并让家长记录幼儿在完成作业过程中的表现和感受，这样既能增进亲子关系，又能让教师了解到幼儿的真实学习情况。

六、课后反思与拓展延伸的实际效果
课后反思和拓展延伸是教学过程的重要组成部分，它能够帮助教师了解教学效果，并为幼儿提供更广阔的学习空间。

详细补充：课后反思应着重于幼儿的情感体验和学习收获，教师可以通过观察和访谈了解幼儿的真实感受。

拓展延伸可以包括亲子活动、户外探险等，让幼儿在更广泛的场景中实践所学，真正克服害怕，培养勇敢的品质。

通过上述重点细节的详细补充和说明，本教案将更加完善，有助于提高教学效果，促进幼儿全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲述故事时，教师应运用丰富的语调和表情，以吸引幼儿的注意力，增强故事的趣味性。

2. 在提问和引导幼儿表达时，语速宜慢，语调宜亲切，以鼓励幼儿大胆发言。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，避免幼儿注意力分散。

2. 例题讲解和随堂练习的时间分配要合理，保证每个环节都有充足的时间进行深入讨论。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考，避免封闭式问题。

2. 提问时要注意面向全体幼儿，给予每个幼儿发言的机会。

四、情景导入
1. 情景导入要贴近幼儿生活，以激发幼儿的兴趣和共鸣。

2. 教师可以通过角色扮演、故事讲述等形式，让幼儿迅速进入学习状态。

教案反思
1. 教学内容的设计要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，确保教学内容与幼儿生活紧密相关。

2. 教学过程中要注重幼儿的情感体验，关注每个幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏。

3. 课堂提问和互动环节要充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表达，培养他们的自信心。

4. 课后反思要真实、客观地分析教学效果，了解幼儿的学习收获，为今后的教学提供有益借鉴。

5. 教师要关注幼儿在家庭和学校中的表现，加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。