上海高考语文卷常见题型与策略

上海高考语文卷常见题型与策略
（仅供参考）
一、现代文阅读
(一)非文学作品类（音乐绘画、书法舞蹈、建筑工程、民俗文化、考古文物等评论，体育赛事、人物专访、时尚现象等杂感；机械电子、航天航海、生物医药、水文环保等科技介绍；文体多为说明文或议论文）
题型1、文字表达题
对重要词语或句子的理解。

例：加点词语或划线句的特定含义？
加引号某个词语含义或某个特殊句子的意义？
方法：从全文着眼，在相关段落中找出对应的文字或关键词语（结合语段或句子，体现词不离句的原则），组织语句回答。

方法：从文本内容出发，从修辞方法（比喻、借代、移用、双关等）入手，由表及里或由此及彼地理解；
方法：结合语段内容，由字面义(实)到字里义、引申义或比喻义 (虚)，注意以某个词语或句子为主干，参考上下文内容回答。

题型2、文字表达题
对重要词语或句子的理解。

例：文中使用成语、诗句、数字的目的是什么？
文中使用人物事例及引文的作用是什么？
方法：
内容的作用（写了什么，与语段中心句有什么关系？说明或证明了什么观点？抒发了作者哪种情感？）
结构的作用（看与上下文有什么关系？承上文什么内容，启下文什么内容；处于开头段、中间段还是结尾段？)
写法的作用（表达方式、表现手法、修辞手法、语言特点）
题型3、文字表达题
对语段及文章整体的理解。

例：导致或产生某种现象的原因或背景是什么？
方法：了解文章的观点由来（历史或现实背景，或说法或现象或事例）。

例：某些语段或文章的内容说明了哪些问题？
方法：从全文入手梳理结构，分析内在层次，概括段意，找出概括性强的中心句(开头句、结尾句、过渡句)。

题型4、文字表达题
语法知识考查
例：关联词的填写及理由说明；复句层次的分析；仿写某类整散句式。

方法：了解复句关系及常见关联词；读出复句的层次；根据句子类型（比喻句、排比句、否定句、疑问句等形式）仿写。

题型5、客观选择题
了解选项的常见错误类型：偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、褒贬失当、盲目拔高等，根据文章的实际进行合理的判断。

1、判断相应选项与文意相符与否（涉及语段内容、段落层次）
例：文章从什么角度描写的？文章运用某一材料、数字的意图是什么？文章的主
旨是什么？
例：纵观全文，文章写了几层内容？（段落大意）作者从哪些角度阐述了几个问题？
方法：初读做好圈划(注意议论或抒情的语句)。

注意段落关系(并列式、递进式、对照式)，从文章开头段、结尾段、过渡段找出概括主旨的中心句。

由明到暗，由显性句找隐性句，找出分论点句或体现段落大意的中心句概括。

带着问题再读时逐一对照。

2、判断相应选项与文意相符与否（涉及语段或全文的写作方法和语言特色）。

例：文章相关的表达方式、修辞手法、表现手法、语言特色的评价正确与否？
方法：对应相关语段或全文的实际作判断。

题型6、文字表达题
对文章整体进行评价及课内外内容或写法的延伸拓展
例：(1)从材料到课文，从人物到课文，从主题到课文，从写法到课文。

(2)有关文章内容的现实思考和联想(观点表态、说明理由、语言表达)
方法：看清要求，是比较还是单评，是有关内容还是有关写法；
梳理文章观点或写法，结合课文内容或现实事例，准确分析，陈述有序。

结合教材，熟悉重点篇目的梗概和写法，进行课内外知识迁移或历史现实的结合，举例要准确，分析要恰当，语言要简洁。

(二)文学作品类文体多为散文、小说。

题型1、填空题
与课文相关的文体或文化常识，或随文考查
例：(1)课内学过某一篇目
(2)可类比的某一作家作品
(3)文中诗句填空
(4)随文常识
方法：
整理课本相关主题及常识，注重日常积累。

题型2、文字表达题
划线词句的含义或作用
方法：
一看内容（写了什么）及表达方式；二看与前后文的结构关系；三看语言特点。

例：(1)写景的句子。

怎样写景的？
观察角度：远近高低；感官：视觉——形色貌；听觉——动静声；想象或联想；实写或虚写；象征或衬托。

作用：交代时代背景、烘托环境气氛、推进故事情节、衬托人物形象、突出文章中心。

例：(2) 写人的句子。

怎样写人的？
描写角度：正面或侧面。

描写方法：语言、动作、外貌、心理、细节、场面。

作用：刻画人物形象、对比性格变化，烘托人物心理、反映内在感情。

例：（3）写事的句子。

怎样写事的？
线索（时间、空间、人物、事件、情感）；顺序（顺叙、插叙或倒叙），曲折起伏。

作用：刻画人物，欲扬先抑、衬托对比、铺垫升华、伏笔照应。

夹叙夹议，平实自然。

例：（4）抒情的句子？
怎样抒情的？
直抒胸臆或间接抒情（景中有情）。

作用：表达什么情感？（爱憎、留恋、惋惜、赞美、哲思）；
例：（5）议论的句子？
怎样议论的？
托物言志、卒章显志、主旨升华。

例：（6）前后如何呼应？
与上下文的关系？
过渡句承上启下，承什么，启什么？呼应前文什么内容？呼应题目或前文；引起下文什么内容？下一内容或主旨。

例：（7）语言有什么特点？
怎样表达的？
修辞方法；第几人称；什么句式；炼字用词（动词或形容词、整句与散句）；感情色彩（褒或贬）等。

题型3、客观选择题
文章内容与写法的判断
方法1：初读时做好圈划
特别要注意议论或抒情的语句，带着问题再读时逐一对照。

方法2：可由明到暗，由显性句找隐性句，找出分论点句或体现段落大意的中心句或过渡句概括。

方法3：注意段落关系
把握文章结构：总分式、并列式、递进式、对照式。

从文章开头段或结尾段找出主旨的概括句或中心句，对应语段确定相应的写法判断。

方法4：了解选项的常见错误类型：
偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、褒贬失当、盲目拔高等，根据文章的实际进行合理的判断。

题型4、文字表达题
理解抒情或议论语句或情节内容的概括
例：(1)段落大意或段落间的关系
(2)结构或层次划分（整体阅读）
(3)线索与感情脉络（首尾及物事）
(4)主旨的概括或说明写作意图（背景及注释）
(5)联系现实的拓展思考（对比或类比现象，阐述认识）
题型5、文字表达题
文章写作特色的评价鉴赏或拓展
(1)表达方式(叙事、描写、抒情、议论、说明)的运用；
(2)文章构思的特点(结构、头尾的特点、详略的选择、对比或衬托、欲扬先抑、明写暗写)；
(3)语言特色(表达侧重、语言风格、整散句式、情感色彩)；
(4)与课本篇目的异同比较（写法或语言特点）。

题型6、文字表达题
例：给文章命名或说明取名原因或说明取名含义
方法：
(1)命名方法(比喻、拟人、象征、双关)。

(2)说明命名原因(对象范围、表里虚实、感情色彩)。

(3)解说文题含义。

二、诗句填空
题型1、名句填空(课内背诵篇目、初高中诗文名句)
方法：按先后顺序完成6——7句或6——7空。

题型2、名句主旨说明(立志、学习、节俭、交友等)或理解性填空。

方法：从背诵中选择相对应的句子填写。

三、诗词鉴赏
题型1、体裁填空、题材解说
方法：了解并区别古体诗(乐府民歌)、近体诗(律诗：首颔颈尾，绝句)、宋词(长调、中调、小令)、元曲(杂剧、散套：小令、双调)的特点；
把握边塞诗、送别诗、山水田园诗、咏物诗、思乡怀人诗、咏史怀古诗、即景抒怀诗的差别。

题型2、填空
填写作家作品或用典人物的有关常识。

方法：掌握相关的文学常识（作家名篇，课内名篇）、文体常识（体裁）、文化常识（节日、物事借代）等知识。

题型3、判断选择正误
涉及内容和形式的理解和鉴赏：写了什么？怎么写的？为什么写？
例(1)诗句理解
“写了什么”（何景、何人、何事、何情）
方法：通过词语理解，了解诗中所写景（季节时令、景象物象）、人（形象、情绪、气氛）、事（题目、注释）、情（思想主旨、情感态度)。

特别要注意典故及文言类词。

例2 ：技巧写法
“怎么写的”（表达方式、修辞方法、结构布局、语言特色）
方法：表现手法（描写——角度、方式、动静、虚实；炼字——妙用动词、形容词、数词、虚词、叠词）；
修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、用典、双关、对偶、互文、对比、设问、反问）；结构布局（渲染铺垫、首尾照应、前后对比）；
语言风格（清新、平淡、绚丽、简洁、含蓄、自然、悲凉、雄壮）；
例3 ：内容主旨
“为什么写”（写作意图、时代背景、生平经历、思想倾向）
方法：从题目看意图、从注释看背景、从诗眼看情感。

方法：把握作者的感情态度——直接抒情与间接抒情，从题眼或诗眼的用词看思想主旨；
方法：重要作家的生平经历及思想倾向要熟知（知人论世）
题型4、鉴赏划线句
着眼于思想感情的评价或写作特色等。

题型5、全诗内容或形式的鉴赏
方法：注意题目要求、鉴赏角度、表达层次。

方法：内容的鉴赏包括人物形象、主旨思想、感情情绪等，结合写作意图、时代背景、生平经历、思想倾向。

形式的鉴赏包括表达技巧、结构布局、语言风格。

具体表现为：
描写：远近高低、视听形声色、动静结合、点面结合、细节描写、正侧结合、对面落笔；
抒情：直抒胸臆、借景抒情、托物言情、寓情于景、触景生情、以景结情；
议论：借古讽今、用典暗讽、卒章显志；
手法：铺陈、渲染、比兴、象征、衬托、对比、抑扬、虚实、托物言志、联想、想象。

四、文言文阅读
(一)记事传记类
题型1：实词解释
方法：根据积累选义项(学过的实词)，根据字形猜意义(形旁)，根据行文猜意义(活用)
题型2：古今异义词辩别
方法：根据积累判断，单音解释双音，是否固定名词，行文意义推断。

题型3：比较虚词意义相同或相异一项
方法：根据积累选义项(学过的虚词)，根据位置猜用法(词性)，根据选项做排除(搭配)
题型4：翻译句子
方法：重点词义落实、句式特点把握、表达简洁通畅
题型5：人物评价
(用原文回答或用自己的话回答)
常见词：
淡泊名利、品德高洁、不畏权势、怜弱惜贫、朴素节俭、廉洁奉公、遵纪守法、忠于职守、诚实守信、真诚待人、舍生取义、刚直不阿、耿直方正、博学多才、足智多谋、能言善辩、奖掖后进、与时俱进、任人惟贤、移风易俗、虚心纳谏、贤明通达。

追名逐利、俗不可耐、仗势欺人、鱼肉百姓、奢华轻浮、贪婪无度、贪赃枉法、渎职乱行、华而不实、自私多疑、贪生怕死、阿谀奉承、卑鄙无耻、不学无术、黔驴技穷、巧言令色、抱残守缺、迂腐守旧、任人惟亲、食古不化、刚愎自用、昏庸愚蠢。

方法：找文眼(作者评价)、找首尾句(借用词语)、现实评价(时代背景、传统美德、思想局限)
(二)说理评论类
题型1：词语在文中的意思解释或相关成语概括(解词或填空)
方法：通读查找对应语句、行文相关内容参考
题型2：内容概括(中心内容、几层意思，用原文回答或用自己的话回答)
方法：根据篇章主旨句、根据语段议论句、根据行文过渡句、
题型3：说法正误的辩别推断(正确的一项或错误的一项)
方法：对应原句做判断(是否遗漏否定词、是否情感态度不符、是否以偏概全、是否过于绝对等)
题型4：论证方法与效果的解说(填空或说明理由)
方法：举例论证、比喻论证、引用论证、类比论证、对比论证等，具体事例使论述更有说服力，比喻生动形象使论述更易为人接受，引用名言增强论证的可信度，比较使论述的某一观点更鲜明、更突出。

题型5：鉴赏评价表达(用原文回答或用自己的话回答)
方法：
内容方面，找文眼(作者评价)、找首尾句(借用词语)、现实评价(时代背景、传统美德、思想局限、你的看法)注意辩证(一分为二、发展地看问题)
形式方面，写作方法的某一角度(说明方法、描写方法、论证方法及其效果、修辞方法及效果)
五、写作
(审题最关键、结构看条理、辩证求全面、语言显特色、字数按要求)
1、命题作文类
方法：一个概念的文题
例：<<谈诚信>>，开头明确观点形成判断，联系相关现实，采用并列式、对比式、递进式结构，结尾呼应观点)
例：《偏见》、《必须跨过这道坎》
两个概念的文题
例：<<人生的忙与闲>>，开头要明确观点，阐明二者关系，联系相关现实，采用并列式、对比式、递进式结构，辩证分析，结尾呼应观点。

例：《藏锋与露锋》、《舍与得》、《模仿与创新》
2、半命题作文类
方法：根据个人选择填写空白处。

例：<<生活中最重要的是>>其他按命题作文的方法。

3、材料作文类
方法：立意明确后，按照“引(引材料)议(明观点)析(说理由)联(想现象)结(表态度)”安排层次，注意背景材料的限定。

例：“罗丹为什么砍掉雕像上的手”、“天堂和地狱中的不同景象”、“哲学教授与青蛙”。

4、话题作文类
方法：拟个好题目，确立好观点、找好切入口(大题小作，小题大作)，其他按命题作文及材料作文的结构布局方法，注意背景材料的限定。

例：《他们》、《忙》、《面对大海》
提示：
舍得耗时审题，思路务必清晰，学会掌控时间，追求最大效益。