2019-2020年一年级音乐下册 云 1教案 人教新课标版

2019-2020年一年级音乐下册云 1教案人教新课标版教学目标
情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏。

能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。

教学内容:学唱歌曲《云》、填词创编练习
设计思路:
根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。

教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学过程
设计意图
一、聆听《云》伴奏音乐
1.谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏；
变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2.讨论:
(1)出示白云和乌云卡片。

听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段)
(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?
(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)
3.随机反馈教学
(1)根据音乐想象情绪画旋律线
(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点
(3)自由模拟“云飘”律动
以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

二、歌曲学习
1.录音范唱教师范唱
2.看方格谱尝试按节奏念歌词
3.学唱歌词第一段
随机指导:A、一字多音及音准
B、高位置演唱及气息控制
4.自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱
5.完整演唱歌曲
6.分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7.自由组合表演:
分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8.组合表演:打击乐器、表演、演唱组合
挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。

同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

三、填词练习
1.谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”
2.自由组合创编填词练习。

(小黑板出示)
3.按自由组合读拍填词。

4.配乐歌谣朗诵。

(歌曲伴奏音乐)
5.尝试演唱填词的歌谣。

6.创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。

引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

四、课外拓展
1.讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”
2.“超级变变变”:听组合音乐“水声·云·小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3.听组合音乐律动出教室。

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

附送：
2019-2020年一年级音乐下册云教案人教新课标版
教学目标：1.在游戏中，学习并巩固do--si各音及音位的认识。

2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。

3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。

教学重点及难点：
1.能用感情的背唱歌曲《云》。

2.能自己创编歌词。

Ok
教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件
教学过程：（一）导入新课：
师：今天老师给同学们放一个小动画，大家一起来看看吧：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。

就象大海里飘着一只只帆船。

多美呀。

船里装了小鱼和小虾。

云里装的是什么呢？等会儿老师用歌声来告诉你们。

”那你们知道我们接下来要学习的歌曲名字是什么吗？
生：《云》（二）学唱歌曲：
1.师弹琴范唱《云》
提问：①船里装了什么？②听了以后有什么感觉？
2.教师介绍歌曲节奏，并带领学生手画三拍子，哼鸣全曲。

3.师生根据节奏进行歌词接龙。

4.教师教唱歌曲，学生跟教师琴声学唱。

5.学生分组演唱，教师指导。

6.全体同学一起演唱歌曲。

（三）创编歌词：
1.分组讨论：云是怎么形成的？
2.分组讨论：雨的作用。

3.学生进行歌词创编。

4.学生进行演唱。

（四）课堂小结：
教学反思：
本节课，学生精神面貌不错，对教师所提出的问题能很好的进行自我思考和语言表达，在学唱歌曲《云》的过程中，学生能很好的随教师讲解理解歌词大意，在乐谱及节奏学习中，能掌握歌曲的速度和节拍，并能通过划“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，虽然也有个别学生有点抢拍，但是
经过分组指导和纠正，整体上达到了不错的教学效果，学生对歌曲演唱时的表情变化也更丰富了。

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