部编版语文七年级上册同步 课件名著导读

【艺术特色】 1．把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一 体，充满诗情画意。 2．在对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实， 时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论)， 显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。 3．常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则 写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
4．作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道 德时，多用反讽手法，又称“双关”。 5．作者在散文中常用对比手法。 6．语言简洁明快，形象生动。风俗人情 描写绚丽多姿。
在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出 来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不 带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇， 眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。 但他一出台就须打一百零八个嚏，同时也放 一百零八个屁，这才自述他的履历。可惜我 记不清楚了，其中有一段大概是这样：
第三单元－1936)，原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家。 代表作有我国现代文学史上第一篇白话文小说 《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说 集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》， 散文诗集〈野草〉等。
【内容精要】 《朝花夕拾》收集的十篇文章包括：表达对弱小者的同 情和对暴虐者的憎恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈的 《阿长与〈山海经〉》；批判封建孝道的虚伪和残酷的 《二十四孝图》；批判封建教育对儿童天性的压制和摧 残的《五猖会》；揭示“公正的裁判是在阴间”的《无 常》；写童年玩乐趣事和读书生活的《从百草园到三味 书屋》；揭露庸医丑恶本质的《父亲的病》；记叙鲁迅 为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过的《琐 记》；表达了对藤野先生深情的怀念的《藤野先生》； 追叙潦倒一生的同乡好友的《范爱农》。
3．选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？
请举一例分析。 ___示___例__一__：__肖___像__描__写__(_外__貌___描__写__)_，__如__：___“__眼__球______ ___白___多__黑__少__的___人__，__看__人__总___像__在__斜__视___”__。___突__出__范_____ ___爱___冷__峻__、__沉___着__、__怪__僻__的___性__格__特__征___。____示__例___二__：___ ___语___言__描__写__，___如__：__“__何__必___推__举__呢__？___自__然__是__主___张_____ ___发___电__的__人__罗___—__—__。___”__突__出__范___爱__农__孤__独__、___倔__强_____ ___的___性__格__特__征___。__________________________________
“何必推举呢？自然是主张发电的人罗——。” 他说。
我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无 理的。
…… 从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。 天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还 在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要 革命，首先就必须将范爱农除去。
然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底 忘却了，我们从此也没有再见面。直到革 命的前一年，我在故乡做教员，大概是春 末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一 个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便 同时说：
得都“没有什么大意思”？ ___“__我___”__盼__望__观___看__五__猖__会___的__急__切__、___兴__奋__心__情___被__父___ ___亲__强___迫__背__诵__《___鉴__略__》__一___扫__而__空__。_________________
2. 父亲是怎样一个人？对父亲的做法你有什么看法？ ___对__儿___童__心__理__的___无__知__和__隔___膜__，__是__一___个__专__制__、___不__了___ ___解__儿___童__心__理__的___封__建__家__长___。__我__认__为___父__亲__对__儿___童__心___ ___理__存___在__无__知__和___隔__膜__，__含___蓄__地__批__判___了__封__建__思___想__习___ ___俗__的___不__合__理__．___鲁__迅__说__出___了__孩__子__在___父__母__毫__不___顾__及___ ___孩__子___心__理__时__的___无__奈__和__厌___烦__。_____________________
“哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！”
不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲 笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这 几年，头上却有了白发了，但也许本来就有， 我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破 布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说 他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。
1．联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。 _____同__乡__会__争___执__(_东__京__初__识___)_；__故__土__重__逢___(_叙__旧__)_；____ _____学__校__共__事___(绍___兴__共__事__，___辅__助__鲁__迅___教__学__)_________ 2．作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什 么写法？有什么作用？ ___欲__扬__先___抑__。__(_1_)_为___下__文__写__两__人___不__释__前__嫌___埋__下__伏____ ___笔__；___(_2_)_为__刻___画__范__爱__农___的__形__象__和___突__出__他__的___悲_____ ___愤__命__运___起__了__重__要___的__作__用__。_______________________
据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无 确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状； 后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及 北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与 “礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也 无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河 埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的 成功一般，快步走在最前头。
【名著精读】 (一)《狗·猫·鼠》(节选)
其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽 然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做 作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就 错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它 们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵， 不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理” “正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止， 还是一味佩服赞叹它们。
(四)《无常》(节选) 我还记得自己坐在这一种戏台下的船上的情 形，看客的心情和普通是两样的。平常愈夜深愈 懒散，这时却愈起劲。他所戴的纸糊的高帽子， 本来是挂在台角上的，这时预先拿进去了；一种 特别乐器，也准备使劲地吹。这乐器好像喇叭， 细而长，可有七八尺，大约是鬼物所爱听的罢， 和鬼无关的时候就不用；吹起来Nhatu，nhatu， nhatu tutuu，地响，所以我们叫它“目连瞎头”。
2．这几段文字表达了作者怎样的思想感情？ ___作___者__是__对__“___正__人__君__子___们__”__辛__辣___的__嘲__骂__，__表_____ ___现___了__作__者__强___烈__的__愤__慨___之__情__。__________________
3．读过这段文字后，你受到什么启示？ ___人__类___自__以__为__很___高__级__很__有___资__本__来__自___傲__自__尊__，_____ ___其__实___比__起__某__些___形__式__上__的___低__等__动__物___来__说__，__根_____ ___本__就___比__不__上__。___动__物__大__脑___发__育__低__才___最__纯__真__最_____ ___干__净___，__相__反__的___是__我__们__人___类__发__育__完___善__反__而__失_____ ___去__了___最__本__质__的___东__西__。__这___是__对__那__些___所__谓__的_______ ___“__正___人__君__子__”___辛__辣__的__讽___刺__。__________________
1．作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是
什么？ ___目___的__是__在__与___“__虫__蛆__和___鸷__禽__猛__兽___”__作__对__比__，_____ ___将___“__正__人__君___子__们__”__虚___伪__、__丑__恶___的__灵__魂__暴__露_____ ___在___光__天__化__日___之__下__。___________________________
(二)《五猖会》(节选) 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕 逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会， 东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多 里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙， 就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神， 却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对 少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其 一便是五猖庙了，名目就奇特。
【人物形象】 《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈：善良、朴实 而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的劳 动妇女。 《藤野先生》中的藤野先生：严谨认真、正直、 热诚、平等待人、没有民族偏见的高尚品格。 《五猖会》和《父亲的病》中的父亲：一个严厉、 慈爱的父亲。父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在 鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。
人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话 了，自然又是一大进步；能写字作文了，自 然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时 也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于 连自己也不知道说着违心之论，则对于只能 嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上， 那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多 事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗， 母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得 不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪 明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便 也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗 来谈一谈，——辩一辩了。
我却并没有他们那么高兴。开船以后， 水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东 关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么 大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点 痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分 明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要 在那时候叫我来背书。
1. 为什么大家“脸上都露出笑容”，而“我”却觉
3．选段节选自《五猖会》，请依据选段，结合其 他内容分析《五猖会》的主题思想。 _____文__章___记__述__儿__时___盼__望__观__看___迎__神__赛__会___的__急__切__，______ _____兴__奋___的__心__情__，___和__被__父__亲___强__迫__背__诵___《__鉴__略__》______ _____的__扫___兴__而__痛__苦___的__感__受__。___指__出__强__制___的__封__建________ _____教__育___对__儿__童__天___性__的__束__缚___和__摧__残__。_______________
(三)《范爱农》(节选)(2016·广东) 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少 的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大 抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时 才打听别人：说这话的是谁呢，又那么冷？认识的 人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的 先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地 主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多 数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。