23《纸船和风筝》大单元(教学设计)统编版语文二年级上册

23《纸船和风筝》大单元（教学设计）统编版语文二年级上册《纸船和风筝》大单元教学设计
一、教学内容
本节课选自统编版语文二年级上册，主要围绕第六单元《纸船和
风筝》展开教学。

该部分内容涉及课文第13自然段，详细讲述了小熊
和松鼠利用纸船和风筝传递友谊的过程。

二、教学目标
1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，把握故
事主题。

2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，提高学生合作、探究能力。

3. 情感目标：通过学习，使学生感受友谊的珍贵，学会关爱他人。

三、教学难点与重点
1. 教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，体会友谊的珍贵。

2. 教学难点：如何引导学生通过课文内容，感悟友谊的力量，提
高表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、生字卡片、练习本。

五、教学过程
1. 导入：通过展示纸船和风筝的实物，引发学生对主题的兴趣。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感知故事内容。

3. 讲解生字词：引导学生认读生字词，理解字词意思。

4. 精讲课文：详细讲解课文第13自然段，分析小熊和松鼠的友谊。

5. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何表达友谊。

6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行友谊主题的写作练习。

7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己身边的友谊故事。

六、板书设计
1. 板书主题：纸船和风筝
2. 板书内容：
生字词
课文第13自然段内容
友谊的力量
七、作业设计
1. 作业题目：
根据课文内容，用自己的话讲述小熊和松鼠的友谊。

仿写一篇关于友谊的作文。

2. 答案：
小熊和松鼠的友谊：他们通过纸船和风筝传递信息，关心对方，体现出友谊的珍贵。

友谊作文示例：我的好朋友小明，我们从一年级就认识了。

每天我们一起上学、一起玩耍，在学习上互相帮助，在生活中互相关心。

有一次，我生病了，小明特意买了水果来看我，让我感受到了友谊的温暖。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过课文学习，使学生理解了友谊的珍贵，
提高了表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关心他人，传递友谊，将所学内
容运用到实际中。

同时，推荐学生阅读其他关于友谊的文学作品，拓
宽视野。

重点和难点解析
一、教学内容的选择与组织
我需要特别留意课文第13自然段的内容，这部分是学生理解故事
情节和主题的关键。

我要确保教学内容既贴合教材，又能激发学生的
学习兴趣。

补充说明：在组织教学内容时，我会细化每个自然段的学习目标，例如，第1自然段主要介绍纸船和风筝的由来，第2自然段通过具体
的交流展示友谊，而第3自然段则揭示了友谊的深远影响。

这样的划
分有助于学生在学习过程中逐步深入理解课文。

二、教学目标的设定
我必须确保教学目标既具有可操作性，又能够全面覆盖知识、能
力和情感三个维度。

补充说明：在设定教学目标时，我会将知识目标具体到生字词的
学习，能力目标则侧重于朗读和表达能力的培养，情感目标则强调通
过故事让学生体验友谊的温暖。

三、教学难点与重点的把握
准确识别教学难点和重点，对于提升教学效果至关重要。

补充说明：重点将放在生字词的认读和课文内容的理解上，而难
点则是如何引导学生从课文中感悟友谊的深层意义，并将其内化为自
己的情感体验。

四、教学过程的细节设计
教学过程中的每个环节都需要精心设计，以确保课堂流畅且高效。

补充说明：在导入环节，我会准备纸船和风筝实物，通过直观展
示吸引学生的注意力。

在讲解生字词时，我会结合语境进行教学，提
高学生的记忆效果。

在精讲课文和小组讨论环节，我会设计具体的问
题和活动，引导学生深入思考和学习。

五、作业设计
作业设计要既有挑战性，又能够巩固课堂所学。

补充说明：我会设计开放式的作业题目，鼓励学生用自己的语言
表达对友谊的理解。

同时，我会提供详细的答案示例，帮助学生掌握
写作的技巧和方法。

六、课后反思与拓展延伸
课后反思是提升教学能力的重要途径，而拓展延伸则能丰富学生
的学习体验。

补充说明：课后，我会反思课堂教学中学生的反应、教学方法的
适用性以及教学目标的达成情况。

我会推荐学生阅读更多关于友谊的
文学作品，不仅限于课内，也包括课外，以拓宽他们的知识视野。

通过上述的重点关注和详细补充，我期望能够提高《纸船和风筝》这一单元的教学质量，让学生在学习过程中获得知识、技能和情感上
的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
我注重用亲切、生动的语言表达，以吸引学生的注意力。

在讲述
故事情节时，我运用不同的语调，时而兴奋、时而温柔，让学生感受
到故事的情感变化。

二、时间分配
我合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑且有序。

导入环
节控制在5分钟以内，生字词讲解和课文精讲各分配15分钟，课堂提
问和小组讨论预留10分钟，5分钟进行课堂小结。

三、课堂提问
我在提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。

同时，我鼓励学生主动提问，培养他们的探究意识。

四、情景导入
我通过展示纸船和风筝实物，创设情境，激发学生的学习兴趣。

在导入环节，我引导学生分享自己与朋友之间的趣事，从而自然过渡
到课文学习。

教案反思：
1. 教学过程中，我发现学生在课堂提问环节积极参与，但对生字
词的记忆仍有一定难度。

为此，我计划在下一节课中增加生字词复习
的时间，采用游戏、竞赛等形式，提高学生的记忆效果。

2. 在小组讨论环节，部分学生发言不够积极。

为了解决这个问题，我将在下次课堂中提前给学生分配角色，确保每个学生都有发言的机会。

3. 课后作业反馈显示，学生在表达友谊主题时存在一定困难。

因此，我打算在下一节课中进行友谊主题的写作指导，提供更多示例，
帮助学生掌握写作技巧。

4. 总体来说，本节课的教学效果较好，但仍有提升空间。

在今后
的教学中，我会继续关注学生的学习需求，优化教学方法，以提高教
学效果。

同时，注重课后反思，及时调整教学策略，为学生提供更优
质的学习体验。

课后提升
一、选择题
1. 下列生字词中，哪个字的读音与其他三个不同？
A. 纸船
B. 风筝
C. 小熊
D. 松鼠
答案：C
2. 在课文中，小熊和松鼠通过什么方式传递友谊？
A. 说话
B. 写信
C. 纸船和风筝
D. 送礼物
答案：C
二、填空题
1. 课文中，小熊和松鼠的友谊是通过______和______传递的。

答案：纸船、风筝
2. 在第3自然段中，小熊和松鼠感受到了______的温暖。

答案：友谊
三、简答题
1. 请简要描述小熊和松鼠之间的友谊。

答案：小熊和松鼠通过纸船和风筝传递信息，彼此关心、帮助，共同度过美好时光。

2. 你是如何理解“友谊的珍贵”这一主题的？
四、作文题
请以“我的友谊故事”为主题，写一篇作文，描述你和好朋友之
间的趣事或感人瞬间。

我的友谊故事
我和我的好朋友小明从小学一年级就认识了。

记得有一次，我不
小心摔倒了，擦伤了膝盖。

小明立刻跑过来扶我起来，陪我去医务室
处理伤口。

那天放学后，他还特意买了水果来看我，让我感受到了友
谊的温暖。

五、拓展题
请收集关于友谊的名言或诗句，与同学分享。

1. “朋友是雨衣，就算晴天时想不起，雨季也会陪伴你。

”
2. “海内存知己，天涯若比邻。

”（王勃《送杜少府之任蜀州》）
在《纸船和风筝》这一课的教学结束后，我对整个教学过程进行
了深入的反思。

一、学生反应
二、教学效果
从教学效果来看，学生能基本掌握生字词，理解课文内容，体会
到友谊的珍贵。

通过课后作业和课堂表现，我发现他们在表达友谊主
题时，语言组织能力和想象力有所提高。

三、存在不足
然而，在课堂教学中，我也发现了一些不足之处：
1. 部分学生对生字词的记忆仍不够牢固，需要在今后的教学中加
强巩固。

2. 课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得有些仓促。

3. 部分学生在小组讨论中发言不够积极，可能是因为缺乏自信或课堂氛围不够宽松。

1. 增加生字词复习环节，采用多种形式提高学生的记忆效果。

2. 优化时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨。

3. 创设更加宽松的课堂氛围，鼓励学生积极发言，提高他们的自信心。

4. 加强课堂互动，关注每个学生的学习需求，提高教学效果。

通过本次教学，我深刻认识到教学过程中需要不断反思和调整策略，以更好地满足学生的学习需求。

在今后的教学工作中，我会继续努力，提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。