教育教学管理制度范文(三篇)

教育教学管理制度范文
教育教学管理是组织和协调教育教学工作的重要环节，对提高教学质量和效益起着关键作用。

下面是一个教育教学管理制度的范文，供参考：
一、教育教学目标管理
1.确立教育教学目标和任务，明确学生的学习要求和教师的教学任务。

2.制定年度、学期和周次的教学计划，确保教学工作有序进行。

3.定期进行教育教学目标的评估，及时调整和完善教学计划。

二、教学组织与指导管理
1.建立完善的教师队伍管理制度，选择优秀的教师进行教学指导和培训。

2.组织教师进行集体备课，提高教学质量和水平。

3.开展教学评估评比活动，鼓励教师互相学习和交流。

三、学生管理
1.制定学生纪律与行为规范，建立优良的学生行为习惯。

2.加强学生日常管理，建立学生档案和个案管理制度。

3.组织学生活动，提供丰富的学习和发展机会。

四、教育教学资源管理
1.合理配置教育教学资源，提供教学设备和教材。

2.建立教育教学资源库，提供学生参考和教师参考资料。

3.定期维护和更新教育教学设备和软件。

五、教学质量管理
1.建立课堂观摩和评课制度，促进教师之间的交流和学习。

2.定期组织教学质量评估，提供改进教学的反馈意见。

3.培养学生对教学质量的评价意识，并建立学生评教制度。

六、教学安全管理
1.制定校园安全管理制度，确保学生的安全和身心健康。

2.加强校园安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3.建立紧急事件处理机制，及时处置校园安全问题。

以上是一个教育教学管理制度的范文，可以根据实际情况进行适当调整和完善。

教育教学管理制度范文（二）
一、概述
教育教学管理是学校工作的核心，为了保障教育教学的高质量，提高学校整体教育质量，制定并执行一套完善的教育教学管理制度是非常重要的。

本制度旨在明确学校教育教学管理的目标、原则、职责等，并规范各项教育教学管理工作，确保学校教育教学的顺利进行。

二、目标
1. 提高学校整体教育质量；
2. 加强教师队伍建设；
3. 积极推进课程改革；
4. 促进学生成长发展。

三、原则
1. 以学生为中心，关注学生的全面发展；
2. 教育教学管理与教育教学相结合，相互促进；
3. 充分发挥教师团队的主体作用，鼓励教师发挥创造性；
4. 公平公正，杜绝不合理的评价机制；
5.注重综合素质教育，培养学生的能力和素养。

四、职责
1. 学校领导
（1）制定教育教学管理制度；
（2）规划学校发展方向；
（3）组织实施教育教学改革；
（4）保障教育教学资源配置。

2. 教师
（1）执行教育教学计划；
（2）关注学生的学习情况和发展需求；
（3）提供有效的教育教学指导；
（4）参与教育教学研究和反思。

3. 学生
（1）积极参与教育教学活动；
（2）尊重教师，遵守学校规章制度；
（3）独立思考，全面发展。

4. 家长
（1）支持学校的教育教学工作；
（2）与学校保持良好的沟通和合作；
（3）关注孩子的学习情况和发展需求。

五、具体管理制度
1. 教育教学计划制定
（1）学校按照课程标准和教育部的要求，制定教育教学计划；
（2）教育教学计划应考虑学生的特点和发展需求；
（3）教育教学计划要有明确的目标和安排，并且要根据实际情况进行调整。

2. 教师绩效考核
（1）学校建立科学、公平、公正的教师绩效考核制度；
（2）教师绩效考核要综合考虑教学质量、科研成果、教育教学改革等方面；
（3）教师绩效考核结果与教师的职称晋升、岗位提升等挂钩。

3. 学生评价
（1）学校制定科学的学生评价方式，注重学生的综合素质评价；
（2）学生评价要更加注重学生的发展过程，帮助学生发现自身优势和不足；
（3）学生评价结果不作为升学、就业等重要依据，以杜绝评价机制的教育功利化。

4. 教育教学研究和交流
（1）学校鼓励教师开展教育教学研究，提倡教师之间的交流分享；
（2）学校定期组织教育教学研讨活动，推动教育教学的改进和创新；
（3）学校注重引进教育教学领域的先进理念和方法，促进教师的专业发展。

六、监督和评估
1. 监督
（1）学校设立教育教学监督机构，对教育教学进行监督和评估；
（2）监督机构要及时发现问题，提出改进意见，促进教育教学的持续改进；
（3）监督机构要与教学督导和校领导密切配合，形成合力。

2. 评估
（1）学校定期进行教育教学评估，评估内容包括教师教学质量、学生学习成果、教育教学管理等方面；
（2）评估结果用于改进教育教学工作，不作为对个体的惩罚性措施；
（3）学校要开展自评、互评和外部评估，不断提高教育教学的质量和水平。

七、宣传与落实
1. 学校要宣传本制度内容，让师生和家长了解并遵守；
2. 学校要加强制度的贯彻和落实，确保教育教学管理工作的顺利进行。

八、附则
本制度自颁布之日起执行，学校有权根据实际情况进行调整和完善。

以上是教育教学管理制度的范本，旨在明确目标、原则、职责，并规范各项管理工作。

通过科学的教育教学计划制定、教师绩效考核、学生评价、教育教学研究和交流等方式，促进教育教学的持续改进和创新。

同时，通过监督和评估机制，确保教育教学管理工作的有效实施。

学校要加强宣传和落实，让相关人员了解并遵守本制度，从而推动学校教育教学工作的顺利进行。

教育教学管理制度范文（三）
一、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》。

1.热爱教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人。

2.不断提高自己的科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，事实求是，勇于创新。

3.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。

4.热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。

5.注意自己的衣着仪表，做到衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。

二、教师教育教学常规
1.认真执行教学计划，严格按课表上课，不得私自调课，无故停课(包括个别学生停课)因特殊情况确需调课、停课时，必须报校长审批，教导处备案。

2.教师应提前做好课前准备，带全必须的教具，提前到达课堂，上课时精神饱满，教态自然，谈吐文雅。

口气亲切。

上课不接、打手机，不坐着讲课，无讽刺挖苦性语言，更不得体罚或变相体罚学生。

3.使用普通话讲课，并注意使用教具、投影、录音、录相、多媒体教学手段。

4.课堂教学要面向全体学生，培养学生良好的学习习惯，即：听课习惯、作业习惯、积极发言、小组合作交流的习惯。

随时注意信息
的反馈，启发后进生积极参与学习活动。

精心设计练习，以课堂练习为主，力求课内完成。

控制家庭作业量，布置的家庭作业要认真批改。

5.在教学的同时，应随时关心学生的用眼卫生、坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育，不拖堂。

6.教师在与家长进行沟通时，应尊重家长，真诚耐心地与家长交流。

向家长反映学生问题时，要实事求是，注意言行，举止规范。

7.教师批评学生时应注意方式、方法，多鼓励学生，使每个学生都充满信心地面对学习和生活。

8.教师要安全使用各专用教室的器材、设备，严格执行借还、使用的有关管理制度。

三、备课、听课，教研活动制度
1.每月应确立两次教研活动时间，要求全体教师须按时参加，不得无故缺席。

教研组长做好组织工作，校领导分别深入教研组，参与教研或集体备课活动，并定期检查做好总结和记录。

2.工作不满五年的教师，备课要写详案，其他教师要在深入钻研教材，充分了解学生，广泛阅读资料的基础上，根据自己的实际，写出不同风格，而又有实用价值的教案，并要求全体老师写教学反思札记，每周一篇。

3.校长每学期至少听课____节，业务校长____节，主任____节，教研组长____节(指本组____节，其它总任务仍需完成)，其他教师每学期至少听课____节。

期末上交听课记录。

四、教职工学习制度
1.教师的学习以自学为主，要求教师做好业务学习笔记和读书笔记。

读书笔记每学期至少写五篇。

2.教师须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

3.集体学习时须严遵守学习纪律，准备好有关学习资料，做好记录，无特殊原因不离开会场，不接听手机。

4.自觉关心教改动态，根据布署完成自学任力，写好学习心得。

围绕学校教科研主题，每个教师要在教学改革中不断探索、不断创新、不断总结经验，独立完成子课题的研究，每学期至少要完成子课题的总结或教研论文一篇。

五、教学工作检查制度
1.学校每月进行一次常规检查，特别是抽查青年教师和新教师的备课，看是否有实用价值，发现无备课或备课不认真的教师，及时提出批评和帮助。

2.教科室每学期要普遍检查学生的作业两次，并做好必要的记录和反馈。

具体检查作业格式是否规范，份量是否恰当，习题难易是否适中。

发现问题及时提出改进措施。

3.教科室以年级组为单位，在教研组长带领下，每学期进行一次学科竞赛，将不定期的在部分年级、部分学科进行调研、考试和质量抽测，并及时向全体教师反馈。

对教学质量高、班级管理规范、各项工作名列前茅的教师，学校将予以表彰和奖励。

4.每位教师在期末考试后，要认真填写教科室下发的质量分析表。

教导处、教科室做出全校各年级的成绩统计，并向全体教师做出质量分析报告，归纳教学中存在的问题，提出改进措施。

5.学校负责教学的领导要仔细阅看教师的质量分析表，了解教师
的教学情况。

及时发现教学中存在的问题，了解都和学生的意见和要求，得到教学的第一手资料，以利于更好的指导教学。

六、教学质量监控制度
1.领导班子成员分年级学科建立教学质量责任包干制。

2.层层把好质量关。

一把手抓好业务校长关，业务校长把好教科
主任关，教科主任把好教研组长关，教研组长把好学科教师关，学科
教师把好任课班级关。

3.学校定期召开领导班子会议，了解各学科教学质量情况，及时
面向全体教师反馈。

4.教学质量监控小组成员依照所分管学科定期督查教师教学“六
认真”，参加校本教研，听课、评课、质量抽测，并做好书面分析，
及时向老师反馈，每学期至少两次。

七、教育教学评价制度
1.对教师教育教学的评价：四个方面：
(1)自我评价(教师专业成长档案)；(2)学校领导评价(随堂听课、查教学设计、查学生作业、质量抽测、期末学生成绩质量分析表)；(3)家长评价(家长开放日、调查问卷、家长联系卡、家长联系手册、学生家庭作业)；(4)学生评价(学生调查问卷)。

2.教师的专业化发展评价：四个方面：
(1)教师读书笔记；(2)业务学习笔记；(3)教研活动记录(说课、
评课、教学反思)；(4)教学成果(论文发表、教师及学生获奖情况)。