小学生作文生活化教学的策略与途径

小学生作文生活化教学的策略与途径
小学生写作是非常重要的一门课程。

它不仅能锻炼学生的语言表达能力，还可以让学
生更好地理解课本内容。

为了提高小学生的写作水平，生活化教学策略是一种非常有效的
方法。

一、观察生活，寻找素材
生活是写作的最好素材来源。

小学生们应该在日常生活中多观察、多发现，寻找一些
生动鲜活的故事、事例和细节，张贴在黑板、课桌上，供学生们阅读、探究和调研。

然后
老师可以让学生们从中选择自己感兴趣的话题，写下自己的看法和感想。

这样既可以挖掘
学生的写作热情，又可以提高他们的写作技巧。

二、开展感性体验活动
通过开展各种形式的感性体验活动，可以丰富小学生的文化情感和体验，让他们有更
加丰富的素材。

例如，可以让学生们感受自然景观、文物古迹、节日文化等，激发他们的
想象力和写作热情。

三、仿写短文
英国作家索南塔（Elspeth Thompson）有一本叫做《圆顶花房的印迹》的书。

这本书
里的每一章都是一篇关于圆顶花房的小故事。

这样的故事小品可以启发学生的写作热情和
口语表达能力。

老师可以让学生们读完这些故事，然后仿写，让学生们借鉴这些经典的句
子和语言，提高自己的写作水平。

四、开展绘画写作活动
早期教育以绘画为主要手段，因为绘画可以激发孩子对事物的兴趣、好奇心和想象力，同时也可以为孩子的写作奠定基础。

老师可以让学生们通过画图、表达自己的思想和情感，提高写作的素材和感受。

例如，老师可以让他们画一幅自己家的实物图，然后让他们写下
自己的描述，培养学生的写作能力。

五、建立学生写作群
学生写作群是一个非常好的写作平台。

老师可以帮助学生建立写作群，让学生们分享
自己的写作经验和成果，也可以相互约定写作计划，鼓励学生们互相监督和激励。

总之，生活化教学策略是一个非常有效的方法，可以鼓励学生写作兴趣，提高他们的
写作水平。

老师们应该认真地贯彻这一策略，引导学生们在写作中探索生活的真谛，提高
他们的文化素养和感知能力。