人教版七年级上册历史复习资料

初一（上）历史复习资料（上）注:BC. = 公元前
第一单元中华文明的起源
第一课祖国境内的远古居民
1、人和动物的根本区别：人会制造工具，而动物不会。

2、我国最早的人类——生活在距今越一百七十万年的元谋人，出土于云南省元谋县。

3、
代表文化距今时间出土地体制形态工具制造生产活动观念社会组织
北京人约70-20
万年北京西南
周口店
保留猿的
某些特征
打制石器采集、狩
猎、用天
然火
群居
山顶洞人约3万年北京周口
店龙骨山
山顶洞穴和现代人
基本相同
开始掌握
磨光和钻
孔技术：
骨针
采集、狩
猎、捕鱼、
人工取火
懂得爱美氏族第二课原始的农耕生活
1、
代表文化距今时间生活地区农耕工具房屋主要粮食工艺
河姆渡原始居民约7千年长江流域磨制石器、耒(lěī)
耜（sì）
杆栏式房
屋
水稻简单的玉器
和原始乐器
半坡原始居约5、6千年黄河流域磨制石器、磨光石半地穴式栗、蔬菜彩陶
民器、木制耒耜房屋
大汶口原始
居民
约4、5千年黄河流域磨制石镰、石锄黑陶、白陶
2、我国是世界上最早种植水稻、栗、蔬菜的国家。

3、辨认P8“杆栏式房屋”和P9“半坡式房屋”
第三课华夏之祖
时间约BC.4-5千年
炎黄战蚩尤涿鹿之战华夏族形成
黄帝——“人文初祖”皇帝对文明的贡
献：建造宫室、制
作衣裳、挖井、发
明舟车
“炎黄子孙”
尧舜禹的“禅让”尧、舜、禹时代“禅让制”：原始的民主推选首
领的制度我国历史上第一个王朝——夏朝：约BC.2070年由禹建立,奴隶社会开始
第二单元国家的产生和社会的变革
第四课夏、商、西周的兴亡
1、
知识点建立时间建立者重要事件灭亡时间灭国之君夏朝的兴衰BC.2072年夏禹世袭制代替禅BC.1600夏桀
让制年
商汤灭夏和武王讨伐BC.1600年商汤盘庚迁殷BC.1046
年
商纣
西周的分封
制BC.1046年武王分封制：为了巩
固统治
BC.771年周幽王
2.西周等级（由高到低）：天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶
第5课灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超工艺。

1、青铜器发展的过程及种类：
a、出现——原始社会末期
（1）、发展过程b、发展——夏朝
C、繁荣——商朝
（2）主要种类：食器、酒器、水器、兵器
2、成都平原的独特青铜文化——“三星堆”文化
3、目前世界现存最大的青铜器——司母戊鼎
4、我国是世界上最早发明瓷器的国家
二、农业和畜牧业的发展
1、农业的发展情况：后代称为“五谷”（古时称稻、黍【黏小米】、栗、麦、豆）的农作物，商周时期已经齐备。

那时候，农业上已经知道选种、施肥和治虫害。

西周已用一定数量的青铜器农具进行农业生产。

2、畜牧业的发展情况今天家畜家禽的主要品种，商朝时都已经有了，还建有牧畜圈
栏。

商王室和贵族还有专门的牧场。

三、奴隶的悲惨生活
表现：1、被迫在农田里集体劳动、手工作坊里做工。

2、没有人身自由，受非人待遇，如人牲、人殉。

第6课春秋战国的纷争
一、春秋争霸（BC.770年-BC.476年）
1、奴隶社会瓦解
2、王室衰微和诸侯争霸
3、（第一个霸主）齐桓公争霸（天时地利人和）
标志：葵丘会盟
4、晋楚争霸（城濮大战、退避三舍）
5、吴越争霸（卧薪尝胆）
6、春秋战争给社会带来的影响：
消极：给人们带来了沉重的灾难和痛苦
①、加快了中国统一的步伐
积极②、促进了民族融合，推动了经济文化的发展与交流
③、加速了新旧制度的更替过程
二、战国七雄
1、七国形成
三家分晋：赵、魏、韩
春秋原有的国家：齐（田氏代齐）、楚、秦、燕
2、七雄（名称、位置【见课本p33】）
口诀：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，
东 南 西 北 到 中 间 3、重要战役
①、桂凌之战（齐VS 魏） （围魏救赵） ②、马陵之战（齐VS 魏） （减灶计） ③、长平之战（秦VS 赵） （纸上谈兵） 三、春秋与战国的战争的区别 春秋 战国
规模：小→→→→大 性质：春秋争霸→→战国兼并 趋势：分→→→→合
第7课 大变革的时代
一、 背景
1、 荒地
奴隶主
地主
农民（平民+奴隶）
2.铁农具和农耕的使用
（1）、铁农具的使用：劳动工具的改进 石器→骨耜→铜器→铁器
春秋战国时期
生
产力的发展
铁器和牛耕的推广
水利工程的修筑
土地私有制出现
封建的剥削方式出现
各国变法
商鞅变法
中国封建制度确立
（2）、牛耕的使用：耕作方式的改进
（3）、作用：促进农业生产的发展
（4）、牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

3、水利灌溉工程——都江堰
修建者：李冰（秦国）
修建时期：战国时期
作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，获得了“天府之国”的美称。

二、商鞅变法内容及影响
1、承认土地私有和自由买卖→→→建立土地私有制
奖励生产→经济发展→国富确立封建制度，
为统一全国奠定基础
2、奖励耕战
奖励军工→军队战斗力增强→兵强
3、建立县治→加强中央集权
第8课中华文化的勃兴（一）
一、文字的演变
1、甲骨文：商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字
金文：也称“铭文”，刻在鼎上的字
2、演变过程
甲骨文→金文（铭文）→篆书（大篆、小篆）→隶书→楷书繁体→简体
二、天文、历法和医学
1、日食、月食的记载
2、夏朝就有了“夏历”，也就是现在的农历。

战国时期测定出了一年24个节气。

3、扁鹊——四诊法（望、闻、问、切）
三、文学艺术
1、屈原的代表作《离骚》
2、战国时期的钟鼓之乐，湖北随州曾侯乙墓出土
四、总汇
夏朝商朝西周春秋战国文字演变甲骨文、金文大篆
天文日食日、月食日食确切时期哈雷彗星
历法夏历商朝历法24节气
医学扁鹊四诊法
文学屈原《离骚》音乐随州整套编钟
第9课中华文化的勃兴（二）
一、孔子
1、春秋晚期，儒家学派的创始人
2、思想政治“仁”→“爱人”
主张为政以德
3、教学
①、教育对象：有教无类
②、教学方法：因材施教
③、学习态度：“知之为知之，不知为不知，是知也”
④、学习方法：“温故而知新”
4、文化成就：（1）、整理古籍编订《春秋》、《诗经》
（2）、言论记录《论语》
二、老子
1、春秋晚期，道家学派的创始人
2、一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，以柔克刚
3、学说记录在《道德经》
三、百家争鸣
1、五个著名的学派：儒、道、墨、法、兵
2、墨家：战国时期，代表人物墨子，主张“兼爱”、“非攻”
儒家：战国时期，代表人物孟子，主张“春秋无义战”，“仁政”治国
道家：战国时期，代表人物庄子，主张“顺其自然”，“无为而治”
法家：战国末期，代表人物韩非，主张改革，反对空谈仁义
兵家：春秋晚期，代表人物孙武，“知己知彼，百战不殆”，著有《孙子兵法》四、春秋战国时期出现百家争鸣的主要历史条件：
生产力发展→→引发社会变革→→为思想文化的活跃提供了自由的空间
第三单元统一国家的建立
第10课秦王扫六合
一、秦统一中国和中央集权统治的建立
1、秦统一的过程
韩→→→→→赵→→→→→魏→→→→→楚→→→→→燕→→→→→齐
BC.230 BC.228 BC.225 BC.223 BC.222 BC.221
2、秦统一中国的原因
Ⅰ、商鞅变法Ⅱ、远交近攻的正确战略
Ⅲ、秦始皇本人的雄才大略Ⅳ、人民渴望停止战争
二、巩固统一的措施
措施
政治上1、确立“皇权”至高无上
2、确立中央和地方的行政机构
经济上1、统一货币
2、统一度量衡
文化上1、统一文字
2、“焚书坑儒”
军事上1、北征匈奴，修筑长城
2、征服越族，开凿灵渠
1. 帝位终身
专制主义皇位世袭
（君主专制） 个人独揽大权
2.中央集权：地方必须严格服从中央的命令
3.等级
三、秦统一中国的意义
1、结束长期割据称雄的局面；
2、统一货币、文字、度量衡；
3、第一个统一的多民族国家；
4、建立一整套民主制制中央集权制度；
5、国家版图大大超过前代 长城
陇西 东海
等级 作用 皇帝 最高统治者 太尉（军事）
丞相（行政） 御史大夫（监察）
中央政府 郡（守） 地方政府
县（令）
北
南 西
东
南海
见课本P60“秦朝疆域图”，认清长城头（辽东）与尾（临洮）位置
第11课“伐无道，诛暴秦”
一、秦的暴政
1、徭役繁重（修建阿房宫、骊山陵墓、长城、驰道）
2、赋税沉重（农民要将收获的三分之二上缴国家）
表现
3、刑罚严酷（人民动不动就要受到严刑峻法的处治）
4、秦二世更加残暴
二、秦末的农民起义
1、前期：陈胜、吴广起义（陈胜自立为王）
（时间：BC.209年地点：大泽乡）
直接原因：遇雨误期根本原因：秦的暴政
意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。

他们的歌名首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

2、后期：项羽（楚）、刘邦（汉）起义
Ⅰ、巨鹿之战（BC.207年，破釜沉舟）
Ⅱ、楚汉之争（结果：BC.202年，刘邦胜，建立汉朝，定都长安）
时间重大事件
BC.221年秦灭六国，秦朝建立
BC.209年大泽乡起义
BC.207年巨鹿之战
BC.207年秦朝灭亡
BC.206年楚汉战争开始
汉朝
BC.202年楚汉争霸结束，西汉建立。