《呼风唤雨的世纪》教案

《呼风唤雨的世纪》教案
一、教学目标
1.认识本课的生字新词，理解“改观、程度、依赖、见证、联系”
等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，
激发热爱科学的情感。

4.体会文中一些语句的深刻含义，领悟文章的表达方法。

二、教学重点
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的
情感。

三、教学难点
1.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

2.体会文章的表达方法，感悟作者的表达方式。

四、教学准备
1.教师准备：课件、相关资料。

2.学生准备：课前搜集有关20世纪重大科技发明的资料。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1.同学们，今天我们生活在一个科技飞速发展的时代，我们身边的
各种高科技产品越来越多，比如手机、平板电脑、智能电视等等。

那么你们知道20世纪科学技术给人类带来了哪些巨大的变化吗？
今天我们来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2.板书课题，齐读课题。

3.质疑课题：读了课题，你有什么疑问吗？学生可能会问“呼风唤
雨的世纪是哪个世纪？”“呼风唤雨的意思是什么？”“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？”等。

（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.指名读课文，纠正字音和语调。

3.交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。

学生可能会说“呼风唤雨的世纪指的是20世纪”，“呼风唤雨的意思是指通过科学技术来控制自然界的天气变化”，“20世纪科学技术给人类带来了很多便利和好处”等。

教师随即板书：科学技术的成就、给人们带来的便利和好处。

并让学生找出相应的语句。

4.过渡：同学们已经初步了解了课文内容，现在让我们进一步了解
科学技术在20世纪取得的巨大成就和给人们带来的便利和好处。

（三）细读课文，品读词句
1.自主研读课文，边读边思考：20世纪科学技术取得了哪些巨大成
就？给人们带来了哪些便利和好处？并划出相关的语句。

2.小组交流讨论：学生根据教师的引导进行交流，互相学习，深入
体会科学技术给人类带来的巨大变化和便利之处。

教师引导学生抓住关键的词句进行深入理解，如“改观、程度、见证”等词语的含义。

3.全班交流分享：学生根据自己的理解和体会进行分享，教师根据
学生的回答进行点拨和总结，帮助学生加深对课文的理解和认识。

同时引导学生注意文章中的一些表达方式，如排比、对比等修辞手法的运用。

4.过渡：在20世纪以前，人们的生活是什么样子的？现在我们通
过对比来更好地理解科技给人类带来的巨大变化。

5.学生自由朗读课文第二自然段和第三自然段，比较两个时代人们
生活方式的异同，进一步加深对课文的理解和认识。

教师随即板书：对比不同时代人们的生活方式。

6.拓展延伸：除了文中提到的科技成就外，你还知道哪些20世纪
的科技成就？学生根据自己的课前搜集进行交流分享，进一步拓展学生的视野和知识面。

教师根据学生的回答进行总结和提升，帮助学生更好地了解科技发展的历程和趋势。

7.课堂小结：通过学习，我们了解了20世纪科学技术给人类带来
的巨大变化和便利之处，也学习了文章中的一些表达方式。

希望同学们能够珍惜现在的美好生活，努力学习科学文化知识，为未来的科技发展做出自己的贡献！
七、教后反思
本课的教学重点是有感情地朗读课文，理解课文内容，学习蔺相如的品质和精神。

在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。

同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。

在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。

同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。

八、作业布置
抄写本课的生字新词。

收集其他关于科技发展的资料，准备在班上交流。

思考：如果你是科学家，你会如何利用科学技术为人类做出贡献？写一篇读后感。

九、板书设计
呼风唤雨的世纪
科学技术的成就：改观、程度、见证
人们的生活：对比不同时代人们的生活方式
教学反思：引导学生结合实际谈看法，培养学生的语言表达能力和思维能力。

注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能。

不断反思自己的教学行为，提高教学水平。