《防恐防暴主题班会》PPT上课用

结语
• 不要在人口密集地久逗留 • 不要出口伤人，恶语向人，很多恶性事件
都是乱说话引起的 • 注意尊重民族，尊重他人。 • 尊重社会不同层次的人，特别是处于社会
底层的人 • 警觉意识要强，注意观察环境 • 外出时随时注意安全出口，逃生路线！
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
29.在什么情况下可能发生了化学恐怖袭击?
30.遇到化学恐怖袭击怎么办?
31.遇到核与辐射恐怖袭击怎么办?
32.在什么情况下可能发生了生物恐怖袭击?
33.遇到生物恐怖袭击怎么办?
34.报警时应注意哪些问题?
35.紧急撤离危险现场应注意什么?
36.紧急情况下如何进行自救互救?
37.公共场所有哪些“保护神”?
防恐防暴主题班会
防恐防暴主题班会
厦 门 公 交 车 恶 意 纵 火 现 场 图
学习防恐知识 ，学习自我保护
2001年9.11日恐怖组织波音机 撞毁双塔建筑，死亡超3000人
发生在昆明火车站的暴恐袭击血案
恐怖袭击的人一般带有自杀性攻击
• 比如公交车纵火犯 • 公布组织成员的犯案 • 人口密集地的纵火犯等等
目录
•
20.公共娱乐场所遇到纵火恐怖袭击怎么办?
21.当驾车经隧道遇到纵火恐怖袭击怎么办?
22.在地铁内遇到纵火恐怖袭击怎么办?
23.被恐怖分子劫持后怎么办?
24.遇到枪击时如何选择掩蔽物?
25.在公交车上遇到枪击怎么办?
26.在地铁上遇到枪击怎么办?
27.在大型商场遇到枪击怎么办?
28.在宾馆、饭店或娱乐场所遇到枪击怎么办?
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
学习防恐防暴知识，在关键时刻学 会自救
公民防范恐怖袭击手册
公安部
1.常见的恐怖袭击手段有哪些？ 2.如何识别恐怖嫌疑人？ 3.如何识别可疑车辆？ 4.如何识别可疑爆炸物？ 5.爆炸物可能放置在公共场所的什么地方？ 6.发现可疑爆炸物怎么办？ 7.遇有匿名威胁爆炸或扬言爆炸怎么办？ 8.在地铁内发生爆炸怎么办？ 9.在大型体育场馆发生爆炸怎么办? 10.在娱乐场所发生爆炸怎么办? 11.在宾馆饭店发生爆炸怎么办? 12.在商场与集贸市场发生爆炸怎么办? 13.遇到纵火恐怖袭击怎么办? 14.遇到纵火恐怖袭击“七忌”是什么? 15.公共汽车上遇到纵火恐怖袭击怎么办? 16.列车上遇到纵火恐怖袭击怎么办? 17.客舱上遇到纵火恐怖袭击怎么办? 18.地下商场中遇到纵火恐怖袭击怎么办? 19.高层建筑物中遇到纵火恐怖袭击怎么办?
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。