2019年六年级数学下册 6.7 完全平方公式教学设计2 鲁教版五四制

2019年六年级数学下册 6.7 完全平方公式教学设计2 鲁教版五四制
教学目标知识目标：1．完全平方公式的推导及其应用．2．完全平方公式的几何解释．1．添括号法则．
2．利用添括号法则灵活应用完全平方公式．
情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美．
教学
重点
重点：理解添括号法则，进一步熟悉乘法公式的合理利用．
教学
难点
难点：在多项式与多项式的乘法中适当添括号达到应用公式的目的．
学情分析学生在学习了正式的加减的基础上再来学习整式的乘除，让学生有了一个梯度和螺旋上升的空间
教学
准备
多媒体，投影
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课二次备课
（2）添括号法则：添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项
都；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都 .
二、同层展示（5分钟）
同层比较个性学习内容的质量和数量
三、小组合作（15分钟）
1、同质交流：
2、异质帮扶：
3、提出疑难问题：
四、师生探究（10分钟）
1、若(x＋a)(x＋2)＝x2－5x＋b，则求a和b的值．
2、若a2＋a＋1＝2，则求(5－a)(6＋a)的值．
注：资料可能无法思考和涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用，感谢您的关注！。