高中语文 212《5人墓碑记》课件 苏教必修3
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2022/1/182022/1/18
•
之逮所由使也
• 3、故今之墓中，全乎为五人也
理解五六段，掌握关键字词句
• 一、掌握字词：杜 老 隶 明 编伍 • 二、翻译句子： • 1、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海
之大，有几人欤？
• 2、其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如
哉？
• 3、故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也
而为之记
总结事情理并
张溥（1602～ 1641），字天如，号 西铭，明末太仓（现 江苏省太仓县人）。 张溥自幼勤学，所读 之书必手抄六七遍， 故名其书斋曰“七录 斋”（其专集之名即 来源于此）。崇祯四 年进士，“复社”的 创始人和领袖。
明末天启年间，
魏忠贤阎党专权， 设立东厂排斥异己， 杀戮大臣------
复社成立于熹
茂。
• 二、巧用对比，强化主题 • 三、简练传神的人物描写
再 见
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
五
人
墓
碑
张 溥
记
（1626），魏忠贤派 爪牙到苏州逮捕周顺昌， 苏州市民群情激愤，奋 起反抗，发生暴动。事 后，统治者大范围搜捕 暴动市民，市民首领颜 佩韦等五人为了保护群 众，挺身投案，英勇就 义。。为了纪念死去的 五位烈士，苏州人民把 他们合葬在城外虎丘山 前面山塘河大堤上，称 为“五人之墓”。
重于社稷也”
理解一二段，掌握关键字词句
• 一、掌握字词：旌 墓 疾病 • 二、翻译句子： • 1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义
而死焉者也。
• 2、凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而
死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草 野之无闻者欤！
理解三四段，掌握关键字词句
• 一、掌握字词：望 抚 按 颜色 函 • 二、翻译句子： • 1、吾社之行为士先者，为之声义 • 2、是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公
宗天启末年，是和 阉党斗争的东林党 的继续，他们自认 为东林党的继起者。
整体感知
• 听录音朗读课文，思考： • ①贯穿本文的线索是什么？ • ②作者是怎样评价五人之死的重大意义和
社会价值的？
• 要求：分别引用原文中的一个句子回答。 • 明确：①线索――“激于义而死焉者也” • ②主旨――“明死生之大，匹夫之有
•
之逮所由使也
• 3、故今之墓中，全乎为五人也
理解五六段，掌握关键字词句
• 一、掌握字词：杜 老 隶 明 编伍 • 二、翻译句子： • 1、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海
之大，有几人欤？
• 2、其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如
哉？
• 3、故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也
而为之记
总结事情理并
张溥（1602～ 1641），字天如，号 西铭，明末太仓（现 江苏省太仓县人）。 张溥自幼勤学，所读 之书必手抄六七遍， 故名其书斋曰“七录 斋”（其专集之名即 来源于此）。崇祯四 年进士，“复社”的 创始人和领袖。
明末天启年间，
魏忠贤阎党专权， 设立东厂排斥异己， 杀戮大臣------
复社成立于熹
茂。
• 二、巧用对比，强化主题 • 三、简练传神的人物描写
再 见
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
五
人
墓
碑
张 溥
记
（1626），魏忠贤派 爪牙到苏州逮捕周顺昌， 苏州市民群情激愤，奋 起反抗，发生暴动。事 后，统治者大范围搜捕 暴动市民，市民首领颜 佩韦等五人为了保护群 众，挺身投案，英勇就 义。。为了纪念死去的 五位烈士，苏州人民把 他们合葬在城外虎丘山 前面山塘河大堤上，称 为“五人之墓”。
重于社稷也”
理解一二段，掌握关键字词句
• 一、掌握字词：旌 墓 疾病 • 二、翻译句子： • 1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义
而死焉者也。
• 2、凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而
死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草 野之无闻者欤！
理解三四段，掌握关键字词句
• 一、掌握字词：望 抚 按 颜色 函 • 二、翻译句子： • 1、吾社之行为士先者，为之声义 • 2、是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公
宗天启末年，是和 阉党斗争的东林党 的继续，他们自认 为东林党的继起者。
整体感知
• 听录音朗读课文，思考： • ①贯穿本文的线索是什么？ • ②作者是怎样评价五人之死的重大意义和
社会价值的？
• 要求：分别引用原文中的一个句子回答。 • 明确：①线索――“激于义而死焉者也” • ②主旨――“明死生之大，匹夫之有