八年级生物上册 6.2 认识保护生物的多样性学案(新版)新人教版
八年级生物上册 6.2《认识生物的多样性》教案2 (新版)新人教版
第二章认识生物的多样性
教学目标：
1.领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。
2.对我国的生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
3.说明保护生物多样性的意义
4.培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。
重点和难点：
生物多样性三个层次的关系
理解基因多样性
教学准备：
教师准备：
收集有关我国生物多样性的典型事例
收集生物多样性的价值方面的材料
学生准备：
收集生物多样性方面的材料
复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物之间的联系。
教学设计：
害。
丧失。
都是瞎的。
3．每种生物是了解基因控制生物特征并初步理解不同种引导分析事例使学生明白同
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个讨论题。
通过阅读和讨论，请同学们先回答讨论题裸子植物最高；爬行动物最
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500万种以上，希望我们同学勇于探索，去
发现他们，更可贵的是我们同学通过学习已
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的多样性实质就是基因的多样性。
你还能举出类似的事例吗？难，幼崽成活率很低。
遗传的多样性的丧失，导致大熊猫在
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分布面积减少80%；海南岛亚龙湾的整体海草床呈老化和
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八年级生物上册《保护生物的多样性》教案新人教版
八年级生物上册《保护生物的多样性》教案新人教版八年级生物上册《保护生物的多样性》教案新人教版第三章《保护生物的多样性》教案一、教学目标1、??举例说生物多样性面临的威胁其原因。
2、??关注我国特有的珍稀动植物。
3、??说出保护生物多样性的主要措施。
4、??参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
5、??培养学生收集、整理和分析资料的能力。
二、重点和难点??重点：1、生物多样性面临的威胁其原因。
2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。
难点：1、组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。
三、课前准备教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。
2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。
3、制作CAI课件。
学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。
2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。
3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。
四、课时分配两课时五、教学设计学习内容学生活动教师活动生物多样性面临的威胁1、世界生物多样性面临严重威胁2、我国生物多样性形势不容乐观观看宣传片，进行情感体验。
观察图片和图表，发现问题，讨论分析，在教师引导下形成正确观点。
展示搜集的图片资料。
播放宣传片，创设情境。
组织观察，讨论分析。
组织学生交流资料，教师出示图片适当补充，并注重对学生进行情教育。
组织观察，讨论分析。
生物多样性面临威胁的原因保护生物多样性的措施1、建立自然保护区2、保护生物多样性的其他措施四人一组分析课本资料，重点选一个问题展开讨论。
交流讨论结果，相互补充，达成共识。
观察课本插图，四人一组合作，阅读课文并讨论。
四人一组，讨论交流，阅读课本，进行补充。
组织学生讨论分析资料，进行交流整合。
引导学生联系自身行为，形成正确认识。
组织学生阅读课本，讨论分析，教师给予适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展。
八年级生物上册 6.2 认识生物的多样性导学案(新版)新人教版
八年级生物上册 6.2 认识生物的多样性导学案（新版）新人教版1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2、说出我国生物多样性的丰富性和独特性。
3、说明保护生物多样性的重要意义。
学习重点：生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
学习难点：生物多样性的三个层次之间的关系。
一、自主学习，同桌交流1、生物多样性包括、、三个方面。
2、中国的植物资源分丰富，其中、和植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；中国还有“ 植物的故乡”的美誉；脊椎动物中的鱼类、和的种类都位于世界的前列。
3、中国特有的裸子植物有、、、等。
4、生物的各种特征是由基因控制的，因此生物种类的多样性实质是。
5、我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了、、、、、等多种生态系统类型。
二、合作探究探究活动一体会生物种类的多样性1、小组讨论、交流，并写出植物和动物的类群：植物植物植物植物植物植物植物植物植物植物原生动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物2、说说某种生物(如蛇、植物)突然消失将会产生哪种后果？探究活动二基因多样性1、讨论交流课本P108：美国大豆产量变化的事例和袁隆平通过杂交水稻品种的培育提高水稻产量的事例，说说这两个案例通过杂交提高产量的原因是什么？2、华南虎越来越少了，2001年中国某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的。
你认为是什么原因会引起这样的结果？探究活动三生态系统多样性1、生态系统有哪些类型？你的家乡有哪些不同类型的生态系统？2、如果这些生态系统消失会影响种类的多样性吗?3、保护生物多样性的根本措施是保护和保护。
三、当堂检测1、具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（）A、巴西B、哥伦比亚C、中国D、美国2、生物种类的多样性实质是指（）A、生物种类的多样性B、染色体的多样性C、基因的多样性D、细胞的多样性3、杂交水稻之父培育出高产杂交水稻新品种是利用（）A、生物种类的多样性B、基因的多样性C、染色体的多样性D、细胞的多样性4、“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这条谚语形象的说明森林对生态环境的作用是（）A、制造氧气、净化空气B、过滤尘埃、杀灭细菌C、降低噪声、调节气候D、保持水土、涵养水源5、“生物多样性”的内涵不包括 ( )A、环境的多样性B、基因的多样性C、生物种类的多样性D、生态系统的多样性6、我国的科学家袁隆平利用___________和___________多次杂交培育出了产量极高的杂交水稻，因而被称为“___________”并获得2001年全国最高科学技术奖。
八年级生物上册 6.3《保护生物的多样性》教案 (新版)新人教版
《保护生物的多样性》教学设计一、教材分析：本课是人教《生物学》八年级上册第六单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
一、教学目标1.知识与技能：从本地生物种类的减少说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2.方法与过程关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
关注本地各种生物的现状。
3.情感态度价值观说出保护生物的多样性的主要措施。
如何做一个有社会价值的中学生。
渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》二、教学重点1．了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
同时了解本地很多生物受到威胁的原因。
2．保护生物多样性的行动措施，如何去保护生物的多样性，日常生活中如何去做？三、教学难点分析我国生物和本土生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
做一个有社会责任感的、有法律意识的好公民。
四、教学准备教师：指导各小组进行课前调查与信息收集，教师帮助设计成PPT在课堂上展示。
学生：调查相关内容的信息，与小组的其他成员共同处理信息，学生在课堂上展示图片。
五、教学过程一、情景创设：明确主题，提出问题。
展示本地一些消失的生物图片，然后播放MTV片段《一个真实的故事》，让学生观看徐秀娟保护丹顶鹤视频。
引导学生对徐秀娟事迹进行讨论。
二、信息展示：指导各小组板书各自的问题及关键信息。
三、生物多样性面临的威胁及其原因：引导学生观察图，对生物多样性面临的威胁及其原因进行分析、讨论和交流。
四、资料分析：引导完成讨论的5个问题。
五、保护生物多样性的措施：用法律作保障，建立自然保护区。
六、由“五”引入法制教育。
《中华人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。
第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
八年级生物上册6.2《认识生物的多样性》教学设计(新版)新人教版
-调查本地区的生物多样性状况，了解本地区生物多样性的保护措施和存在的问题，提出保护建议。
-研究生物多样性在农业、医药、环境保护等领域的应用，了解生物多样性对人类社会的贡献。
-探讨生物多样性保护与可持续发展之间的关系，思考如何在保护生物多样性的同时实现经济社会的发展。
针对这些不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在课堂讲解中，我将更加注重理论与实践的结合，通过设计一些实际操作环节，让学生更好地将理论知识应用于实践。在小组讨论中，我将更加关注每个学生的参与情况，给予他们更多表达自己观点的机会，提高他们的参与度。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性。
关联性说明：此题型考察学生对基因多样性在生物多样性中的地位的理解，与课本中关于基因多样性的段落相对应。
3.简答题型
题型示例：请简述生态系统多样性的含义。
答案：生态系统多样性指的是生物群落及其生态过程的多样性。
关联性说明：此题型考察学生对生态系统多样性的理解，与课本中关于生态系统多样性的章节内容相联系。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《生物多样性的保护》：介绍生物多样性的保护措施和国内外生物多样性保护的实践案例。
八年级生物上册保护生物的多样性教案新人教版
八年级生物上册保护生物的多样性教案新人教版第一章：生物多样性的概念与价值1.1 教学目标1. 理解生物多样性的概念及内涵；2. 掌握生物多样性的价值；3. 培养学生的环境保护意识。
1.2 教学重点与难点1. 生物多样性的概念及内涵；2. 生物多样性的价值。
1.3 教学方法讨论法、案例分析法。
1.4 教学过程1. 导入：引导学生思考生物多样性的含义；2. 讲解生物多样性概念及内涵；3. 分析生物多样性的价值；4. 案例分析：介绍我国生物多样性保护实例；第二章：生物多样性的威胁与保护措施2.1 教学目标1. 了解生物多样性的威胁因素；2. 掌握生物多样性的保护措施；3. 培养学生的环保行动力。
2.2 教学重点与难点1. 生物多样性的威胁因素；2. 生物多样性的保护措施。
2.3 教学方法讲解法、小组讨论法。
2.4 教学过程1. 导入：引导学生思考生物多样性面临的威胁；2. 讲解生物多样性威胁因素；3. 讲解生物多样性保护措施；4. 小组讨论：探讨保护生物多样性的实际行动；第三章：生物多样性的保护策略与实践3.1 教学目标1. 掌握生物多样性的保护策略；2. 了解生物多样性的保护实践；3. 培养学生的环保行动力。
3.2 教学重点与难点1. 生物多样性的保护策略；2. 生物多样性的保护实践。
3.3 教学方法讲解法、实践教学法。
3.4 教学过程1. 导入：引导学生思考如何实施生物多样性保护；2. 讲解生物多样性保护策略；3. 组织学生进行生物多样性保护实践活动；第四章：我国生物多样性的保护4.1 教学目标1. 了解我国生物多样性的现状；2. 掌握我国生物多样性保护的措施；3. 培养学生的国家环保意识。
4.2 教学重点与难点1. 我国生物多样性的现状；2. 我国生物多样性保护的措施。
4.3 教学方法讲解法、案例分析法。
4.4 教学过程1. 导入：引导学生关注我国生物多样性的保护；2. 讲解我国生物多样性的现状；3. 讲解我国生物多样性保护的措施；4. 案例分析：分析我国生物多样性保护的实例；第五章：青少年如何参与保护生物多样性5.1 教学目标1. 了解青少年如何参与保护生物多样性；2. 培养青少年保护生物多样性的意识；3. 培养学生的环保行动力。
八年级生物上册63《保护生物的多样性》教案2(新版)新人教版.docx
第三章保护生物的多样性教学设计一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务Z —。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共亨，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获収科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样, 在他们参与社会吋，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例——“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际, 参与到保护生物多样性的宣传和行动屮。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 描述牛•物多样性面临的威胁及英原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 理解和学会处理在实施保护生物多样性过程屮，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
4. 通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
四、教学策略本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的, 如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学牛对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程屮，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
八年级生物上册 6.2 认识生物的多样性教案 (新版)新人教版
认识生物的多样性教学设计一、教学目标1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。
2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
3、培养民族自豪感和培养保护环境的意识。
二、重点难点1、生物多样性三个层次的关系。
2、理解基因多样性。
三、课前准备教师：1、收集有关我国生物多样性的典型事例。
2、搜集生物多样性的价值方面的材料。
学生：1、搜集生物类群方面的材料。
2、复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物之间的联系。
四、教学过程师：上课！同学们好！生：老师好！（开始课前检测、根据自学提纲自学）师：最近有一部热播的电影《熊猫大侠》，同学们有没有看过啊？生：有。
没有。
师：里面讲了哪种我们国家特有的保护动物啊？生：大熊猫。
师：对。
其实，除了大熊猫外，我们的身边还有许许多多的生物，它们共同构成了我们欣欣向荣的生物圈。
各种各样的生物是我们人类忠实的朋友，我们要爱护它们就要先认识它们。
今天我们来学习第二章：认识生物的多样性。
（板书：课题）那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。
请注意收集信息及时记录。
投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。
”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）生：积极思维，收集信息，及时记录。
师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物？生：近十种。
师：（及时肯定、表扬。
对学生不认识或说错的生物作简单介绍和纠正，并强调哪些是我国及世界上濒危、珍稀、重点保护的物种，渗透友爱、环保意识教育。
）同学们，在生物圈中，生物的种类除我们提到的这些还有很多：据科学家统计，到目前为止，地球上已被描述和命名的生物有一百六十万种左右，实际存在的生物有五百万至一亿种之多。
八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护第二章认识生物的多样性教案(新版)新人教版
在素质方面，学生们具有较强的好奇心和求知欲，对于新知识有较高的学习兴趣。同时，他们也具有一定的团队合作意识和沟通能力。然而，部分学生可能在学习过程中容易产生厌倦情绪，学习习惯有待提高。
在进行知识点梳理时，我尽力涵盖了教材中的所有要点，但回过头来看，我意识到在课堂上的板书和PPT展示中，有些关键信息的呈现不够清晰，导致学生在笔记和理解上出现了一些困难。此外，在小组讨论环节，我本想通过让学生自主探索，培养他们的合作能力和解决问题的能力，但过程中我对学生的引导不够，使得讨论效果并不理想。
四、教学资源
1. 软硬件资源：教室、实验室、显微镜、电脑、投影仪、白板等。
2. 课程平台：学校提供的教学管理系统、生物学教学资源库等。
3. 信息化资源：生物学相关的电子教材、教学视频、PPT演示文稿、在线测试系统等。
4. 教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、案例分析、角色扮演等。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 生命观念：使学生理解生物多样性的概念，认识到生物多样性的重要性，形成关爱生物、尊重生命的观念。
2. 科学思维：通过分析生物多样性的价值，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力。
3. 科学探究：引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提升学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。
八年级生物上册 第六单元 生物的多样性及其保护 第二章 认识生物的多样性教案 （新版）新人教版
课题：
科目：
八年级生物上册 6.3《保护生物的多样性》教案 (新版)新人教版
《保护生物的多样性》教学设计一、教材分析：本课是人教《生物学》八年级上册第六单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
一、教学目标1.知识与技能：从本地生物种类的减少说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2.方法与过程关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
关注本地各种生物的现状。
3.情感态度价值观说出保护生物的多样性的主要措施。
如何做一个有社会价值的中学生。
渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》二、教学重点1．了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
同时了解本地很多生物受到威胁的原因。
2．保护生物多样性的行动措施，如何去保护生物的多样性，日常生活中如何去做？三、教学难点分析我国生物和本土生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
做一个有社会责任感的、有法律意识的好公民。
四、教学准备教师：指导各小组进行课前调查与信息收集，教师帮助设计成PPT在课堂上展示。
学生：调查相关内容的信息，与小组的其他成员共同处理信息，学生在课堂上展示图片。
五、教学过程一、情景创设：明确主题，提出问题。
展示本地一些消失的生物图片，然后播放MTV片段《一个真实的故事》，让学生观看徐秀娟保护丹顶鹤视频。
引导学生对徐秀娟事迹进行讨论。
二、信息展示：指导各小组板书各自的问题及关键信息。
三、生物多样性面临的威胁及其原因：引导学生观察图，对生物多样性面临的威胁及其原因进行分析、讨论和交流。
四、资料分析：引导完成讨论的5个问题。
五、保护生物多样性的措施：用法律作保障，建立自然保护区。
六、由“五”引入法制教育。
《中华人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。
第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
八年级生物上册6.2认识生物的多样性教案新版新人教版20181022316
八年级生物上册6.2认识生物的多样性教案新版新人教版20181022316第二章认识生物的多样性一、教学目标1.知识目标知道生物多样性的内容和意义知道我国生物多样性的特点能通过搜集、查找资料，尝试对一些资料，图表进行分析2.能力目标通过资料分析、查找，培养学生分析能力和资料搜集能力通过对生物多样性和我国生物多样性的概括和总结，培养学生总结概括能力。
3.情感目标让学生了解国情，培养学生的民族自豪感，培养学生关注生命，保护环境的意识。
二、教学重点和难点1.认识生物多样性的三个层次，及它们之间的关系。
2.理解基因的多样性。
3.归纳能力、推理能力的培养；生态意识、环保意识的强化。
三、教学准备生物种类的多样性本节我们来学习第二章认识生物的多样性，进入新课，第二章：生物的多样性关于生物多样性的研究，人类越来越重视，应该说随着人们对生物多样性的认识不断加深，其内涵也越来越丰富，本节课我们主要从生物种类、基因、生态系统三个方面初步了解生物多样性。
第一个问题：生物种类的多样性。
（板书：生物种类的多样性）生物到底有多少种，现在谁也说不清楚，目前已被描述和命名的生物就有175万种，这足以证明生物种类（阅读材料，分小组讨论，质疑，形成小组一致意见）是丰富多样的。
下面请同学们阅读课本资料，并分组讨论三个讨论题。
通过阅读和讨论，请同学们先回答讨论题2 ，在上表中我国哪一种类的生物在世界上占有的百分比最高，哪一类相对比较少？裸子植物最高；爬行动物最少！表中几种生物类群总数占世界的平均百分比？并根据数字估计我国生物资源的情况。
占14.96%，比较丰富。
不是比较丰富，而是很丰富，我国是生物种类最丰富的国家之一，苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；还是裸子植物最丰富的国家，同时我国也是动物种类最多的国家之一，鱼类、鸟类和哺乳动物等都位于世界的前列。
生物种类的多样性是我们生活多姿多彩的重要保证，我们应该珍惜大自然和我们的祖先赐予我们的美丽世界，像爱我们自己一样爱护生物。
八年级生物上册6.3《保护生物的多样性》教案(新版)新人教版
《保护生物的多样性》教学设计一、教材分析：本课是人教《生物学》八年级上册第六单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
一、教学目标1.知识与技能：从本地生物种类的减少说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2.方法与过程关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
关注本地各种生物的现状。
3.情感态度价值观说出保护生物的多样性的主要措施。
如何做一个有社会价值的中学生。
渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》二、教学重点1．了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
同时了解本地很多生物受到威胁的原因。
2．保护生物多样性的行动措施，如何去保护生物的多样性，日常生活中如何去做？三、教学难点分析我国生物和本土生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
做一个有社会责任感的、有法律意识的好公民。
四、教学准备教师：指导各小组进行课前调查与信息收集，教师帮助设计成PPT在课堂上展示。
学生：调查相关内容的信息，与小组的其他成员共同处理信息，学生在课堂上展示图片。
五、教学过程一、情景创设：明确主题，提出问题。
展示本地一些消失的生物图片，然后播放MTV片段《一个真实的故事》，让学生观看徐秀娟保护丹顶鹤视频。
引导学生对徐秀娟事迹进行讨论。
二、信息展示：指导各小组板书各自的问题及关键信息。
三、生物多样性面临的威胁及其原因：引导学生观察图，对生物多样性面临的威胁及其原因进行分析、讨论和交流。
四、资料分析：引导完成讨论的5个问题。
五、保护生物多样性的措施：用法律作保障，建立自然保护区。
六、由“五”引入法制教育。
《中华人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。
第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
八年级生物上册保护生物的多样性教案新人教版
八年级生物上册保护生物的多样性教案新人教版教学目标：1. 理解生物多样性的概念及其三个层次。
2. 掌握生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。
3. 了解生物多样性的威胁因素，如栖息地破坏、偷猎、外来物种入侵等。
4. 学会保护生物多样性的基本措施，包括就地保护、迁地保护、法制教育和管理等。
5. 培养学生的环保意识，提高参与保护生物多样性的热情。
教学重点：1. 生物多样性的概念及其三个层次。
2. 生物多样性的价值。
3. 生物多样性的威胁因素。
4. 保护生物多样性的基本措施。
教学难点：1. 生物多样性的价值。
2. 保护生物多样性的措施。
第一章：生物多样性的概念及价值教学内容：1. 生物多样性的概念。
2. 生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。
教学步骤：1. 引入：通过展示不同生物的图片，引导学生思考生物的多样性。
2. 讲解：讲解生物多样性的概念及其三个层次。
3. 案例分析：分析具体生物的多样性价值，如农作物、药材等。
4. 讨论：学生分组讨论生物多样性的价值，分享自己的观点。
5. 总结：总结生物多样性的价值，强调其重要性。
第二章：生物多样性的威胁因素教学内容：1. 栖息地破坏。
2. 偷猎。
3. 外来物种入侵。
4. 其他威胁因素。
教学步骤：1. 引入：通过展示生物栖息地被破坏的图片，引导学生关注生物多样性的威胁。
2. 讲解：讲解各种威胁生物多样性的因素，如栖息地破坏、偷猎等。
3. 案例分析：分析具体案例，如非洲象盗猎问题、外来物种入侵等。
4. 讨论：学生分组讨论这些威胁因素对生物多样性的影响。
5. 总结：总结威胁生物多样性的主要因素，强调其严重性。
第三章：保护生物多样性的基本措施教学内容：1. 就地保护。
2. 迁地保护。
3. 法制教育和管理。
4. 公众参与。
教学步骤：1. 引入：通过展示自然保护区和迁地保护的图片，引导学生了解保护生物多样性的措施。
2. 讲解：讲解保护生物多样性的基本措施，如就地保护、迁地保护等。
八年级生物上册 第六单元 第二章《认识生物的多样性》学案 (新版)新人教版
《认识生物的多样性》学案【学习目标】1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性3.说明保护生物多样性的重要意义。
【重点难点】重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.保护多样性的意义。
难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
【新知探究】探究任务一：生物种类的多样性自主探究：阅读教材P106、107有关内容，回答下列问题：1.生物的多样性不仅指________________，还包括________________和________________。
2.我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于________和________，居世界第________位；我国是________最丰富的国家，被称为“________________”；我国也是动物种类最多的国家之一，脊椎动物中的________、________和________的种数都位于世界前列。
合作交流：你是如何理解生物种类生态系统稳定性之间的关系的？及时巩固：1.不能表示生物多样性的是（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生物数量的多样性D.生态系统的多样性2.具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（）。
A.巴西B.哥伦比亚C.中国D.日本3.下列关于我国生物多样性说法错误的是（）。
A.我国是动物种类最多的国家之一B.我国鸟类的种类位于世界第一C.我国种子植物种类居世界第三位D.我国是生物种类最丰富的国家之一探究任务二：基因的多样性自主探究：1.每种生物都是一个丰富的________。
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，这位________________提供了宝贵的遗传资源。
2.生物种类的多样性，实质上是________________。
及时巩固：1.生物种类多样性的实质是（）。
A.基因的多样性B. 生态系统的多样性C.染色体的多样性D.生活环境的多样性2.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）A.生态系统的多样性B.基因的多样性C.生物种类的多样性D.营养方式的多样性探究任务三：生态系统的多样性自主探究：1.我国的生态系统类型有________、________、________、________、________和________等。
八年级生物上册 6.2认识生物的多样性学案 (新版)新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第二章认识生物的多样性课前自主预习知识点认识生物的多样性1.内涵:生物多样性的内涵十分丰富。
它不仅指生物种类的多样性,还包括基因的多样性和生态系统的多样性。
2.生物种类的多样性:(1)地球上的生物是极其丰富的,也是多种多样的。
(2)我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第三位;我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”;我国也是动物种类最多的国家之一,其中鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。
(3)意义:在生态系统中,各种生物之间是相互依存、相互制约的。
生物的种类越丰富,生态系统的结构就越复杂,抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。
3.基因的多样性:(1)含义:DNA分子很长,可以分成许多个片段,每个片段具有特定的遗传信息,这些片段被称为基因。
不同种生物的基因有所不同,同种生物不同个体之间的基因也不尽相同,每种生物都是一个丰富的基因库。
生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
(2)意义:我国的家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
例如,袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出产量很高的杂交稻新品种。
4.生态系统的多样性:我国有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。
5.生物多样性的三个层次之间的关系:(1)每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库。
(2)每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与其他的生物种类相联系。
(3)某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
6.保护生物多样性的根本措施:保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。
八年级生物上册6_2认识保护生物的多样性学案无答案新版新人教版
认识和保护生物的多样性学习过程： 【自主预习】(8-10分钟) 一、认识生物多样性：1．生物多样性的内涵指的是的多样性、 的多样性和 的多样性。
2、我国是 最丰富的国家，被称为“ ”。
3、生物种类的多样性实质上是的多样性。
4、 和 是保护生物多样性的根本措施。
5、我国科学家 院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出了产量很高的 新品种。
二、保护生物的多样性：6、生物多样性面临怎样的威胁？7、生物多样性面临威胁的原因是什么？ 8、保护生物多样性的主要措施有哪些？【合作探究】小组讨论完成：并在书上简单写出答案： 9、107页资料分析有关的讨论题： 10、112页资料分析有关的讨论题： 【展示交流】口头表述本节课的重要知识点： 【知识梳理】生物种类的多样性 认识生物的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性生物多样性面临的威胁 保护生物的多样性保护生物多样性的措施 【随堂检测】必做题：1、生物多样性是我们赖以生存和发展的基础，生物多样性的内涵不包括（ ） A 、基因的多样性 B 、生物种类的多样性 C 、生态系统的多样性 D 、环境的多样性2、我国是世界上生物种类最丰富的国家之一，下列说法中不正确的是（ ） A 、苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位B 、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”C 、我国是动物种类最我的国家之一D 、鸟和鱼的种数都位居世界首位3、农科院的科研人员将油桃和蟠桃进行杂交，培育出了油蟠桃，其利用的是（ ） A 、生物种类的多样性 B 、基因的多样性科目 生物班级：学生姓名 课题 认识和保护生物的多样性 课 型 新授课时1课时主备教师备课组长签字学习目标：1、列举生物多样性的三个层次，概述它们的关系。
2、举例说明生物多样性面临的威胁。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
学习重点 1、生物多样性的三个层次的关系。
2、保护生物多样性的主要措施。
学习难点 保护生物多样性的主要措施。
沅陵县八中八年级生物上册 第六单元 第二章《认识生物的多样性》学案 新人教版
《认识生物的多样性》学案【学习目标】1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性3.说明保护生物多样性的重要意义。
【重点难点】重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.保护多样性的意义。
难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
【新知探究】探究任务一：生物种类的多样性自主探究：阅读教材P106、107有关内容，回答下列问题：1.生物的多样性不仅指________________，还包括________________和________________。
2.我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于________和________，居世界第________位；我国是________最丰富的国家，被称为“________________”；我国也是动物种类最多的国家之一，脊椎动物中的________、________和________的种数都位于世界前列。
合作交流：你是如何理解生物种类生态系统稳定性之间的关系的？及时巩固：1.不能表示生物多样性的是（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生物数量的多样性D.生态系统的多样性2.具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（）。
A.巴西B.哥伦比亚C.中国D.日本3.下列关于我国生物多样性说法错误的是（）。
A.我国是动物种类最多的国家之一B.我国鸟类的种类位于世界第一C.我国种子植物种类居世界第三位D.我国是生物种类最丰富的国家之一探究任务二：基因的多样性自主探究：1.每种生物都是一个丰富的________。
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，这位________________提供了宝贵的遗传资源。
2.生物种类的多样性，实质上是________________。
及时巩固：1.生物种类多样性的实质是（）。
A.基因的多样性B. 生态系统的多样性C.染色体的多样性D.生活环境的多样性2.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）A.生态系统的多样性B.基因的多样性C.生物种类的多样性D.营养方式的多样性探究任务三：生态系统的多样性自主探究：1.我国的生态系统类型有________、________、________、________、________和________等。
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八年级生物上册 6.2 认识保护生物的多样性学
案（新版）新人教版
1、列举生物多样性的三个层次，概述它们的关系。
2、举例说明生物多样性面临的威胁。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
学习重点
1、生物多样性的三个层次的关系。
2、保护生物多样性的主要措施。
学习难点保护生物多样性的主要措施。
认识和保护生物的多样性学习过程：
【自主预习】
(8-10分钟)
一、认识生物多样性：
1、生物多样性的内涵指的是的多样性、的多样性和的多样性。
2、我国是最丰富的国家，被称为“ ”。
3、生物种类的多样性实质上是的多样性。
4、和是保护生物多样性的根本措施。
5、我国科学家院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出了产量很高的新品种。
2、保护生物的多样性：
6、生物多样性面临怎样的威胁？
7、生物多样性面临威胁的原因是什么？
8、保护生物多样性的主要措施有哪些？
【合作探究】
小组讨论完成：并在书上简单写出答案：
9、107页资料分析有关的讨论题：
10、112页资料分析有关的讨论题：
【展示交流】
口头表述本节课的重要知识点：
【知识梳理】
生物种类的多样性认识生物的多样性基因的多样性生态系统的多样性生物多样性面临的威胁保护生物的多样性保护生物多样性的措施
【随堂检测】
必做题：
1、生物多样性是我们赖以生存和发展的基础，生物多样性的内涵不包括（）
A、基因的多样性
B、生物种类的多样性
C、生态系统的多样性
D、环境的多样性
2、我国是世界上生物种类最丰富的国家之一，下列说法中不正确的是（）
A、苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位
B、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”
C、我国是动物种类最我的国家之一
D、鸟和鱼的种数都位居世界首位
3、农科院的科研人员将油桃和蟠桃进行杂交，培育出了油蟠桃，其利用的是（）
A、生物种类的多样性
B、基因的多样性
C、环境的多样性
D、生态系统的多样性
4、下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（）
A、生物种类的多样性实质上是基因的多样性
B、当生态系统的多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减
C、当基因的多样性发生变化时，不会影响生态系统的多样性
D、某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统
5、保护生物多样性的根本措施是保护（）
A、生态系统的多样性
B、基因的多样性
C、生物种类的多样性
D、以上三项都是
6、生物多样性面临威胁的表现最突出的（）
A、物种灭绝的速度加快
B、生物的繁殖速度下降
C、生物适应环境的能力下降
D、珍稀动植物的死亡
7、下列可以造成野生动物灭绝的因素有（）①乱捕滥杀②植被破坏③自然衰老④环境污染⑤种群内的竞争
A、②④⑤
B、①②④
C、①④⑤
D、②③④
8、下列做法中，会对生物多样性造成威胁的是（）
A、退耕还林还草
B、限制使用塑料袋
C、大力进行植树造林
D、大量排放废水、废气、废渣
9、下列不属于我国保护生物多样性而采取的措施是（）
A、建立濒危动物繁育中心
B、建立自然保护区
C、颁布相关法律法规
D、盲目引进外来物种
10、将下列生物与它们所具有的特征用线连起来水杉从国外引进可净化污水的植物长臂猿中国的鸽子树，植物界的“活化石”水葫芦我国特有的水生哺乳动物珙桐我国仅有的类人猿白鳍豚常绿针叶林，植物中的“活化石”
11、自然保护区的功能不包括（）
A、物种保存的“天然储存库”
B、进行科研的“天然实验室”
C、宣传自然保护的“活的博物馆”
D、只保护对人类有益的生物
12、我国的青藏铁路，在穿越可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③能减少对环境的破坏④体现了人类的环境保护意识
A、①②
B、①③
C、②④
D、③④
13、我国三峡大坝蓄水后，有些生物的生存受到了威胁。
为了挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施( )
A、建立自然保护区
B、将受到威胁的生物进行迁地保护
C、开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育
D、制定保护生物多样性的法律和政策今天我学到了：。