《历史与社会》7年级上第四单元第五课干旱的宝地

《历史与社会》 7 年级上第四单元第五课干旱的宝地第四单元第五课干旱的宝地浙江省上虞市滨江中学陈华一、教材剖析
丝路明珠──侧重介绍吐鲁番等地的绿洲农业。

古代人民发挥聪慧才华，充足利用有限的水资源，发明独到的浇灌系
统──坎儿井，从而形成拥有特点的绿洲农业，使得绿洲地域饱食暖
衣，并为丝绸之路上来往的商旅供给可贵的水源和食品。

能够说，没有绿洲就没有丝绸之路。

石油宝库──介绍了波斯湾沿岸国家的石油开采。

跟着那边的地下宝藏──石油的开采，此后结束了人们的贫穷生活。

他们用石油输出带来的财产，发展工业、农业，改良人民的生活，并
在茫茫沙海中建筑了漂亮的都市，使这一地域步入了现代化。

教材以两个不一样地域为例，各有重视。

第一部分要点讲古老而传统的绿洲农业，这是干旱地域人们生活的基
本保障；第二部分要点讲石油宝藏带来的现代化，以及人们生活质量的提
高，从而揭露了古往今来，干旱地域人们生活变化的历程，说了然不论是
在如何的地区环境下，人们都能找到与之相适应的生产生活方式。

二、教课目的 1、以新疆和西亚为例，认识干旱地域自然环境恶劣但也
有可贵的自然资源——地下水和石油 2、学会运用图表比较、剖析、归纳一
个地域的地理环境各因素的互相作用互相联系互相限制及对人类的
影响 3、指引学生研究、发现，以培育学生团联合作，勇于创新的精神和
优秀的学习习惯。

4、让学生在研究中发现人类如何利用环境和资源，改造环境，创建
生活，表现人类社会与环境的和睦发展，激发学生学好知识去开发资源，
改造社会。

三、要点难点要点新疆的绿洲农业；西亚的石油资源难点坎儿井的结构、石油运输路线四、教课准备教师准备采集各种图片、音像资料，自制课
件学生准备采集认识吐鲁番的自然景观及农作物，相关西亚的图片资料
五、教课思路播放音像资料——鸣沙山，创建情形，认识干旱地域的自然
景观，而后出示世界荒漠散布图，找找陆地上干旱地域，请学生谈谈干旱地域的自然环境特点，教师增补干旱地域固然自然环境恶劣但许多地域地
下却储藏着丰富的资源来导入新课，以新疆为例，人们在干旱的自然环境，发挥人的聪慧才华，充足利用有限资源，形成拥有特点的绿洲农业，西亚
人们则利用丰富的石油资源换取外汇，结累财产改造环境，建设美好家园，表达显现了人们适应干旱环境，并利用、改造自然，创建绚烂的文化这一主题。

六、教课过程环节教师活动学生活动设计企图创建情形导入新课让学
生观看鸣沙山录像，感觉干旱地域的荒漠景观，并请学生思虑这与我们前
几节课学过的家住平原、与山为邻、傍水而居、草原人家有何不一样，自
然环境哪个好坏？人们又如何生活？学生观看录像并思虑比较干旱环境与
平原、山区、水乡、草原环境的好坏，能否荒漠地域没人生活？人们该如
何去适应环境？观看录像，感知荒漠景观，经过比较，温故知新，认识干
旱地域自然环境的恶劣，从而激发学生如何征服自然改造自然师生互动合
作研究——丝路明珠1、出示世界荒漠散布图，让学生在图上找找陆地上
的主要干旱地域，世界最大的荒漠——撒哈拉荒漠、西亚的阿拉伯半岛、
和中国最大的荒漠，而后在中国地图上找到新疆、塔克拉玛干荒漠学生找
主要荒漠散布区并登台点击新疆、西亚的阿拉伯半岛
先认识全世界的主要干旱地域，而后点明本课要要点学习的两个事例2、
出示丝绸之路表示图，指引学生思虑2000 多年前开拓的丝绸之路为何
会经过这个干旱地域？引出沿路的绿洲为商人供给食品和水源。

学生思虑回答沿途人们如何为丝绸之路上的商人供给便利，是什么起
了决定作用？认识丝绸之路的历史和路线，理解干旱地域水是生命的源泉，
能否科学合理利用有限的水资源，是干旱地域人民生计和发展的源泉3、
指引学生思虑当地人们是如何把有限的水资源浇灌更多的土地呢？出示
坎儿井结构表示图学生察看坎儿井的结构，思虑其功能，水资源是如何被
充足利用？学生自由发布建议以动向的图示形象地显现坎儿井节水浇灌工
程，它是古代人们智慧的结晶，成为与长城、大运河齐名的中国古代三大
工程之一 4、播放吐鲁番盆地景观片段，出示一组新疆瓜果图片，让学
生察看新疆盛产哪些水果？栽种哪些农作物？你吃过新疆生产的哪些水
果？绿洲农业的水从哪儿来的？在现代科学技术十散发达的年月，如何让
古老的绿洲焕发青春？如引进以色利的滴灌技术等以新疆民谣吐鲁番的
葡萄哈密的瓜，库尔勒的香犁人人夸，叶城的石榴顶呱呱。

总结新疆闻名的四个水果之乡。

谈谈看到了什么？学生自由回答议论如何将古老的绿洲农业焕发青
春？学生自由发布建议，绿洲农业的远景利用图文资料让学生感觉绿洲农
业的繁华情形，小组合作研究充足发挥学生的想象和智慧，为建设现代化
新乡村献计献策师生互动合作研究——石油宝库让学生察看卫星上拍摄的
阿拉伯半岛全景图，认识这里的自然环境，教师补中东一些国家常常为水
而战，水资源的缺少限制了农业的发展，从而使这一地域长久处于贫穷状
态，但大自然却恩赐了他们另一种可贵的资源——石油，并出示美国打击
伊拉克的时政图片 1、请学生在世界地图上找到西亚并找出石油集中散布区，说出主要产油国的名字 2、出示西亚石油输出路线图，指引学生思虑
西亚的石油开采，给这一地域带来了哪些变化？ 3、为缓解水资源紧缺问题，阿拉伯人采纳了哪些有益举措？ 4、这些石油国此刻靠生产石油成为富国，可是未来石油资源开采完了，这些国家将如何生计与发展？若是你是一位设计师将如何开发荒漠地域的地下资源指引学生思虑美国攻打伊
拉克的本质读图剖析西亚的地理地点的重要性、石油散布带和主要产油国，
从西亚的产量、储量、出口量等方面西亚石油在世界上的重要地位议论石油
输出的原由读图回答西亚石油的输出路线及主要输出国学生勇敢假想，各抒
己见培育学生主动选择获守信息，读图和运用地图剖析问题的能力动
态的石油输出线路，生动形象地说明西亚石油输出量及输出地域配以说一说、想想、做一做等激发学生的求知欲让学生认识到石油是不行重生资
源，很多产油国的石油资源未来就会枯竭，因此要考虑长久的发展，提早
另谋出路。

师生互评总结提升指引学生对各组沟通、学习状况进行互评，最后以
想想、考考你等问题，指导学生小结学生畅聊自己的收获，提出存在问
题师生互评和总结，目的是重申过程，促使学生全面发展。

稳固练习读以下图，回答以下要求1 填出图中字母代表的海疆名称 2 该地域中部是世界最大的半岛 3 该地域的居民主若是人种。

多半为人。

4该地域主若是天气，资源极端缺少。

5该地域地下宝藏——矿产的开采，而这一的资源主要出口，主要输
出到、、等国
家，请你设计几条比较合理的路线。