六年级上册语文课件-6 狼牙山五壮士 人教(部编版) (共44张PPT)

读一读
第4自然段：
为什么用石头砸？
请模仿“石头像雹子一样，带 着……带着……”写一句话。
五壮士胜利完成任务之后，带着 （ ），带着（ ），昂首挺胸， 相继跳崖。
读一读
第5、6自然段：
1.五壮士为什么跳崖？ 2.五壮士跳崖时候的 心情是怎么样的？
读一读
第7～9自然段：
为什么说五壮士的口号声 是“英雄的中国人坚强不 屈的声音！这声音惊天动 地，气壮山河”？
全班交流
读一读
第1自然段：
“集中兵力”“大举进犯” 敌我力量悬殊
显示了五壮士的豪壮之气
读一读
第2自然段：
朗读体会情感。
读一读
第3自然段：
读完第3自然段，说说你体 会到了什么。
读一读
为了不让敌人发现群众和连队主力， 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： “走！”带头向棋盘陀走去。战士们 热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知 道班长要把敌人引上绝路。
说一说
小组交流：学完这篇文章， 你有什么收获？
总结
课堂小结：历史不会忘记英雄， 让我们记住这悲壮的历史场面， 做一个坚强不屈，自强不息的 中国人。
作业
1.学会有感情地朗诵全文。 2.将英雄故事讲给家人或者 朋友听 。
再见！
想一想
思考：根据刚才的分析，想一想课 文分为几个部分及每部分的 自然段）：七连六 班接受了掩护群众和连队转移的任 务。
第二部分（第2 自然段）：五位战 士诱敌上山，痛击敌人。
第三部分（第3自然段）：五位战 士决定把敌人引上绝路。
说一说
第四部分（第4、5 自然段）：五 位战士把敌人引上狼牙山顶峰，英 勇歼敌。
第二单元
6 狼牙山五壮士第一课时
看一看
狼牙山
《狼牙山五壮士》
1.自由朗读课文，借助拼音读准字音， 扫清生字障碍，把课文读通顺。 2.掌握字形，规范书写，注重积累。 3.联系上下文或查字典、词典理解词语。 4.标出自然段序号，把不理解的语句标 出来，与大家讨论。
汇报交流自学成果
读一读
日寇
副班长
手榴弹
抡
读一读
全神贯注
棋盘陀
悬崖
沸腾
读一读
山涧
雹子
屹立
喜悦
不屈
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
理解词语含义
理解词语
悬崖：高而陡的山崖。 崎岖：本文指山路不平。 山涧：山间的小水流。 屹立：像山峰一样高耸而稳固的立着。常 用来比喻人的意志坚定而不可动摇。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处 于有利地形。
再见！
第二单元
6 狼牙山五壮士 第二课时
看一看
为什么把他们叫作“五壮士”？
自由读全文，复习回顾：说 一说每段主要讲的是什么？ 看还有什么不懂的问题？
整体感知：从哪些词句 中可以看出他们是五壮 士？
小组学习提示：
1.读一读学习的内容。 2.抓词句，谈一谈五壮士的 “壮”表现在哪儿。 3.有感情地读一读这些句子。
第五部分（第6~9 自然段）：五位 战士英勇壮烈的跳下悬崖。
读一读
练习：请同学们根据课文记叙的
顺序概括小标题，完成填空。
接受任务→（ ）→（ ）→ （ ）→英勇跳崖
读一读
请同学们分部分朗读课文，谈一 谈你被哪部分内容所感动，有感 情的朗读令自己感动的内容。
作业
1.有感情的朗读全文。 2.画出文中的新学词语，写在摘 抄本上，积累词语。
理解词语
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不 犹豫。 惊天动地：惊动了天地。形容某个事件的 声势或者意义极大。 全神贯注：全部精力集中在一点上。形容 注意力高度集中。
细读课文，整体感知。
想一想
思考：1.这篇文章写了几件 事？是什么事？ 2.这件事是按什么顺序写的？ 3.本文的题目叫《狼牙山五 壮士》，文章中哪几段是直 接写五壮士的？ 4.文章中哪些部分是写五壮 士和敌人面对面斗争的？