最新人教版七年级语文上册期中试题及答案(A4版)

最新人教版七年级语文上册期中试题及答案（A4版）
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列加点字的注音全部正确的一项是（）
A．翩．然（piān）龟．裂（jūn）农谚．（yán）销声匿．迹（nì）B．劫．难（jié）蟾．蜍（chán）褶．皱（zhě）风雪载．途（zài）C．缄．默（jiǎn）狩．猎（shòu）山麓．（lù）海枯石烂．（làn）D．赌．注（dǔ）砂砾．（lì）腐蚀．（shí）鸟臀．目（diàn）
2、下列词语书写完全正确的一项是（）
A．引人瞩目栩栩如生呼朋引伴流连忘返
B．名列前矛杞人忧天汗流浃背再接再励
C．笑逐眼开披蓑戴笠赏心悦目巧妙绝伦
D．鳞次栉比通霄达旦按排工序鸦口无言
3、下列加点成语使用有误的一项是( )
A．他想不起把钥匙放在哪儿了，在抽屉里翻来覆去
．．．．地找了好几遍也没有找到。

B．雾霾天气里，司机小心翼翼
．．．．地开着车。

C．我们不能因为一次考试成绩不理想就灰心丧气
．．．．。

D．美并不是要打扮得花枝招展
．．．．，作为中学生，朴素大方就是美。

4、下列各句中，没有语病的一句是（）
A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。

B．发电站每年的发电量，除了供应给武汉使用外，还向黄石、荆州等地输送。

C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。

D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。

5、下列语句中没有使用修辞方法的一项是（）
A．冬天来了，春天还会远吗？
B．书籍是钥匙，能开启智慧之门；书籍是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书籍是良药，能医治愚昧之症。

C．那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

D．那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡。

6、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）
我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高歌的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是冲天腾飞的巨龙，。

你有一个美丽的名字——中国。

A．叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊
B．叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默
C．唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云
D．唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊
7、句子积累——默写句子。

（1）《观沧海》：__________，以观沧海。

（2）《行军九日思长安故园》：__________，应傍战场开。

（3）《秋词》：晴空一鹤排云上，__________。

（4）《夜雨寄北》：__________，却话巴山夜雨时。

（5）学习有三层境界：知、好、乐。

用《论语》中的话来说就是：__________，__________。

（6）一个漂泊异乡的游子，面对落日触景生情，常常会发出这样的感慨：
__________，__________。

（用马致远《天净沙·秋思》中的诗句回答）
（7）唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“__________，
__________”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。

（8）《次北固山下》中表现作者思乡之情的诗句是：__________？__________。

二、文言文阅读。

（15分）
《论语》十则
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（二）子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
（三）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”
（四）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学'不耻
下问'足以谓之‘文’也。

”
（五）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”
（六）曾子曰：“吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（七）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”
（八）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。

”
（九）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

”
（十）（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
1．下列加点词语解释错误的一项是（）
A．不亦说．乎（通“悦”，愉快，高兴）B．不耻．下问（可耻）
C．为人谋．而不忠乎（谋划，商量办法）D．与朋友交而不信．乎（诚实）
2．下列加点词语意义相同的一项是（）
A．．．学而时习之．｜吾妻之．美我者，私我也
B．．．人不知而．不愠｜水落而．石出者
C．．．可以．为师矣｜可以．一战
D．．．其．恕乎｜其．不善者而改之
3．对选文内容理解错误的一项是（）
A．第二、三则主要阐述了学习方法的问题，第四、五则主要阐述了学习态度的
问题。

B．第七则是说为人要终身遵守的准则，
揭示了儒家所倡导的待人接物的宽容态度。

C．第十则，曾点生动地描绘了一幅春风和煦、人群活动的祥和情景，孔子心有
感触地大加赞赏。

此则旨在告诉我们：人要和自然相融，锻炼身体，享用自然之
乐。

D．选文中有些话已成为成语，具有极高
的文化价值。

比如第七、八、九则分别概括为：“见贤思齐”、“已所不欲，勿
施于人”、“任重道远”。

三、现代文阅读。

（30分）
1、十一岁的阳光
艾傈木诺
逼着自己撕开一丝眼缝，感觉还有些迷糊，少年毕竟是贪睡的，可转念一想，还得早些去学校，依拉的事是大事，万万不能耽搁。

我揉揉眼，从床上爬起来。

太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮，晨风在江面飞过，一会儿钻进树丛里，一会儿钻进水汽中，一会儿钻进村寨里。

我来到依拉家的竹楼下，大声叫：“依拉”。

依拉下楼来时，眉皱皱的，我把手里的钱朝着她一扬，说：“依拉，一定没事的。

”她抿着嘴羞涩地笑了，露出可爱的小虎牙。

我们在路上遇到了班主任岩坎老师。

依拉一直低着头，我竭力地抬起头来，说：“老师，依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料，伤了脚，家里也没有钱让她读书，她快读不成书了……”岩坎老师说：“不怕不怕，我们一起想办法。

”我说：“能不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师？”我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费。

老师说：“艾傈，你们不用担心，我来想办法。

”他的脸又转向依拉说：“没事的，学费我先给你垫着，好好读书就是了。

你还这么小，不上学可不行。

”我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的。

依拉不知道该怎么说，放声大哭起来。

因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃。

一个人的饭菜两个人吃，我知道是不行的，得想想办法。

该用什么办法给依拉找生活费，再把岩坎老师垫的钱还上？
靠近公路边有一个工地，一群大妈在那里砸石子。

我对依拉说：“这个我们能做呀！要不了多久，我们就会把学杂费挣回来。

”起初我们想，不就是砸个石子吗？多大的事！结果可不像我们想的那样：用力小了，砸不破；用力大了，一会儿就累了，还会把石子砸碎。

另外，两只手得配合默契，要不石子会飞出老远；眼睛也得留神，一锤下去，有时砸不着石子，倒把自己的手砸得鲜血淋漓。

时间一天天过去了。

我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。

干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去。

第二天我们去送钱时，岩坎老师看到我们笑笑地说：“听说你们每天去砸石
子，是不是很辛苦？”我们异口同声地说：“不辛苦、不辛苦……”老师问：“不好好读书，怎么想着去砸石子呢？”我鼓起勇气说：“老师，我们不能连累你给我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。

”岩坎老师笑得更灿烂了：“好好好，你们这种自立精神值得表扬，只要不耽误学习就好，我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。

只是这钱，老师不能收，就算我给你们的奖励吧！”
那一年，我们都是11岁。

（本文略有删改）1．联系全文，说说题目中“阳光”的含义。

2．文中画线句子用了多种修辞手法，请写出一种，并说出它的作用。

3．请结合具体事例说说文中的“艾傈”是一个怎样的人。

4．文中两位小女孩的求学经历，给你什么样的启示？
2、水乡车夫
褚福海
结识他，是种偶然。

应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。

江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。

但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。

那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。

初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。

就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。

甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。

人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。

此刻的南浔，祥和而静谧。

他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。

游览了一圈，他把我们拉回宾馆。

正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。

当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地
答道，随便你给吧。

这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。

第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。

我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。

坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。

临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。

他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。

走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。

此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。

后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。

闻听此言，我惊讶地直视着他。

无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。

这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。

这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。

我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。

走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。

停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。

难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。

其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起。

真的不平凡了。

他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。

(选自《人民日报》) 1．文中开头写道：“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。

”结合下文，说说这位三轮车夫使“我”难忘和感动的原因。

2．任选角度赏析文中画线的句子。

3．从文中看，这位叫李贺军的人力车夫有什么样的理想？
4．作者在结尾交代了人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这一交代是否有必要？为什么？
5．本文和杨绛的《老王》一文的写作对象都是人力车夫，这两位人力车夫虽然生活在不同的时代，但具有相同的性格特征。

试说说两人身上有哪些相同的性格特征。

四、写作题（40分）
阅读下面的文字，按要求作文。

每个人难免有“不容易”的时候：有的“不容易”是外因带来的繁复、艰辛、曲折……有的“不容易”来自内心的难堪、纠结、胆怯……做好一份职业、兑现一句承诺、改变一种习惯不容易，道一声抱歉、解一个心结、登一次讲台，可能也不容易。

有的“不容易”通过努力最终圆满，有的“不容易”竭尽所能也难如愿。

或许正在经历，或许已成过往，“不容易”带来的种种感悟，值得珍藏。

请以“____________真不容易”为题写一篇不少于600字的故事。

要求：①请将标题补写完整；②把主要情节构思好，要让情节有些波澜；③要有合理的联想和想象，使故事情节更加生动丰满、曲折感人。

参考答案：
一
B
A
A
A
C
C
(1)东临碣石 (2)遥怜故园菊 (3)便引诗情到碧霄 (4)何当共剪西窗烛 (5)知之者不如好之者好之者不如乐之者 (6)夕阳西下断肠人在天涯 (7)我寄愁心与明月随君直到夜郎西_ (8)乡书何处达？
归雁洛阳边
二
1．B
2．C
3．B
三
1．老师对学生的关爱；同学、朋友之间的帮助（艾傈对依拉的情谊）。

2．修辞手法（写出其中一种即可）：比喻、拟人、排比；作用：比喻，把阳光下的瑞丽江比作金子一样闪亮，使句子更加形象生动。

拟人，把晨风当作人来写，用“钻”字写出了风儿的特点，从而达到形象生动的效果。

排比，风儿钻进树丛、水汽、村寨，条理清晰，增强表达效果。

3．会关心人、聪明、有情有义、大方、能吃苦的人。

4．示例：文中小女孩的生活、学习条件艰苦，但依旧坚持求学，让我很感动。

而现在，我们生活、学习条件都非常优越，我更应该端正学习态度，不和同学比吃比穿，把心思放在学习上，为自己树立的目标而努力。

（开放性题，主题积极向上，言之成理即可。

）
1．这位人力车夫不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，而且还具有
不甘落后的上进心。

2．这句话描写了人力车穿行时该慢则慢、该快则快的从容情形及顾客的感受，表现人力车夫拉车技术的高超和娴熟。

3．要学会英语，以更好地为海外游客服务；年底打算去考导游员。

4．有必要。

因为作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，又显示出本文所写内容的真实性。

更重要的是，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。

5．老实厚道，心地善良，关心人，重感情。

四。