数学六年级下青岛版 2.1圆柱和圆锥的认识 同步教案3

3.连一连:（1）从正面、上面、侧面观察圆柱和圆锥，看分别看到的是什么形状？（2）在练习纸上画出看到的形状。
4.转一转:（1）分别出示长方形、直角三角形和半圆形的小旗，引导学生猜想：如果将旗杆快速旋转，想象一下：
学生读题后先想象一下，再连线，最后全班交流。
学生读题后，再独立解决，全班交流。
学生判断，集体交流。
1.自主练习第3题。
2.自主练习第4题。
独立填空，集体交流。
学生自主连线，全班交流
。
学生读题后，自主解答问题，然后交流。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
3.自主练习第5题。
4.自主练习第6题。
（三）综合练习。
1.说一说:（1）找出圆柱和圆锥形状的物体。（2）交流说一说挑选的理由和不挑选的理由。
2.指一指：指出圆柱的底面和高。相机强调底面有时也叫横截面、占地面积。高有时也叫长、宽、厚。通过指一指我们进一步体会了底面和高的含义。
指名到黑板上指一指。
学生观察画草图，集体交流。
动手操作，指名演示。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
小旗旋转一周各能成什么形状？
（2）模拟，看猜想是否正确。
1圆柱的高、底面半径与小旗上的长方形有什么联系吗？②圆锥呢？
5.做一做:用硬纸板做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。再计算出它们的底面周长和底面积。
学生动手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作剪的过程，体会圆柱和圆锥的侧面展开的情况。
学生交流：沿圆柱侧面剪开得到长方形(平行四边形)。沿圆锥侧面的一条直线剪开，可以得到扇形。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
1.填空。（1）圆柱的上、下两个面叫做( )，它们是( )的两个圆，有一个（ ）面，叫做侧面，两底之间的（ ）叫做高，有（ ）条高。
总结：今天这节课你有什么收获？
学生验证自己的猜想。
独立完成，集体交流。
学生交流。
板书设计
教学反思
探
究
过
程
教师活动
学生活动
一、复习旧知，巩固拓展。
师：上节课我们初步认识了圆柱和圆锥，下面我们先来回顾一下圆柱和圆锥有什么特征？
师：拿出自己用纸做的圆柱和圆锥，试着沿圆柱、圆锥侧面的一条直线剪开，看看得到什么形状？
师：你能把你的发现和大家交流一下吗？
二、运用知识，解决问题。
（一）基本练习。
学生回答，集体补充，教师适当板书。
数学六年级下青岛版同步教案
圆柱和圆锥的认识
课题
圆柱和圆锥的认识练习（2）
序号
教学
目标
1.进一步认识圆柱和圆锥的特点，加深对它们区别的认识。
2.通过动手操作，知道圆柱的侧面展开得到一个长方形，圆锥的侧面展开是一个扇形。
3.发展空间观念，为下面学习表面积和体积做准备。
教学
重点
认识圆柱和圆锥的特点，知道圆柱的侧面展开得到一个长方形，圆锥的侧面展开是一个扇形。
（2）圆柱的侧面沿着它的（ ）展开，可以得到一个长方形。它的长等于圆柱底面的（ ），宽等于圆柱的( )。沿着它的（ ）展开，可以得到一个平行四边形。
（3）把圆锥的侧面展开，可以得到一个（ ）形、它的底面是个（ ），侧面是个（ ）。从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高。一个圆锥有（ ）条高。
（二）提高练习。