我和语文有个约会

我和语文有个约会
很高兴能够拜读张敬义老师的《探寻语文教育的真谛》，那精彩的内
容强烈的吸引了我，我边阅读，边琢磨，边摘抄，就好像在与大师对话，
与大师交流，让我在小学语文的教学之路上受益匪浅。

张老师“与语文相约”的用情专一；“与名师对话”的智慧对接；
“与教材同行”是对小学语文教材建设的关注；“与课堂共生”的清楚明白；“与活动共舞”的心灵的舞蹈无一不值得我们学习。

张老师在《“智慧对话”，理想的教育境界》里说“智慧对话”，就
是要推到学生心中自卑的“山”、知识缺陷的“山”、阻碍他们反省和进
取的“山”；“智慧对话”，是平等主体间思想的交流、智慧的碰撞，是
心灵的体验与感悟，是感情的激发与敞亮张老师对《孔子游春》这篇课文
情有独钟，他说《孔子游春》是一篇光彩照人的教育诗篇，走近他，跨越
时空，与圣哲对话，能感受到先进的教育理念，深刻的课程话语，闪光的
教育智慧孔子把大自然当成弟子们生活环境中可亲可爱、可感可悟的大课堂。

师徒一同走进五彩缤纷的世界，感受自然，感受最丰富、最生动、最
多情、最人化的大自然；享受自然，弟子们进入了情中有景、景中有情、
娱情畅神的佳境伫立在泗水河畔的孔子是一位循循善诱、正心启智的大师”读着这一段段智慧的语言，我分明感到张老师的为师之道：师生一道精神
漫游，智慧对话，正心启智。

让学生们沉浸在一种民主、平等、自由、温馨、博大的氛围之中，沐浴在人性的光辉之中；师生创生着一种清明，创
生着一种神圣，创生着一种师生同往的丰盈多姿的审美人生。

“两千年前，汉赋吐蕊；一千三百年前，唐诗怒放；八百年前，宋词
绽朵；六百年前，原曲含香”。

（见张西海《漫话语文》）我们的语文有
着“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”。

“语文课就是引导学生学习理
解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引
导学生提高语文综合素养的课。

”（杨再隋语）在教学时我们要重视朗读、背诵的基本训练。

“故书不厌百回读，熟读深思子自知”，增加学生的文
化底蕴，吸纳了传统文化的精华。

在写作上多一些情趣，多一些实践、多
一些探究、少一些限制。

这样我们的语文就有了橙之暖、黄之丰、绿之意、青之翠、蓝之阔
语文，我愿与你相约，共浴阳光雨露；我愿放飞心灵的翅膀，伴你浅
唱低吟。