人教版六年级英语下第一单元教案

Unit 1 How tall are you?
单元教材分析：
本单元的教学重点在于让学生学会用英语中形容词的比较级和最高级，并能熟练地将其运用于实际生活中询问身边人的身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸，并用比较级来回答。

本单元的新授词汇都巧妙地融入到新句型中，这样能够使学生在真实的英语语言情境中更好地感知、体验和操练新单词和新句型。

六年级学生在生活中对询问和描述他人的身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸的交际话题并不陌生而本单元的重中之重是运用形容词的比较级来回答。

在教学中。

老师可以多让学生用新句型造句，用大量的情景对话操练来强化所学，以帮助学生内化课本语言，并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。

单元教学目标
1.能够听、说、读、写单词younger，older，taller, shorter, longer，thiner, heavier, bigger, smaller, stronger.
2.通过对话学习能够掌握主要问型: How tall are you ? I'm…metres. I’m the tallest. I'm taller than …How tall is it?It’s taller than…]How heavy are you ? I’m... kilograms.What size are your shoes? My shoes are size…
3.掌握本单元形容词变比较级和最高级的三种常见方法:直接加-er /-est ;以辅音
字母加y结尾的词，把y变成i，再加-er/-est;以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加-er /-est.
4.学会唱一首英文歌曲“My small cat”.
能力目标:能通过形式多样的交际活动内化课文语言,并能运用英语询问和简单介绍身边人的身高、年龄重量或事物的长度及尺寸，并培养和发展良好的语言交际能力。

情感态度目标:通过本课学习，能进-步激发学生学习英语的热情，形成更加稳固的学习兴趣;增强与他人的交往能力。

文化意识目标:通过本单元的学习,能学会用英语思考，并增强用英语与他人进行沟通的能力。

学习策略目标:能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，在问题得以解决的愉悦中激发学习热情。

单元教学设想，单元课时安排建议：共分6课时
课堂教学设计方案
Unit 2第5 课时总计6课时主备人：投放日期2022 年2月21日
课堂教学设计方案
Unit 2第5 课时总计6课时主备人：投放日期2022 年2月21日
课堂教学设计方案
课堂教学设计
课堂教学设计
课堂教学设计
课堂教学设计。