幼儿园教师实践型课例反思：打仗

教师实践型课例反思
一、设计思路
我们幼儿园是以运动为特色的幼儿园。

无论在集体体育活动中还是户外运动中、室内运动中以及中大班的混班运动中，老师都特别重视基本动作的发展。

因此，幼儿在基本动作的发展方面都比较强。

但是，在《0到6岁儿童化学习与发展指南》中，对大班幼儿在动作方面提出了“能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包”，我们平时对幼儿在躲闪能力方面的培养或训练是不够的。

为此，我针对大班幼儿的年龄特点以及班级幼儿的实际运动水平，把“躲闪”这一动作技能融入到“打仗”的活动中以此提高幼儿的躲闪能力。

二、第一议活动方案
活动名称：打仗
活动目标：
1、在躲避投掷物的过程中，提高身体的控制能力。

2、体验合作游戏的快乐。

活动准备：
物质准备：盾牌4个、海绵球、2个箩筐
技能准备：有投掷的经验
活动过程：
一、热身活动：（解放队列练习）
二、打仗游戏：
（一）、战前准备：
今天我们要玩打仗的游戏，请幼儿分成2队
（二）、第一次打仗：
1、提出打仗的玩法及要求：幼儿手拿子弹互相进攻对方被打到的幼儿出局，在打仗的过程中不能越界。

观察要点：幼儿在活动中是否能躲闪掉子弹。

提问：怎么才能不被子弹打到。

小结：如果子弹从左边打过来我们就该往右边逃，如果子弹从右左边打过来我们就该往左边逃，如果子弹从前面打过来我们就该往后退。

（三）、第二次打仗：
1、在这一次的打仗中你们又有新的任务了不仅要用子弹互相攻击对方还要在战场中收集子弹。

收集的子弹放在箩筐中，最后看哪队的子弹多为胜，但是，如果你被对方击中了那么被击中的人要出局，在收集子弹的过程中不能越界到对方的地盘。

老师给你们每一组准备了2个盾牌，想一想谁去攻击对方谁去收集子弹。

2、让幼儿进行讨论：谁收集子弹谁攻击对方
3、进行游戏，教师观察。

观察要点：（1）、幼儿在活动中的躲闪能力。

（2）、是否遵守游戏的规则。

4、请获胜方说说他们怎么会赢得比赛的胜利
5、教师小结：如果想要赢就一定要记住自己的职责是什么并且保护好自己不被对方打到，还要掩护好拿盾牌的同伴让他能收集更多的子弹。

6、再玩一次
（四）、第三次打仗：
1、现在我们的打仗游戏又要变了，老师为你们准备了许多酸奶盒作为搭城堡的砖，你们2队需要在被互相攻击的情况下看哪队最先搭好城堡，如果在搭城堡的过程中被对方击中那么被击中的人还是出局。

2、幼儿进行活动
3、交流：怎么样才能搭得快
4、小结：如果想要搭得快需要的人手就多所以在打仗中一定要保护好自己不被打到。

5、收拾战场
（五）、放松活动
三、实践反思：
1、自我反思：
从整个活动执教下来我觉得我们班的幼儿在投掷的动作方面发展得比较好，基本上投远和投准都能做到。

在躲闪的动作技能方面由于是第一次尝试系统性的训练从一开始的不灵活逐渐到后面活动中反应出比较灵活，因此对目标一的达成度比较高。

但是，在目标二的达成中，主要问题在我自己，因为我没有反复强调合作在比赛中的重要性，因此幼儿还是存在你管你，我管我的现象。

活动的环节清晰，层层递进，幼儿的运动量也能达到，而且每一次的活动都能带着不同的任务去完成，对幼儿提出新的挑战，所以幼儿的运动积极性高。

一、物质准备巧花心思：
在本次集体教学活动中我觉得我们班的幼儿在投掷的动作发展上动作的正确性都很高。

在选择投掷物时，开始我想使用沙包作为手榴弹，但是考虑到沙包自身具有一定的重量会方便幼儿进行投掷，所以选择了比较轻巧的“海绵球”这样能够对幼儿在投掷动作的正确性以及投远和投准方面提出更高的要求。

整个活动中，幼儿在互相攻击对方时都能做到这些投掷的原则。

在盾牌的使用上，虽然幼儿是第一次使用，但是幼儿对盾牌的作用在本次活动中能理解它的使用方法以及对赢得比赛所起到的作用。

通过第一次活动中，教师小结游戏中的不足之处达到让幼儿理解盾牌的作用然后在第二次的活动中幼儿的理解能力明显增强。

二、注重在活动中对幼儿的观察：
在三次“打仗”的活动中，每一次的运动结束后我都能对该运动过程进行小结为幼儿在该游戏的第二次活动中提供经验确保第二次游戏活动的成功。

这对老师在过程中的观察提出了高要求，也是对专业化水平提出更高要求。

在运动中，需要老师对运动的技能和方法重复强调，但是在整个过程中我并不是枯草的一遍一遍重复而是能针对游戏的结果将运动的技能和方法融于其中。

三、不足之处：
老师在整个活动中对目标一的达成比较关注，但是对目标二的达成度上还有待提高。

在小结时可以把“合作”用语言提示幼儿，并且让“合作”的深入性更强。

例如，红队游戏获胜时就可以用“你们合作的真好因此赢得了比赛”等语言激发幼儿合作的愿望，提升合作的能力。

2、协同反思
王海波：教师在整个活动中精神状态饱满能调动幼儿的情绪。

杜芸：在整个教学活动中目标能基本达成，教师在过程中能注重观察，对幼儿在规则、动作技能方面给予关注。

陈老师：整个教学的过程层次清楚，在开始的热身运动中，老师能打破常规以队列练习的形式出现能使幼儿听懂老师的指令。

另外，目标一可以进行一些修改“在投掷的过程中，学习“躲闪”，发展身体的灵敏性。

”这样更贴切。

在盾牌的提供中老师可以先供2个再逐渐减少盾牌数创造机会让幼儿进行合作。

在利用盾牌躲避时也可以允许幼儿2个人躲在一起或者3个人躲在一起，提升幼儿的能力。

胡一青：整个活动中，在目标二的达成度上还存在一些问题，老师可以在整个活动中把“合作”再推进一些。

3、修改后活动方案
活动名称：打仗
活动目标：
1、在投掷的过程中，学习“躲闪”，发展身体的灵敏性。

2、体验合作游戏的快乐。

活动准备：
物质准备：盾牌4个、海绵球、2个箩筐
技能准备：有投掷的经验
活动过程：
一、热身活动：（解放队列练习）
二、打仗游戏：
（一）、战前准备：
今天我们要玩打仗的游戏，请幼儿分成2队
（二）、第一次打仗：（解决躲闪的方法）
1、提出打仗的玩法及要求：幼儿手拿子弹互相进攻对方被打到的幼儿出局，在打仗的过程中不能越界。

观察要点：幼儿在活动中是否能躲闪掉子弹。

提问：怎么才能不被子弹打到。

小结：如果子弹从左边打过来我们就该往右边逃，如果子弹从右左边打过来我们就该往左边逃，如果子弹从前面打过来我们就该往后退。

（三）、第二次打仗：（解决躲闪中的互相合作）
1、交代新任务的规则与玩法：不仅要用子弹互相攻击对方还要在战场中收集子弹。

收集的子弹放在箩筐中，最后看哪队的子弹多为胜，但是，如果你被对方击中了那么被击中的人要出局，在收集子弹的过程中不能越界到对方的地盘。

2、注意点：每组利用好盾牌，同组的战友要保护好自己也要保护好拿盾牌的同伴。

3、让幼儿进行讨论：谁收集子弹谁攻击对方
4、进行游戏，教师观察。

观察要点：（1）、幼儿在活动中的躲闪能力。

（2）、是否遵守游戏的规则。

5、请获胜方说说他们怎么会赢得比赛的胜利
6、教师小结：如果想要赢，同组的战友一定要互相合作，同时要记住自己的职责是什
么并且保护好自己不被对方打到，还要掩护好拿盾牌的同伴让他能收集更多的子弹。

7、再玩一次
（四）、第三次打仗：（突显齐心协力、团结合作）
1、交代任务与规则：利用酸奶盒作为搭城堡的砖，2队在被互相攻击的情况下看哪队最先搭好城堡，如果在搭城堡的过程中被对方击中那么被击中的人还是出局。

2、幼儿进行活动
3、交流：怎么样才能搭得快
4、小结：如果想要搭得快互相一定要合作好，只有人手多才能搭得快，而且在打仗中一定要保护好自己不被打到。

5、收拾战场
（五）、放松活动。