构建和谐班级,细节首当其冲论文

构建和谐班级，细节首当其冲
自从步入教师的行列，我始终都担任班主任工作，对学生有着特殊的感情，在班级的管理中，我深深的体会到了”班级是学校的一个细胞，和谐的班级构成和谐的学校。

”平时我就注重对学生的和谐教育，下面浅谈几点自己的体会：
一、要热爱学生
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。

只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。

在班级管理我们班主任更应多热爱和关注后进生。

一个学生之所以变成后进生，其原因主要是缺乏上进心，缺乏上进心实际上是缺乏自信心和自尊心。

教育和转化后进生，对其信任至关重要。

再差的学生也有其好的一面。

要充分注重肯定和挖掘后进生的闪光点，发挥他们的特长，增强他们自尊、自信的心理因素。

处理后进生违纪事件，方法是多鼓励、少批评。

注意把严肃的批评和积极鼓励两方面结合起来，切忌感情用事、方法简单粗暴。

要有耐心，要不厌其烦。

教师对后进生只有爱之深，才会痛之切，才有责之重。

记得刚刚毕业时任一年级班主任，班级先后发生三次丢失钱的事，通过观察、了解我知道是谁拿走了钱。

于是利用放学时间，我专门到该生家进行了家访，和家长沟通好后，我和该生单独谈话。

刚开始她怎么也不承认是自己拿的钱，于是我对她说我拿出2元钱送给你，你能告诉老师丢失的一元钱在哪吗？她高兴的从她自己棉裤的缝隙中找到那一元钱，之后，我借机适时对她进行教
育。

从此以后，班级再也没发生过类似的事。

她也一天比一天懂事了，所以，我认为教师只有偏爱后进生，对后进生满怀热情、态度和蔼，才能使后进生产生一种亲切感和信赖感，后进生才愿意亲近老师，跟老师说心理话。

如果后进生管理工作做好了，班级就和谐了。

二、充分信任并真正尊重学生
信任学生，班主任首先要转变观念，要尊重学生的人格，学会宽容，”以己之身，及人之身”，从学生所处的情境中设身处地的考虑对方的行为动机或个性需要，将心比心，以心换心。

以热情换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。

在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容易实现心理沟通。

尊重学生，只有尊重学生并与之平等相处，学生才会有言敢发，有话敢讲。

只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理，动之以情，情理相济的目的。

尊重比热爱更为重要。

因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。

一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。

反之，他们就会获得向上的动力源泉。

记得2004年我调到了沙金中学，由于刚接班时临时指派的纪律委员工作能力的问题。

得不到同学的支持，班级纪律管理上也存在问题，于是提出辞职不干了。

我于是想在班级选拔一名纪律班长。

这时一位女同学向我提出，她愿意担任这职务，并且向我提出了管理班级纪律的设想计划书。

我也认为她有这个能力。

想让她担任这
个职务。

但是当我在班里宣布，由于前任纪律干部辞职，想再选一位纪律班长时，没想到班级有十几名同学举手，都愿意担任纪律班长。

这大大出乎我的意料。

没办法只好投票表决。

投票结果更出乎我的意料，平时寡言少语，性格内向的同学高峰以高票当选，于是我信任学生，尊重学生的意见，当堂宣布：高峰担任纪律班长。

由于他是同学们高票选出的，他在管理班级纪律时，同学们也都听他的，班级纪律有了明显好转，他自己的学习也是直线上升，中考时也考出了非常优异的成绩。

三、创建和谐班集体应从点滴抓起
班主任要观察了解学生，多找同学谈心，从多方面了解班级学生的思想学习情况，发现问题及时解决。

有一次我了解到班级有几位学生上网吧，游戏厅玩，我于是在班级不点名批评这一现象，并且举例说明上网玩游戏的一些危害性，没想到这几个同学又利用放学去玩游戏。

一次星期六放学，我了解到他们在烟厂对门的一个小游戏厅里玩。

我于是悄悄的跟了过去，到里面一看，这几个同学正在玩游戏。

我拍拍他们的肩膀。

我说：”放学为什么不回家？”他们一看是我，心里很害怕。

当时我也没有和他们谈。

在星期一的时候，我打电话通知了他们家长，家长来了以后，我们共同教育这些学生，使他们认识到了玩游戏的危害性。

并保证以后改掉这个坏毛病。

后来他们的学习成绩均有提高，其中刘振还考上了重点高中。

后来他在上高中的时候给我写了一封信。

说感谢老师，要不是老师及时与家长联系教育他，他可能连高中都考不上。

班主任如果严以律己，宽以待人，严格要求学生的同时又能宽容学生所犯的非本质性错误，这样”宽容”相济管理学生，他们就能感受到班集体的温暖，感受到集体的力量，从而心往一处想，劲往一处使。

师生之间、生生之间，就好比星星与星星，是相互照耀，而不是相互排挤。

通过以上几个方法对班级进行管理，学生服管服教，教师愿教乐教，班主任工作开展顺利，师生之间、生生之间相互支持，相互帮助，一个团结、奋进、良好的班级，一个和谐的班集体也就自然形成。

和谐的社会少不了和谐的校园，和谐的校园离不开和谐的班级，和谐的班级体现为和谐的师生关系。

构建和谐的师生关系，意义之大责任之重，总有千言万语也难以道尽。

现在，我已步入大队辅导员的行列，但我想对班主任说，为了心中那一份和谐，平时注重班级管理的每一个细节，任重道远，求索而前吧。