人教版五年级美术：《珍爱国宝──古代的青铜艺术》教案02.doc

《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案
一、教学目标：
1、知识目标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。

2、能力目标：指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。

3、情感目标：激发学生热爱祖国的情感
二、教学重点：
通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展过程及历史价值。

三、教学难点：
能够较为直观的了解青铜器的制作、使用，从而化解难点。

四、教学准备：
教师课前搜集有关青铜器的文字资料并进行整理，收集具有代表性的青铜器的图片，并制作成幻灯片。

五、教学流程：
（一）导入阶段：
老师:今天我们上一节欣赏课，课题是《珍爱国宝——古代的青铜艺术》。

由于是欣赏课，为了调动学生能够在课上积极发言，尤其是为那些想说又不敢说的孩子创造发言的机会和氛围在欣赏的过程中，同学们在老师提问后可以不用举手自由发言，从而达到共同讨论、交流的目的。

（二）发展阶段：
老师：今天我们将从“知识窗”、“用途”、“纹饰”、“铸造”、
“铭文”以及“代表作品”六个板块来欣赏青铜器，首先我们一起通过知识窗了解一些有关青铜器的基本知识。

青铜器的产生，我国古代青铜器的铸造，远在四千年前的夏代就已经开始出现商代和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。

青铜：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和锡、铅的合金。

红铜加入了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。

因为呈青灰色，所以叫青铜。

在接下来的环节中同学们可以从“用途”、“纹饰”、“铸造”、“铭文”这四个选项中选择自己感兴趣的内容进行学习。

学生自由选择，教师根据学生选择的内容进行演示介绍。

青铜器的用途可以概括为：生产工具、日用具、乐器、兵器和货币。

现在我们就这几个种类
逐一进行了解：
生产工具：
在生产工具中，我们可以看到用青铜制作的锯，它的造型一边是直线造型而另一边呈锯齿状，很接近我们现在使用的锯条。

另外还有青铜制作的斧子和凿，这些都是人们生活中经常使用的工具。

日用具：
日用具中我们可以看到用青铜制作的鼎和鬲，它们是用来烧水做饭的，因此属于炊煮器。

另外日用具中还有爵和尊，同学们知道它们是用来干什么的吗？
学生讨论
老师：爵是用来饮酒的，就像我们现在使用的酒杯。

而尊是用来乘酒的。

所以它们应该属于酒具。

现在出现的是盆和壶，同学们知道它们的用途吗？
学生讨论
老师：盆和壶都是用来盛水的，它们都是水具。

现在我们看到的是簋和豆，它们都是用来盛放食物的属于食器。

日用具还包含了门环、铜镜等杂物。

在乐器中我们可以看到用青铜制造的铎、钟、鼓、铙、镈。

兵器中的镞是安装在箭杆前端的锋刃部分，属最早出现的青铜兵器之一。

另外还有矛、钺、戈和剑。

其中的剑不仅是武器，还是一种身份的象征，因为在古代只有贵族才有资格佩戴、使用剑。

货币中有布币、铜钱和外形像刀子一样的刀币，其中铜钱的造型使我们较为熟悉的。

青铜器的纹饰不仅是对青铜器的装饰，还是古代社会文明、时代风貌的标志，也是现代进行青铜器研究的重要依据。

三）发展拓展阶段：
老师：通过学习，我们达成了一个共识——珍惜、爱护这些国宝并将它它们继承发扬下去。

下面请同学们说说你准备通过哪些具体的方法，保护和传承这种文化。

学生发言
老师：大家说的非常好，我们可以将这些做法概括为：1、了解与陶器有关的知识。

2、向其他人作爱护国宝的宣传。

相信每一位同学都能在享受青铜艺术带来的成就的同时，也为继承发扬发扬这一艺术形式作出自己的贡献。