孩子磨蹭的原因是什么

孩子磨蹭的原因是什么
一、学习没方法，不知道先做什么
洋洋爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他生活安排得面面俱到。

可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。

老师在批改作业时发现他作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。

妈妈也很苦恼，因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。

每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。

这是一个写作业条理性比较差典型案例。

写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！
对策
对于洋洋情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。

让孩子自己动手安排自己事务，甚至可以让孩子帮忙做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。

如果父母都帮孩子做了，孩子成长机会实际上就被父母剥夺了。

当然，孩子在做事过程中，父母可以适当指导孩子做事顺序和条理。

二、追求完美，害怕出错
蒙蒙作业工整，成绩优秀，缺点就是写作业慢，写字稍微有一点点不整齐或者不干净地方，她就马上擦掉重写，所以花时间就长了。

蒙蒙是天生“完美主义者”。

对策
对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。

原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。

对患有橡皮综合症孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目。

孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。

如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮坏习惯会逐渐得到纠正。

三、对学习没有兴趣
有孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然就慢了。

还有孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。

如果你孩子属于这种类型，那要解决问题就是怎么去弥补孩子缺陷，怎么让孩子感受到学习乐趣。

对策
孩子遇到不会做题目怎么办？
有些孩子遇到自己不会做题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做题目，又拿去问。

这样来来回回折腾，时间就耽误了！
这样做一方面会打断做作业时安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业思维。

建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。

如果遇到不会做题目，可以先做其他题目，最后再做不会题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子思路。

对于孩子不懂题目，父母给孩子补习
父母要了解孩子问题所在，对症下药。

但要注意是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。

孩子知识储备够了，速度自然就快了。

想方设法让学习变得有趣起来
人们都是这样，对于喜欢有趣事都乐意去做，而对于枯燥乏味事，则是能拖则拖。

所以，对于不喜欢写作业孩子，父母要尽量调动孩子写作业兴趣，比如：通过游戏方式、竞赛方式来安排作业。

比如：可以用计时方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子一个愿望。

四、被逼无奈，故意磨蹭
这是一种被动磨蹭，被父母逼出来磨蹭。

许多家长总是希望孩子在做完学校作业后再做些题目。

所以，每天加了许多“妈妈作业”。

听听一个孩子说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师作业，我还要写妈妈布置作业，写完妈妈布置作业，爸爸作业又来了，总之就是没有玩时间……，还不如慢点写呢！”
没想到“磨蹭”还成了孩子一条对策。

若是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”，孩子会开始有意识慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭坏习惯了。

对策
把每天老师布置作业做一个大概估计，将孩子需要完成任务进行一个时间预计。

一定要给孩子留下休息时间(自由支配时间)。

如：一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢事情。

养成这样习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

五、时间观念差，不会管理时间
孩子如果没有时间概念，写作业、做事磨蹭也就是自然事了。

许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。

”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。

因此，如果你想让孩子成为时间主人，你就让孩子自己安排自己时间。

对策
善用小闹钟
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效完成作业。

闹钟是他最好催促。

同时，孩子在自己定闹钟学习过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。

把作业当成考试
按考试要求做完今天作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。

设定好考试时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。

久而久之，孩子做作业速度也就快了，准确率也会慢慢提高。

生活中注意培养孩子时间观念
一个时间观念不强孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。

所以在平时生活中就需要要父母注意培养孩子时间观念。

凡事要多提醒，让孩子知道时间紧迫性，循循善诱。

一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事
(1)、每天准备几十个简单加减法口算题(年级不同，难度不同)。

(2)、一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当生字。

(3)、一分钟写数字训练。

每天让孩子练习一分钟写“0123456789”快速书写。

通过以上训练能够让孩子了解到时间宝贵，一分钟是可以做很多事情。

同时也提高了孩子写字速度和做题速度。

训练时以1分钟为一组，每天练二到三组，还要注意记录孩子成绩，并进行对比。

? 与老师共同配合，形成合力，共同督促孩子
有些孩子在家里有家长督促情况下，速度会变快。

但是到了学校，没有了外人督促，孩子又会慢下来了。

所以，如果有老师佩合，在学校也督促孩子，这样孩子矫正速度就会变快了。

六、注意力不集中，小动作多
小健活泼、可爱，但是小健父母却一直揪心着他学习。

因为小健写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这样写法怎么能快起来？
老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常调皮捣乱，一会儿拽别人头发，一会儿拉别人衣服。

这个属于典型注意力不集中案例。

这些孩子注意力时间一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。

对策
? 作业分段
你先了解孩子当天作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。

如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。

如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。

当孩子注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习好习惯时就不用再分割时间了。

要为孩子提供安静学习环境
孩子学习地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力东西。

孩子学习环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。

? 训练注意力本身
孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子特点。

年龄越小，控制注意力时间越短。

这是由于孩子神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。

因此，对于注意力不易集中孩子，可进行一定训练，以提高注意力。

现举几个具体操作方法给大家作参考。

a、玩扑克游戏，可锻炼注意力高度集中和快速反应能力
取三张不同牌，随意排列于桌上，让他盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌位置，然后，让他报出那张牌位置。

若她猜对了，就胜。

随着能力提高，家长可以增加难度，如增加牌数量，变换牌位置次数和提高变换牌位置速度。

这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又是符合孩子心理特点，玩起来孩子积极性很高。

每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。

b、买一些智力训练书，每天坚持做练习
一些锻炼观察力、注意力、记忆力图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定时间内把一页图中物品记住，然后合上书让她报出来等等。

时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。

做对给红五星奖励或打分。

c、训练听力注意力
每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中问题，长期坚持就会提高孩子听力注意力。

或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语长度，这个游戏不仅能训练注意力，还训练了孩子记忆力。

还可以每天回来追问一下每天上课内容，让孩子把每天每节课内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课习惯。

七、协调性差
“孩子做事磨磨蹭蹭，一件小事，都要做很久，我在旁边看得都快急死了。

”
“我家孩子上课总是走神，写字还慢，笔记都记不全，怎么学得好啊。

”
“我女儿一写作业就各种找东西，半个小时能写完作业，非要拖上1个小时，批评了很多次，就是改不掉。

”
......
相信大家都遇到过这些情况，那家长到底要怎么办？
孩子磨蹭原因还可能是孩子生理方面。

当今中国家庭多为独生子女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育自然历程中被人为破坏。

儿童该爬时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。

独生子女出现感觉统合障碍主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然熏陶。

现举两个因为感统方面原因影响了作业速度例子：
(1) 思维和手不能同步
阳阳十分聪明，就是有一些内向，不爱说话。

妈妈反映阳阳做作业时太慢了，每次写完作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。

这个案例表明了有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。

如果仔细观察会发现，这样孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃现象。

家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子表达能力和读写能力。

(2) 手眼不协调
晨晨写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面，还爱横跨两格。

晨晨经常就是看着“惯”却写成“贯”，看着“朋友”写成“明友”。

在学校问题更加严重了，写字速度慢，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩特别差。

这种孩子就属于手眼不协调，经常会写字出线、出格、还会出错。

由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢，这样总会挨老师和家长批评，慢慢就会很讨厌甚至恐惧写作业。

所以遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。

由此可见，孩子写作业磨蹭，这个看起来很平常小问题，却往往包含着很多原因，更别说学习和生活上各种磨蹭了。

但在生活中，家长很少注意这些细节，总是觉得孩子磨蹭是因为懒、不努力，并且一味责备孩子。

这样做法不仅不能帮孩子改掉磨蹭坏习惯，反而会打击孩子积极性和信心。

说到底，做父母应该多了解孩子在想什么。

所以，孩子心，你懂吗？。